1、第第一一单元单元 声音声音 1.11.1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声 音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点教学重点 会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学难点教学难点 用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学准备教学准备 包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。 教学教学
2、过过程程 一、导入一、导入 出示图片 观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个 问题。 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。 二、聚焦二、聚焦 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 听到的声音 声音是怎么发出来的 对声音主要特点的描述 咳嗽声 人的喉咙 男人的咳嗽声低沉，女人的高 雷声 云层的碰撞产生 响(强)，低，比较刺耳 溪水声 溪水撞击物体 比下雨声响，悦耳 马蹄声 马蹄撞击地面 比较沉闷(低)，有节奏 敲门声 手指撞击门 比较响(比较刺耳） 笛子声 嘴巴吹，手指按 很动听，一会高，一
3、会儿低 三、探索三、探索 活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示：对听到的声音进行记录，描述。 汽车喇叭声很响(强)，比较刺耳 汽车轰鸣声响亮、刺耳 车子刹车声响亮、刺耳、尖锐 活动二：描述你听到的动物发出的声音 狗叫声汪汪，比较响 马蹄声比较沉闷(低)，节奏感强 知了叫响亮、刺耳、令人烦躁 活动三：描述你听到的球类发出的声音。 球咚咚咚 活动四：描述你听到的生活中的声音。 敲门声比较响、刺耳 闹铃声很响、比较刺耳 鼓声很响、比较沉 学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。 研讨： 讨论关于声音你知道些什么？ 你还想知道什么？ 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 提出一些关于声音有价值的问题。 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 声音是由物体振动产生的声波。 声音在不同介质中传播速度是不一样的。 声音是怎样传播的？ 我们是怎样听到声音的？ 四四、拓展、拓展 给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。
