1、小班数学教案及反思9篇小班数学教案及反思9篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 小班数学教案及反思第1篇 活动目标： 1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。 2、摆布玩具，感受一和很多两个不同的量。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔 活动过程： 一、介绍玩具-知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具 1、幼儿园有许多玩具，我们来说说它们的名字。 2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。 小结：幼儿园里玩具真多
2、，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。 二、发觉隐秘-感受一和很多两个不同的量 1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小伴侣摸一摸里面有什么？嬉戏：发觉一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。 2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小伴侣摸一摸，摸到了什么?嬉戏：发觉鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。 3、一个一个积木在一起也会变成很多。嬉戏操作。 小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是很多。 三、玩具玩好要回家-懂得玩具玩好要送回家 1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?老师把很多蜡笔分给小伴侣，变成一盒一盒。 2、玩蜡笔：开门-出来玩-回家-关门。边玩
3、老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。 3、把其它玩具也送回家。 小结：玩具是我们的好伴侣，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 小班数学教案及反思第2篇 活动目标： 1、熟悉外形标记(方、圆)，能将相同外形的不同物体放在一起。 2、能依据物体的外形选择相应的标记。 活动预备： 学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆
4、玩具若干。 活动过程： 1、将外形相同的不同物体放在一起 出示方、圆片片，“小伴侣看看，这是什么?”“它们是什么外形的?”出自:屈;老.师“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小伴侣拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。” 老师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么外形的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么外形的片片?想想它最喜爱和什么外形的娄子做好伴侣?一个小伴侣拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做伴侣。”拿完后，问幼儿他拿的是什么外形的片片?你拿的是什么外形的娄子? 2、根据玩具的外形选择相应的标记。 出示方、圆标记，“这儿有很多的标记，上面
5、话的是什么外形?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小伴侣选一个玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?开动小脑筋想一想，应当送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做伴侣。” 3 、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好伴侣，它们感谢小伴侣。 教学反思： 1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿特别感爱好。 2、基本达到了教学目的。 小班数学教案及反思第3篇 设计意图： 遵循幼儿教育玩中学，学中玩的教育理念，依据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特别喜爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、详细。 活动目
6、标： 1.让幼儿熟悉各种玩具，感受玩具带来的乐趣。 2.依据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。 3.培育幼儿学习整理整理的习惯。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张 活动过程： 一、手指嬉戏。集中幼儿留意力，让幼儿感受活动氛围。 二、情景表演：小兔送礼物，熟悉各种玩具。 1.好伴侣来电话了，老师接电话：喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?好，感谢，再见!手机铃声、打电话吸引幼儿的留意力及奇怪心
7、，也给幼儿带来一种真实感。 2.小兔出场，送礼物-玩具。 这个环节主要是激发幼儿的爱好，体验收到礼物的欢乐心情及培育幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育玩中学，学中玩的教育理念，依据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特别喜爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、详细。 3.揭示礼盒隐秘，熟悉各种玩具。 师：小兔送来了几盒礼物啊?这三个美丽的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!为了激发幼儿的爱好，我将三个大小不一的礼盒装饰的特别美观、美丽。既要进展感知觉又要培育幼儿的观看力，思索探究力量，所
8、以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿详细感受并说出软软的，同时也让幼儿产生探究事物的爱好及想像力。而其次个盒子我是请幼儿直燥，留意力很集中，爱好深厚。 4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。 三、嬉戏：玩具好伴侣。请幼儿自主选择自己喜爱的玩具做好伴侣，玩耍。这个环节充分敬重幼儿的自主性，满意了幼儿的爱好需要，贯穿了幼儿是活动的主体，在嬉戏中学习，在学习中玩耍的理念。 四、送玩具宝宝回家 1.老师边伸懒腰边说：啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们依据标记卡找到玩具伴侣的家并送回去，好吗?整个活动过程循序渐进，水到渠成
9、。将生硬的直接教变为幼儿自主的发觉式学习，知道玩具玩过之后要整理整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。 2.检查并小结：今日，小伴侣真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝盼望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己整理，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会整理，整理物品的良好习惯。 教学反思： 整个活动的设计是依据幼儿的年龄特点及爱好需要为动身点，以幼儿为主体。老师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清楚连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是老师都沉醉在欢乐中是活动
10、的胜利之处。 小班数学教案及反思第4篇 身为一名刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案给小动物喂食及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标 1、在嬉戏情境中学习手口全都地进行4以内的点数，并说出总数。 2、熟悉常见动物喜爱吃的食物。 3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验关心动物的欢乐。 4、进展观看、辨别、归案的力量。 5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。 教学重点、难点 重点：能够正确的进行4以内的点数。 难点:边给小动物喂食边说出总数。 活动预备 1、小
11、兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。 2、一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在14之间)。 3、小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。 活动过程 一、谈活引入 小伴侣，你们喜爱捉迷藏吗?(喜爱)在森林里，也有很多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板) 二、玩“捉迷藏”，找一找 1、你们找到什么动物啦? 2、你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。 (1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。 (2)你找到几只小猫?(1只)。 (3)现在找找小兔，你找到几只小兔? (4)我们再来找一找，有多少只大公鸡? 三、给小动物喂食 1、小动物们玩啊玩啊，
12、他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜爱吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜爱吃的?把它送给小动物吃。 2、小结(老师出示4盘食物)这里有小兔喜爱吃的萝卜，大公鸡喜爱吃的虫子，小猫喜爱吃的鱼，还有小狗喜爱吃的骨头。 3、老师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物) 4、幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物) 5、今日还来了很多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来! 6、小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。 7、请小动物们去找你们喜爱的食物吧! 四、集体检查、反馈 1、现在我们一起来看看小动物们
