还剩下多少（二）拍手游戏：与我合起来等于5。举卡片，算减法：从05中任意举一张卡片，和老师的卡片算减法。听算，举卡片：老师说算式，请你计算举卡片。先说一说，再画一画，最后写一写。游戏游戏同桌一个当老师说算式，另一个同学计算举同桌一个当老师说算式，另一个同学计算举卡片表示结果。卡片表示结果。观察：发现了什么？思考思考写出所有写出所有5的减法算式，怎么写才不会重复不会漏掉？的减法算式，怎么写才不会重复不会漏掉？观察你写的算式，你有什么发现？观察你写的算式，你有什么发现？目标：目标：1、引导学生理解表示还剩多少这一类问题都可以、引导学生理解表示还剩多少这一类问题都可以用减法算式来表达。用减法算式来表达。2、通过游戏活动训练学生减法的计算能力。、通过游戏活动训练学生减法的计算能力。3、通过写得数是、通过写得数是5的所有算式培养学生有序思考的所有算式培养学生有序思考和分析概括的思维能力。和分析概括的思维能力。重点：会用减法解决求还剩多少的问题。重点：会用减法解决求还剩多少的问题。难点：模型思想的形成（总量难点：模型思想的形成（总量=部分部分+部分）。部分）。
