1、 14 灵隐题联 一、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 二、 读拼音，写词语。 1. 见苏轼这般 心生 哼了一声：“茶。” 2.庄园主人见来者 谈吐 b fn （ ）， 便热情地将他请进大门。 三、 辨字组词。 四、读下面的句子，结合句子理解加点词语的意思 。 1. 平时，他喜欢访僧问禅，与人 探讨 佛理。（ ） 探讨： 跟我学 理解词语的意思。所谓理解词语的意思，主要是指理解它在一定语境中的具体意思。 首先 ，要弄懂词语本来的意思。可以用查词典的方式（动词。研究讨论）也可把词语分解来理解，如“探讨”分为“探”、“讨”。“探”本意是摸取，引申义 :寻求，如：探求、探讨、探索等。“讨”则有
2、“研究”。合在一起便是“研究讨论”的意思。 苏 （ ） 办 （ ） 纺 （ ） 访 （ ） 讨 （ ） 对 （ ） （ ） 凡 （ ） 风 （ ） 寺 （ ） 诗 （ ） 曾 （ ） 兽 （ ） （ ） 基础过关 灵 隐 寺（ yn j） 访僧问 禅 （ cn chn） 繁 盛（ fn hun） 哼 声（ hn hn） 闲 谈 （ b xin ） 通 判 （ pn bn） h shn d bn b yu jn rn 2.苏轼见他怠慢，心生不说，就站着和他 攀谈 。 攀谈： 3.苏轼 淡然 一笑， 信笔 在备好的纸上写下了一联。 淡然： 信笔： 五、阅读短文，回答问题。 不一会儿，方丈见眼前这人
3、谈吐不凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！” 苏轼见他有讨好之意，还是不坐。 又交谈了一阵，方丈越发觉得眼前这位书生必非等闲之辈，便问：“敢问居士尊姓大名？”苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏轼。” 方丈大吃一惊，原来眼前之人竞然是名满天下的大文豪。他连忙双手合十，躬身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上座！”一边命小和上：“快，敬香茶！” 1.第四自然段中有两个错别字，它们是（ ）、（ ），请改正：（ ）、（ ）。 2.找出文段中表示谦虚和尊敬的词语，用“ ”画出。你还知道哪些谦词敬语？写一写吧！ 3.在第一自然段中找到成语，用“ ”画出，
4、并结合上下文说说它的意思。 4.在苏轼与方丈攀谈对话中方丈的态度怎样？用“ ”画出有关句子。 六 、课外阅读。 诸葛恪得驴 三国时期的孙权经常和大臣开玩笑。诸葛恪六岁时，赶上 东吴筵会，诸葛恪随父诸葛瑾也去了筵会。诸葛瑾脸很长，像驴的面孔。孙权令人牵一驴来，拿一支粉笔在一张长的标签上写出“诸葛子瑜”后，贴了在驴的脸上。 众人大 笑 。诸葛恪不慌不忙地跪下来说 :“请求大王让我用笔增加两个字。”孙权见是六岁毛孩，觉得可爱便批准了。只见诸葛恪取粉笔速添二字写在那四个字的下面，那张标签瞬间就变成了：“诸葛子瑜之 驴”。 全座的人都 笑 了 。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 探究应用 注释：筵席：集
5、会宴请宾客或宴请宾客的集会。之：的。 1. 、 两个词语体现诸葛恪添上那两个字的时间很短。 2.孙权怎样取笑诸葛瑾的？用“ ”画出有关句子 3.“众人大笑”与“全座的人都笑了”中两个“笑”的意思一样吗？为什么？ 4.诸葛恪是怎样化解父亲被取笑的尴尬（ gng）局面的？ 说明他是个怎样 的孩子？ 参考答案： 一、 yn chn fn hn xin pn 二、 1.和尚 打扮 不悦 2.竟然 不凡 三、苏轼 办法 纺织 访问 讨论 对错 凡是 大风 寺庙 诗歌 曾经 野兽 四、 1.文中指苏轼与别人研究讨论佛理。 2.指苏轼与方丈相互交谈、闲谈。 3. 指苏轼对于方丈的请求 留下墨宝漫不经心，毫不
6、在意的样子。 文中指苏轼随手书写了那副对联。 五、 1. 竞 上 竟 尚 2.请坐 敬茶 尊姓大名 小官 示例：拜托 恳请 鄙人 在下 3.谈吐不凡 指苏轼言谈很突出。 4.方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！” 他连忙双手合十，躬身施礼，说 ：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上座！”一边命小和尚：“快，敬香茶！” 六、 1. 速添 瞬间 2. 孙权令人牵一驴来，拿一支粉笔在一张长的标签上写出“诸葛子瑜”后，贴了在驴的脸上。 3.不一样，第一个“笑”是众人对诸葛瑾的取笑，是戏弄。而第二个“笑”则是而是对诸葛恪的聪敏所惊奇、赞佩之笑。 4. 诸葛恪聪明才智在原先的纸条上填上“之驴”二字，就成了“诸葛子瑜之驴”（诸葛子瑜的驴）把窘迫局面扭转过来，说明诸葛恪的聪明。 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！
