1、六年级下册语文素材六年级下册语文素材- -阅读综合训练阅读综合训练 部编版部编版 阅读综合训练阅读综合训练 【考点分析】【考点分析】 概括文段信息、归纳文段要点、分析文段作用，前提是读懂文章内容，理顺写作思 路，掌握内容要点，弄清主题思想，分析层次结构，筛选文段有效信息点，并用自己的 语言加以概括。这是主观性命题中出现几率较大的一类。其主要途径是：寻找语段中心 句，发现文段的结构层次，分析句与句之间的关系，注意题干表述要求，掌握有效的归 纳和分析方法等。 【考点展示】【考点展示】 一、概括文段信
2、息一、概括文段信息 二、分析段落作用二、分析段落作用 【题型】【题型】 一、梳理故事情节及人物情感（心理）变化：一、梳理故事情节及人物情感（心理）变化： 例： 鞋 15本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。 （4 分） 修鞋人的表现 年轻人的感受 第 一次 关心年轻人的工作 第 二次 &nb
3、sp; 第 三次 述说从事修鞋的缘由并启发年轻 人 应试技巧应试技巧： 知识梳理知识梳理 1、注意抓中心句与结构句（承上启下句、总结上文句） 。 2、 以句为单位， 分别进行概括与归纳； 采用移用改造法或者分层归纳法进行概括内容， 注意采用“对比”“求同”“求异”等方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以 概括，提炼出所需要的信息。 &nb
4、sp;3、段落内容的概括要注意语言的表达方式： 记叙性语段的表达方式往往是：本段记叙何时何地，何对象干了（记叙）什么事情或者 何对象怎么了。 描写性语段的表达方式往往是：本段描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样。 备注： 1、梳理情节时要注意内容点的全面； 2、梳理情感时注意照顾整个意义段和上下文的联系。 二、根据语境，分析段落作用二、根据语境，分析段落作用 例：苦难的土地 14.简要分析第段在文中的作用。 （3 分） 【答题格式】 1、 表
5、现手法 2、 表达方式 对比 段落作用=段落内容+所选角度 3、 结构内容 + 与上下文的联系 铺垫 4、 记叙顺序 照应 &nbs
6、p; 衬托 1 1、 我不能走我不能走 青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆 明时一起背诵的吊古战场文： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断 草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往 鬼哭，天阴则闻！” 稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？ 典型例题典型例题
7、; “粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决 定方案时， 要有勇进的胆识， 又要有稳健的判断。 可是理论是否够准确永远是一个问题。 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的 问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982 年，他做了核武器 研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。 他只说了一句话： 我不能走。 选自杨振宁邓稼先 1111文章开头引用吊古战场文章开头引用吊古战场文
8、的作用是什么？文的作用是什么？(2(2 分分) ) 12依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3 分) 13“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3 分) 【参考答案】【参考答案】 1111答案：表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。答案：表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。 评分：每个要点评分：每个要点 1 1 分，共分，共 2 2 分。意思对即可。分。意思对即可。 12答案：不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。 会颤抖。因为理
9、论是否够准确永远是一个问题。 评分：只答出“会颤抖”或“不会颤抖”不得分。共 3 分。意思对即可。 13答案：表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 评分：共 3 分。意思对即可。 2 2、 苦难的土地苦难的土地 塔里木河，藏在荒凉沙原的褶子里，静静地流淌。偶尔，它发出幽怨般的低吟， 那是哀叹雪山母亲赐下的乳汁般的雪水，一年比一年减少了，已经濒临干涸，不得不向 姊妹孔雀河和开都河借水注入。这对它这样一条古老的河流来说，是一个难以启齿的耻 辱，它有些没有勇气面对沿岸那些嗷嗷待哺的生灵红柳、胡杨、禽鸟
10、、狼狐，还有 最贪嘴的长子人类。 它只好十分低调地流淌， 像一位犯了什么错误的女人,托着干瘪少汁的乳房， 默默而苦涩地掩面而走。而河床两边，是狰狞的沙岸、裸露的枯根、呼号的禽兽它 们是些永远也喂不够长不大的孩子，终生终世都要揪着它那枯竭的乳房不松手。它们日 夜围攻着母亲，呲牙咧嘴。 哦，塔里木河，多难的河！ 我乘坐的车不久便拐弯驶离了它。可我心里，久久萦绕着那条河静静流淌的 身影。 半个小时之后，我面对了另一番大自然景象。 胡杨林。塔里木河无力恩泽的子孙
