1、四四年级年级上册上册 数学数学集体备课集体备课教案教案 时间：时间： 年年 月月 日日 主备人：主备人： 备课组成员：备课组成员： 课题：课题： 亿以内数的读法 教学内容教学内容:亿以内数的读法(教材第 5、 6 页的内容)。 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读 数的规则。 过程与方法：通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 情感态度与价值观：培养合作、探究精神。爱护书本，爱国主义教育。 法制渗透教育法制渗透教育: : 未成年人保护法第三条 二、教学重点、教学难点：二、教学重点、教学难点： 重点:含两级的
2、数的读法; 难点: 数位上出现 0 的读法。 三、课型课时：三、课型课时：1 1 课时课时 四、教学准备：课件、教材课本、四、教学准备：课件、教材课本、实物投影、数位顺序表。实物投影、数位顺序表。 五、教学过程：五、教学过程： 【复习导入】 1.数位顺序表知识。 让学生回答下列几个问题: (1)从个位起,第几位是万位?第几位是千万位? (2)个级含哪些数位?万级含哪些数位? (3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少? 2.引入。 教师指出：我们已经认识了亿以内的数，并且知道了亿以内数的数位顺序表。这节课 我们就来学习亿以内数的读法。 【新课讲授】 教学例 2。 投影出示数位表: 然后对照数位
3、写上数字。 1.先让学生尝试读数。 2.比较 24960000 和 2496 在数位上的区别。 (1)启发：24960000 含两级的数，其中的“2496”在万级，“0000”在个级； 2496 是个级上的数。 (2)引导 24960000 的读法。 说说各个数位上的数表示什么？ 6 表示 6 个万 9 表示 90 个万 4 表示 400 个万 2 表示 2000 个万 读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。 (3)讨论：2496 与 24960000 读法的联系与区别。 二千四百九十六 二千四百九十六万 联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。
4、区别：万级上的数表示多少“万”，读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少 “1”，读数时就不读这个“1”。 3.两级的数的读法。 写出 6407000。 (1)引导观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点。 相同点：都是含两级的数。 不同点：6407000 个级上有 7000;24960000 个级上是 0。 (2)老师：万级，个级上都有具体的数字该怎么读? (3)先让学生尝试读一读,然后由教师总结说明：先读万级上的数(多少万)， 再 读个级上的数。 板书:6407000 读作:六百四十万七千。 小结:分级先读万级上的数接着读个级上的数。 4.每级中都有 0 的数的读法。
5、 写出 85000300。 (1)讨论,尝试读数。 (2)要求按读数的步骤进行。 【巩固练习】 1.教材第 6 页的“做一做”。 2.教材第 8 页第 2 题。 【课堂小结】 提问：这节课你学习了什么？ 小结： 由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法:先读万级的数,再读个 级的数。 万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。每级中间有 0 的应 该读零(连续两个 0 或者三个 0 的只读一个零),每级末尾的 0 不读。 六、六、作业布置：作业布置： 1.练习一的第 3 题。 2.完成创优作业 100 分本课时的练习。 七、七、板书设计：板书设计： 亿以内数的读法 备课组长签字：备课组长签字： 年 月 日 教研组组长签字教研组组长签字 年 月 日 八、课后反思：八、课后反思：
