1、 你们知道他是谁吗？谁能给大家简单地介绍一下他呢？爱迪生爱迪生18471847年年2 2月月1111日生于美国。他一生共有日生于美国。他一生共有约两千项创造发明，为人约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨类的文明和进步作出了巨大的贡献，人们称他为大的贡献，人们称他为“发明之王发明之王”。苏教版二年级语文下册苏教版二年级语文下册 同学们，当你们看到这个课题时有什么疑问吗？题目中的题目中的“太阳太阳”为什么要加上引号？为什么要加上引号？晚上有太阳吗？晚上的晚上的“太阳太阳”指的是什么？指的是什么？带着问题好好读课文，相信大家一带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。定能够得到满意
2、的答案。请医急 性炎请问医生急忙性格炎热qnqnyyjjxnxnynyn我会认我会认 术 何秒挡 简算术何况秒钟阻挡简单shshhhmiomiodndnjinjin我会认我会认 同学们自由读课文第一段，想一想爱迪生的妈妈怎么了。爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。在这种情况下，妈妈需要做什么呢？是啊，妈妈得了急性阑尾炎，情况是啊，妈妈得了急性阑尾炎，情况十分危急，需要马上做手术，让我们一十分危急，需要马上做手术，让我们一起读读第一段吧！起读读第一段吧！急性阑尾炎是腹部外科中最为急性阑尾炎是腹部外科中最为常见的疾病之一，大多数病人能及常见的疾病之一，大多数病人能及时就医，获得
3、良好的治疗效果。但时就医，获得良好的治疗效果。但是，有时诊断相当困难，处理不当是，有时诊断相当困难，处理不当时可发生一些严重的并发症。时可发生一些严重的并发症。同学们自读第二自然段，说说这段的主要内容是什么？爱迪生想办法解决了照明问题。爱迪生想办法解决了照明问题。当时情况怎样？在文中找一找。那时还没有电灯，油灯的光线很暗，那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。用它照明做手术很危险。没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。一
4、旁焦急地看着妈妈。“犹豫”是什么意思，那时医生会想些什么呢？小组内交流一下自己的意见。犹豫犹豫 ：拿不定主意。：拿不定主意。那时还没有电灯，油灯的光线那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，这很暗，用它照明做手术很危险，这个手术是做还是不做？个手术是做还是不做？此时爱迪生的心情又是怎样的呢？时间一分一秒地过去了，爱迪生时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。的手心攥出了汗水。是啊，我们每个人都在为妈妈的安危担心，谁来读一读这揪心的场面？指导朗读指导朗读 突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论一下各自的观点。集中油灯集中油灯 搬来大镜子搬来大镜子 油灯放
5、在箱子上油灯放在箱子上 镜子放在镜子放在油灯后。油灯后。爱迪生为什么要这么做呢？油灯多才能有一定的亮度，油灯多才能有一定的亮度，镜子大反射的面才比较广，手术才镜子大反射的面才比较广，手术才得以进行。得以进行。开始，医生不明白，还不住地摇头说，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说“孩子，是你用智慧救了妈妈！孩子，是你用智慧救了妈妈！”医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？因为爱迪生把当时的场面化险为夷了。因为爱迪生把当时的场面化险为夷了。妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。1 1、“自豪自豪”是什么意思？是什么意思？2 2、妈妈为什么自豪？
6、、妈妈为什么自豪？3 3、她心里会说些什么？、她心里会说些什么？爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。”“一本正经一本正经”是什么意思？是什么意思？一本正经：形容很规矩，很庄重。一本正经：形容很规矩，很庄重。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。”大家注意到没有，爱迪生的这句话中大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？有两个太阳，它们有什么不同？一个指真的太阳，一个指像太阳一个指真的太阳，一个指像太阳一样会发光的东西。一样会发光的东西。爱迪生后来怎么样了呢？请同学们齐读课
7、文第五段。后来，爱迪生真的发明了电灯。后来，爱迪生真的发明了电灯。爱迪生怎么会发明电灯的呢？爱迪生怎么会发明电灯的呢？因为爱迪生从小就善于动脑，积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读，相信大家一定会有所收获的。识字 5教学目标：1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：
8、第一课时一情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁
9、、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？引导学生看图练习说话。1相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。2（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的有的有的”练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。35 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴
10、后以组为单位读一读。3.练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4.去掉生字注音读韵文。5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一检查复习，巩固旧知1.出示生字，指名读。用“寒、流、滑、绳”口头扩词。背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果2.认识新偏旁“羽”。3.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。1反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。2教师范写难写的字。4.学生在习字册上练习。听写词语，检测效果。1.四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字 6教学目标：1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步认
11、识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一指导看图1.出示挂图，指导看图。2.指名回答：（1）图上画了（）、（）和（）。（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（）、（）。海里有（）、（）。陆地上有（）、（）和（）。二看图识字1出示词卡，认读字词。1正音。2“开火车”读，齐读。2指导朗读。1自由读。2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力
12、，体现我人民解放军个英勇威武。4范读、齐读。三.指导写字1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。学习偏旁。重点指导：陆、导、枪。学生练写。第二课时1一复习2认读字词。根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（）。在海面上巡逻，非常威武。3最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文三 写好生字）（）（）1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.重点指导：潜、艇。3.学生练写。四作业1.课后第三题抄写。2.扩词：步（）（）（）导（）空（）（）（）枪（）1.找出一些军事方面的图书看看，读读。识字 7教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字 7（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）