11、之一。 如果说刚才的塔里木河令我哀伤， 那眼前的这片胡杨林则使我一时有些慌乱， 不知如何述说才好。 这里好像经历过一场战争。 倒的倒， 躺的躺， 站着的不是半枯就是已然死亡， 为数不多还活着的，也已受伤不轻，抽出的绿枝稀稀拉拉，只是个象征而已。无论是站 着的还是倒着的，每棵树都十分粗壮，最小的也得两个人合抱才能抱得过来，最老的躺 在那里简直是个庞然大物，得由七八个人合抱才成，无法想象在这样一片黄沙滩上怎么 会长出如此粗壮的树来。而且，每棵树形态各异，生状死态互不相同。有的挺在那里， 似乎是突然被什么从身后劈杀而死，连伸出的枝桠手臂都没来得及收
12、回，枝桠间张着血 盆大口，黑乎乎的，好像在喊着什么；倒着的，也似乎心有不甘，枯根深埋在地里不肯 断裂，从腿部扭曲地弯倒，裸露的胸腔空空的，尽管没有了心肺，可它的硬筋依然与外 皮连结在一起，纠扭着伸展，宁死不屈地坚挺着；活着的则更像正在作战的勇士，迎着 狂风恶沙挺起已经伤痕累累的身躯，舞动的绿色枝叶如号角般地咻咻作响，从龟裂的树 皮皱脉里渗出些许血般的泪汁，淌进地上的沙子里很快板结成硬皮，好像要告诉敌人它 流的血都是铁般的坚硬。 这是一场旷日持久的鏖战。 倒下的每棵树都具有几百载的年轮， 新起的活树也似乎做好再战几百年的准 备。这是一场自然界的
13、生存和死亡之战。它们的较量，使日月无光，叫人类胆战。 面对着这触目惊心的场面，我心生悲凉。 我走过南方的热带雨林，走过北方的兴安岭原始松林，也走过中原稀少的森 林， 可是从来没有遇见过生存环境如此恶劣严酷的一片森林。 耳听为虚， 百闻不如一见。 今日见到的这片胡杨林，比任何书本里描写的屏幕上展现的还要惨烈和悲壮。看着令人 心疼，随之心生景仰，对它肃然起敬。咂摸着关于它的三个“千年”(活千年不死，死 千年不朽，朽千年不倒)之说，胡杨，可称为树界之神。你捧起它的哪怕是一小块枯根， 都不敢轻视。 因为， 在你手掌上它显得那么沉甸甸有份量
14、， 不像有些恶俗浅根那么轻飘； 它干硬的纤维，会告诉你什么叫坚韧，什么叫耐久；它的年轮，千年不腐的清晰年轮， 记载着它们王国往日的辉煌，那个美丽而富饶的楼兰国是何等绿意葱茏，何等的林盖全 野！ 我现在可以说，与其认定胡杨林是为现世的生存而战，还不如说它是为捍卫 往日的荣誉而战，为历史的尊严和辉煌而战。它们的死亡和生存，绝对是一部史诗，一 部绿色的史诗。 我倘佯在这片胡杨林里，久久不忍离去。 离开时心里只剩下一种心愿，那就是祈求苍天把别处滥施的淫雨，移往这里 洒一些吧，救救这条艰难的河流、这片苦难的树林、这方苦难的土地
15、。 一时间，仿佛真的要起风了，空气里也有了一丝湿润的气息。我紧闭双眼， 不敢睁开，生怕惊醒这片苦难的土地思念了千年的无比脆弱的梦。 13.13.阅读阅读段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理 变化。 （变化。 （3 3 分）分）
16、 景仰 14.14.简要分析第段在文中的作用。 （简要分析第段在文中的作用。 （3 3 分）分） 15.为什么“我倘佯在这片胡杨林里，久久不忍离去”？（2 分） 16结合全文，品析文末划线句子。 （4 分） 【参考答案】【参考答案】 13. 答案要点：哀伤 慌乱 悲凉 评分标准：本小题 3 分。每个要点 1 分。 14
17、. 14. 答案要点：第段是过渡段，写出了答案要点：第段是过渡段，写出了胡杨林与塔里木河的关系胡杨林与塔里木河的关系 ，上承塔里上承塔里 木河木河 的多难，的多难，下启胡杨林下启胡杨林 的悲壮。的悲壮。 评分标准：本小题评分标准：本小题 3 3 分。每个要点分。每个要点 1 1 分。只答“起承上启下的作用”不得分。分。只答“起承上启下的作用”不得分。 15. 答案要点：因为胡杨林在恶劣的环境下 依然不屈地抗争 ，作者 对胡杨林心 存景仰 而不忍离去。
18、;评分标准： 本小题 2 分。 每个要点 1 分。 （写出对胡杨林的景仰及景仰的原因即可） 16. 答案要点：文中用拟人的手法 写塔里木河“发出幽怨般的低吟” 、胡杨林“为 捍卫往日的荣誉而战，为历史的尊严和辉煌而战” ，表明这片苦难的土地渴望雨水的滋 养 ，同时写出“我”对这片土地充满了悲悯之心，渴望 它们能实现这个“梦想” ，但 又担心 这个梦想不能实现。 评分标准：本小题 4 分。 “苦难土地的愿望” ，作者的“期待” ，作者的“担心” ，结 合原文语句或说对“修辞手法”各占 1 分。 &n
19、bsp;3 3、 路，在没路的地方路，在没路的地方 有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么 的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋 友， 我们讨论过好多次有人说， 是他的相机好。 有人说， 是他的艺术功力深。 也有人说， 是他的运气好，那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好， 要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日 出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这 位朋友总是运气好， 他要拍摄蓝天， 就有片片白云
20、； 他要拍摄秋色， 就有树树红叶” 我们羡慕地说： “拍摄照片， 你相机好， 运气也好， 所以你的摄影作品好。 ” 他听了， 先是一愣，然后哈哈大笑： “拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧” ，他神秘一笑， “下 次外出拍摄，我带你们一块去。 ” 不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了 一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一 个风景点。 但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心， 根本不怎么理睬那些导游小姐们， 只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起 伏的大山指指画
21、画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了， 高兴地举着一张画满点点线线的纸说： “想拍摄最美照片的可以跟我走！ ” 我们都诧异地说： “怎么能跟你走？那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？不 去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？” 他笑了说： “大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些 人迹罕至处啊！ ”有人低声嘀咕着问他： “你要去的地方有路吗?” “路？”他朗声大笑说， “有路的地方我从来不去!” “你要去的地方危险吗？”又有人嘀咕着问他说。他笑了说： “当然危险了，不危 险怎么能有出人意料的
22、风景呢？”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想 起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我 的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说： “朋友们，看我们谁能拍 摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。 两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都 被他作品中的那种峻奇、 壮美和恢弘惊呆了， 连这个景区的所有导游和经理都难以置信： 自己的景区难道还有如此秀美的风光? 在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说： “熟悉的地方没景色，最美 的风景，往往都在路远远
23、不能抵达的地方。 ” 我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人 是敢于跳出人生的固定路线， 而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走， 看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？ 要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 人生常常是这样： ! (选自没有一种草不是花朵 ，作者：李雪峰) 1313阅读全文后，
24、围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全故事内容阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全故事内容 的概括。的概括。(2(2 分分) ) 时间 我们 朋友 刚 到 景 点时 (1) 与本地山民们套近 乎，和他们兴致勃勃地谈 笑，对着巍峨起伏的大山 指指画画 游 览 景 点时 前呼后拥地 跟着导游登山 (2) 游 览 归 来时 被他作品中 的那种峻奇、 壮美 轻描淡写地说：“熟悉 的地方没景色，最美的风 &n
25、bsp;和恢弘惊呆了 景，往往都在路远远不能 抵达的地力。 ” 14.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。(2 分) (1)熟悉的地方没景色，最美的风景 ，往往都在路远远不能抵达的地方。 (2)要使我们人生拥有与众不同的风景 ，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅 程。 15.文章结尾句加点的 “这样” 指什么?请你在横线上补上内容， 说说你的人生感言。 (3 分) 16.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似？并说明其相似之处。(3 分) A.吆喝 B.春酒 &n
26、bsp;C.走一步，再走一步 D.济南的冬天 (1)相似的课文(填字母)： (2)相似之处： 17.学贵质疑。读完了文章之后，有同学提出疑问：标题“路，在没路的地方”是 否自相矛盾，假如你是李雪峰，你将如何解答? (3 分) 【参考答案】 1313、 （、 （1 1）七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一）七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一 个风景点（个风景点（2 2）一个人攀巨石、披荆棘）一个
27、人攀巨石、披荆棘 14、 （1）供人观赏的自然景象（2）比喻人生美好的境界（生活） 15、示例：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡响的人生 16、 （1）C（2）示例一：两文作者都从一件小事，感悟到人生的哲理。示例二：两 文都采用“以事喻理“的写法。示例三：两文均采用先叙后议，卒章显志的写法。示例 四：两文均采用以小见大的写法。 17、 这个标题并不矛盾。 我采用这个标题一语双关， 既指朋友一人攀巨石、 披荆棘， 在没路的地方寻找最美的风景，拍摄出与众不同的作品，又喻指要使我们拥有与众不同 的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 &nbs
28、p;4 4、 命运的驱使命运的驱使 文化大革命到来之前，我才 20 多岁。我决心把一生的时光，都溶进调色盘里。 那雨中的船、枝上的鸟、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一张张模糊而有生气的脸，把 我牢牢地固定在画架前，再也没有想到与它分开。 然而， 1966 年那场突如其来的大动乱就像从天而降的重锤， 把我的世界砸得粉碎。 于是，往日那些山光水色、鸟语花香，美梦一般流散了。 一夜之间，千万人的命运发生骤变；千万个家庭演出了在书本里都不曾见过的怪 诞离奇的悲剧。 那时在海河边有个地方叫挂甲寺， 经常会发现有投河自尽的人。 有老者、 有青年、有腰间捆着婴
29、儿一同殉难的妇女。每当看到这些下狠心毁掉自己的人时，我的 心都会颤栗，心想他们必有许多隐忍在心、难以抗拒的苦痛。于是我便不自觉地虚构起 他们生前的故事。我平日在生活中的所见所闻、万千感受也都自然而然地向虚构的故事 中聚拥而来。开始，我只是把这些故事讲给至亲好友们听。为了安全，我把故事中的人 物、地点、社会背景全换成外国的，当做一个个旧的外国小说或电影故事。我以讲故事 来排遣郁结心中的情感。 一个夜晚，外边刮着冷风。一位许久未见的老朋友突然跑到我家来。他不等我说 什么，便一口气讲了他长长一段奇特的遭遇。我听着，流下泪，夹在手指间的烟卷灭了 也不知道。他讲完了，忽然用激动得发颤的声音问
30、我： “你说，将来的人会不会知道咱 们这种生活？这种处境？你说， 现在有没有人把这些事写下来？可是那就得冒着生命的 危险呀！不过，这对于将来的人该是多么有价值啊！ ” 我们都沉默了。我俩都顺着他这 番话思索下去从此，我便产生了动笔写的念头。 我把自己锁在屋里，偷偷写起来，只要有人叩门，我立即停笔，并把写了字的纸 东藏西掖，尽管是片言只语，但是这片言只语要是被人发现，就会毁了自己，甚至家破 人亡，不堪设想。后来写得多了，我就把这些写好的东西埋藏在院子的砖块下边、塞在 楼板缝里，或者一层层粘起来，外边糊上宣传画片，做为掩蔽，以便将来有用时拿温水 泡了再一张张揭出来但藏东西的人总觉得什么
31、地方都不稳妥。一度，我把这些稿子 卷成卷儿，塞进自行车的横梁管儿里。这车白天就放在单位里，单位整天闹着互相查找 “敌情线索” 。 我总觉得会有人猛扑过去从车管儿里把稿子掏出来。 不安整天折磨着我。 终于有一天，我把稿子悄悄弄出来，用火点着烧了。心里立刻平静下来，跟着而 来的却是茫然和沮丧。 以后，我一旦有了抑制不住的写的冲动时，便随写随撕碎，扔在厕所里冲掉；有 时写好了，轻轻读给自己听，读到自己也受感动时便再重读几遍，最后却只能恋恋不舍 地投进火炉里。当辗转的火舌把一张张浸着心血的纸舔成薄薄的余灰时，我的心仿佛被 灼热的火舌刺穿了。写了不能发表，又不能给任何
32、人看，还收留不住，有什么用？多么 傻气的做法！多么愚蠢的冲动！多么无望的希望！ 但是我必须从自己身上寻找力量充实自己。我发现，我是有良心的，我爱自己的 祖国和人民，我是悄悄地为祖国的将来做一点点事呀！这样，我便再不毁掉自己笔下的 每一张纸了。我下了决心，我干我的不管将来如何，不管光明多么遥远，不管路途 中间会多么艰辛和寂寞，会有多大的阻碍，会出现怎样意外的变故。 现在回想起来，这便是我走向文学之路最初的脚步了。 那年我在滇南，那里的亚热带风情使我耳目一新。那些哈尼族人的大茅屋顶、傣 族人的竹楼、苗族妇女艳丽的短裙，混在一片棕榈、芭蕉、竹丛、雪花一样飘飞的木棉
33、 和蓝蓝的山影之中，令我感动不已。不知不觉又唤起我画画的欲望。我回到家，赶忙翻 出搁放许久的纸笔墨砚， 呆在屋里一连画了许多天， 还拿出其中若干幅参加了美术展览。 当时， 一些朋友真怀疑我要重操旧业了。 不， 不， 这仅仅像着了魔似的闹了一阵子而已。 跟着，潜在心底的人物又开始浮现出来，日夜不宁地折磨我了。我便收拾起画具，抹净 桌面，摆上一叠空白的稿纸 11是啊，我之所以离开至今依然酷爱的绘画，中途易辙，改从写作生涯，大概是受 命运的驱使吧！这不单是个人的命运，也是同时代人、祖国、民族共同的命运所致。 （作者冯骥才 有删改） 1313 文章中作者详细写出了自
34、己在“文革”那个特殊年代里最初走向文学之路时文章中作者详细写出了自己在“文革”那个特殊年代里最初走向文学之路时 的写作经历及心路历程，阅读文章第的写作经历及心路历程，阅读文章第段，填写表格。 （段，填写表格。 （5 5 分）分） “我”的写作经历 “我”的心路历程 偷偷写并用各种方法藏稿子 平静、茫然和沮丧 珍惜写下的稿子 1414本文第段作者本文第段作者记叙了自己因感动而重拾画笔，最后又依然回归文学之路的事记叙了自己因感动而重拾画笔，最后又依然回归文学之路的事 情。这些记叙有什么作用？（情。这些记叙有
35、什么作用？（4 4 分）分） 15作者为什么说改从写作生涯不仅是个人的命运， “也是同时代人、祖国、民族 共同的命运所致”？请结合文章内容，简要说出你的理解。 （不超过 150 字） （6 分） 【参考答案】【参考答案】 1313 害怕、不安害怕、不安 把保存的稿子烧毁了把保存的稿子烧毁了 随写随毁稿子随写随毁稿子 痛苦、绝望、愤痛苦、绝望、愤 懑懑 坚定、义无反顾坚定、义无反顾 （共（共 5 5 分。每小题分。每小题 1 1 分）分） 1414表现出作者对绘画的热爱，
36、并有一定造诣（小有成就） ；照应了文章第段内表现出作者对绘画的热爱，并有一定造诣（小有成就） ；照应了文章第段内 容，强调了自己对绘画的情感；突容，强调了自己对绘画的情感；突出自己对文学的珍爱之情，体现了自己强烈的社会责出自己对文学的珍爱之情，体现了自己强烈的社会责 任感。 （共任感。 （共 4 4 分每个要点分每个要点 1 1 分，表达分，表达 1 1 分）分） 15答案示例：文化大革命的到来，让作者从事绘画的梦破灭了；看到了很多家庭 的不幸、无辜人的含冤自杀，听到老朋友坎坷的经历，他们的悲苦刺痛了作者的心；这 些人都是与作者同时代的人，他们的悲剧命运也就是祖国与民族的悲剧。出于
37、要真实表 现这段同时代人、祖国、民族悲剧历史的责任感，作者走上了文学之路。 （共 6 分。能够扣住个人、同时代人、祖国民族三个角度谈理解，分别得 2 分、1 分、1 分，责任感理解 1 分，语言表达 1 分） 1 1、 父亲进城送梨父亲进城送梨 父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不 是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说 等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。 回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水
38、多，梨不甜。 因而，我未把回家摘梨的事放在心上。 谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋， 像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里 放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来： “爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!” 父亲愣住了，好一会儿才说： “你你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在 树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！ ”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨 的理由。 妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：
39、 “爸，你以后别这样，知道 巩固训练巩固训练 吗， 城里的大街小巷到处都有卖梨的， 才几毛钱一斤！ ” 父亲被妻的话呛得没一声言语， 一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。 我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。 中饭时他很少说话， 吃得也很少。 饭后， 他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执 意要回乡下。 我再三挽留， 父亲却执拗得像个孩子。 在去车站的路上， 父亲耷拉着脑袋， 一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望 着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 &n
40、bsp; 回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前 父亲带我们忙着栽梨树苗的情景 妻走过来，对我说： “把梨送给邻居吧！ ”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮 也未削， 一口咬下去， 一股甘泉直入心田。 妻见我如此神情， 抢下我的梨， 去厨房清洗、 削皮。 等她把去了皮的雪白的梨递给我时， 我轻声说：“你也该尝一口， 家里的梨真甜！ ” 妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道： “这梨， 怎么这么甜！ ” 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲 是用什么方法
41、种出如此甜津津的梨的。 过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和 母亲说起父亲送梨的事。母亲说： “对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听 到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天， 他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作 自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农 家肥，说这样的梨才算是绿色食品。 ”母亲还说： “你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴 边念叨着一句话人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜 心 。 ” &n
42、bsp; 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树 旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。 （选自时文选粹 ，有改动） .父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？（3 分） . .第第段写段写“我我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3 3 分分） .结合上下文，品味下列语句的含义。 （分） (1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。 (2)我木然地拒绝，
43、默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心 田。 10.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活 实际，谈谈你的感受。 （4 分） 【参考【参考答案答案】 7浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。 （3分，每点1分，意思对即 给分） 8. 8. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜 明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。 （明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产
44、生的愧疚之情。 （3 3 分，意思对即可）分，意思对即可） 9(1)“一只只” 、 “小心翼翼” 、 “平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表 现了父亲对子女深切的关爱。 （2 分，意思对即给分） (2)“木然拒绝” “默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。 “一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到 了深沉的的父爱。 （2 分，能品味出其中一点即可） 10引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。 （1 分，意思对即给分） 例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容
45、易忽视。生 活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该， 我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。 （3 分， 语言通顺 1 分，联系实际 1 分，言之有理1 分） 2 2、 拔下钥匙拔下钥匙 纳兰泽芸 一个普通得不能再普通 的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 他驾驶着一辆普通得不能再普通 的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满 一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只 只温柔的手抚摸着人们的
46、脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴 儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。 他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来 晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八 十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？ 这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、 神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上了脑瘤，妻子 觉得天都要塌了，但他告诉妻子说： “不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！” 终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。 他又想到正在读大二
47、的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭 和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。 懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上 却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕 头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了忽然，他感觉眼 前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海 不好，可
48、能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血 40 来 岁就瘫痪了，他自己 40 来岁时也患上了高血压。 他清楚突发脑溢血会很快失去意识。 下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道， 车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性 交通事故！ 他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥 远的地方传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着， 对抗着终于， 他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭坚持不到 终点站了，提前停车 他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门
49、，熄火，拔下钥匙。 1111 渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落 1212 那深渊太深，36 小时的抢救后，他没能爬上来。 1313 当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时， 在场的所有人都流泪了这是一辆自 动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此， 他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 1414 他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通 的公交车司机。 18说说下面三个句子中加点短语的不同含义。（3 分） （1）一个普通得不
50、能再普通 的初冬午后。 （2）他驾驶着一辆普通得不能再普通 的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。 （3）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通 的公交车司机。 1919段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（6 6 分）分） 20. 赏析文中画线句子的表达特色。（5 分） 他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 【参考答案】【参考答案】 18.（
51、1）突出故事发生时间的偶然性。 （2）突出陈乐平工作岗位的平凡。 （3）强调陈乐平身份的平凡。 （共 3 分，每点 1 分） 19.19.内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心（内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心（1 1 分） ，突出他在家庭中的重要性（分） ，突出他在家庭中的重要性（1 1 分） ，突出人物的平凡（分） ，突出人物的平凡（1 1 分） ；分） ； 结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫（结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫（2 2 分） ，使文章内容丰厚，情节分） ，使文章内容丰厚，情节 富于变化（富于变化（1 1 分
52、） 。分） 。 20. （5 分） 用短句（1 分） ，突出时间的紧迫性（1 分）和陈乐平动作的连贯性（1 分） ，表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1 分） ，照应文题（1 分） 。 3 3、 龙潭龙潭 龙潭沟的山根有一眼龙泉，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形 成一个半亩大的水潭后，顺着山沟流淌。由于龙泉的水质甘甜，加上带个“龙”字，就 有很多神秘的话题。有人做过统计，龙潭沟在外吃商品粮当国家干部和工人的，几乎家 家都有；龙潭沟的女孩长得水灵，不是嫁给干部就是嫁了工人。所有这些，都与龙潭的 水有关。你想
53、想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的? 乡里为了改善饮水条件，投资 20 万元架设了管道，将龙潭水引到全乡各地， 上千户村民都喝上了龙泉水。 一天，龙潭沟的陈麻子上坡放牛，快走到龙潭时，听见扑通一声响，一个影子 晃了一下跳进了龙潭。 他停下脚步， 站在潭边仔细看， 发现不见底的绿水潭里泛着泡泡。 他想可能有人跳潭自杀，就吆喝着让村里人来救。这一吆喝，热心的村民都跑了过来， 用一根一丈多长的竹竿搅了个遍，也没探着什么。正当大家准备离开的时候，忽然从潭 里冒出个小猪一样黑溜溜的东西，一跃蹿到潭边的石头上，摆了一下身子，水花四溅， 惊奇地看着众人。 &
54、nbsp; “水獭!这么大个家伙!”陈麻子一声惊叫，人们才反应过来。是水獭，足有二 三十斤重。组长马贵手中的竹竿往上一扬，就要去打水獭，那水獭头一低，扑通一声又 钻进了水里。 “妈呀，你知道水獭皮多值钱吗?”叉着腰看热闹的马奇问。 “听说很值钱，可不知道到底能值多少钱。” 马贵是马奇的本家哥，两眼紧 盯着水潭，不停地用竹竿往水里探。 “我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一 咧，看看大家。 “乖乖，一万三?”陈麻子看了一眼坡上吃草的两头牛，“比两头大黄牛还值钱 哪
55、!” 大家正说着， 山坡上被牛惊动了的另一只水獭也跑了下来， 从一块青石上一跃， 扑通一声扎进了水里。 “又是一只!”有人尖叫起来。 “水里肯定不少， 以前怎么没有发现呢?咋弄?”陈麻子和马奇都把目光投向了 马贵。 “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。 “咋弄?把它捉住吧。”马奇提议。 马贵扬了扬竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住。” 陈麻子说：“咱们把潭围起来，用石头往里砸，
56、说不定就会冒出来的。只要它 再一出水，咱们就下手捉。” 马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷 垃猛往水里扔去。 于是，龙潭里响起一阵阵叮咚声，可是却不见水獭从里面出来。人们有点失望 了，一个个看着马贵。 马贵重新拿起长竹竿在水中搅动，潭里除了被他们垫了厚厚的一层碎石块外， 什么也没有。 马奇突然拍了拍脑门儿说：“前年修路剩些炸药和雷管，可以像炸鱼一样把它 们炸死。” “这办法中。卖十来万，一家分个五六千块!”陈麻子又看了看他的两头牛
57、。 “拿来!”马贵决然地说。 不一会儿，炸药和雷管都拿来了。到底人多办法多，有人拿来一个夜壶，把炸药和 雷管装进去，又用泥糊着，点了导火索扔进了水里。 “轰!”一声巨响，龙潭的水蹿起十来丈高的水柱，把坡上吃草的黄牛吓得扬 了四蹄往前川跑去。陈麻子赶紧去堵，牛又停了下来。 水柱落下，人们在坡边发现了一只水獭。不一会儿，水潭里又漂上了三只死水 獭。大家都忙着往上捞，喜得合不拢嘴。只是龙潭的水变成了土黄色，往上泛的劲儿也 小了许多。 当天下午，村里的人就把水獭剥了皮，商量着由马奇带两个人去南方出售。 第二天，人们把马奇和水獭皮送走后，发现河沟的水变小了，就去龙潭看。龙 潭的水只剩下半潭了，龙泉再也不往上冒泉水了。有人对着发愣的马贵说： “这咋办， 咋给乡里交代?” 马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们 算是办了件造孽的事!”