13、都找对食物了没有：他们都找到自己喜爱的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对，订正) 2、小结：全部的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。 五、结束 小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散漫步吧，小动物们动身啦老师(陶昌丽)在教学活动中 幼儿乐观的参加及集体反馈 老师们在进行点评 教学反思 给小动物喂食活动反思 我的教学活动是小班第一学期的数学活动给小动物喂食。活动目标是： 1、在嬉戏情境中学习手口全都地进行4以内的点数，并说出总数。 2、熟悉常见动物喜爱吃的食物。 3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验关心动物的欢乐。
14、 本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向xxxx。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。 当然，在活动中的也存在着不足之处： 1、语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2、表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应当总说太好了。
15、 3、由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。 4、活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回顾预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的熟悉。 小班数学教案及反思第5篇 【活动目标】 1、初步感知5以内相邻两数的关系。 2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。 3、在活动中能倾听同伴的发言。 4、有爱好参与数学活动。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。 【活动预备】 教具预备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。 学具预备：卡片，铅笔。 【活动过程】 一
16、、以小狗生日为情景，引出活动。 1、通过嬉戏，复习5以内的数的熟悉。 师：今日是小狗的生日，它邀请了好伴侣一起在森林里为它庆祝生日。 师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告知我吗？ 师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！ 师：这么多好伴侣来了，小狗真快乐，过生日之前，它和好伴侣玩了一个嬉戏，什么嬉戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好伴侣就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（老师可以适当地和孩子一起做） 2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，
17、并学会用添1或去1的方法，使两组数量相等。 师：树上的卡片都找出来了，嬉戏也结束了。生日就要开头了，小狗为好伴侣预备了它们爱吃的食物。为小猫预备了小鱼，为小兔预备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发觉了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发觉的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法） 小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。 师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法） 小结：在更少的地方天
18、伤一个，也可以使两组数量变得一样多。 总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。 二、通过关心小动物，让幼儿进行实践操作。 1、激起孩子们操作的爱好师：过生日可真兴奋，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有许多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们情愿吗？ （老师示范操作） 2、老师巡察幼儿操作，对于角落的幼儿准时指导。 3、请一些小伴侣来说一说自己的方法。 三、活动结束 师：是不是还
19、有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再连续关心他们做好吗？现在请小伴侣整理好卡片和铅笔。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 小班数学教案及反思第6篇 活动目标： 1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。 2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。
20、活动过程： 1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。 2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。 （1）观看3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？ （2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好伴侣。 （3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？ 引导幼儿用一样多进行表述。 3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。 （1）观看苹果和盘子，提问：这里有什么？；文。章出自屈，老师教。案网它们一样多吗？ 示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。 （2）
21、启发引导：老师是怎么比的？ （3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。 4、幼儿操作：帮小猪戴花。 （1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？ （2）幼儿操作，老师观看指导。 （3）集体共享，鼓舞幼儿表述比较的结果。 教学反思： 小班幼儿对于数量的比较，没有肯定的方法，多数是通过直观的观看得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依靠于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应
22、的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来推断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简洁的语言进行表达，初步培育幼儿观看力量。 小班数学优质课教案比较两组物体的相等和不相等含反思这篇文章共2509字。 小班数学教案及反思第7篇 作为一名优秀的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家收集的小班数学详案：按简洁规律排序教案及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
23、 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在数学区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。我尝试在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。 活动目标： 1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。 2、情愿大胆表述排序的规律。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 各种卡片（动物、水果）、各种
24、积木、作业本人手一册 活动过程： 一、幼儿感知物体的排序规律。 1、小动物们要去参与运动会，大家打算排好队伍再动身。老师出示范例，引导幼儿观看，有哪些小动物参与运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫老师按这一规律连续在队伍后面连续排图片。 2、老师给小动物预备了许多五角星，出示范例，引导幼儿观看规律，请幼儿连续排序。 二、幼儿操作 老师供应插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。 1、引导幼儿观看每组有什么物品？有什么不一样？ 2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。 2、幼儿操作用书 举例：
25、让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区分，接下去该排什么？ 幼儿使用操作用书，老师观看指导。 活动反思： 一、内容的选择 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比较力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。 二、目标的定位 这是我们班小伴侣第一次接触排序活动，我将目标定位在初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序；情愿大胆表述排序的规律。 三、材料的预备 此次活动供应的材料很丰富
26、，有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想选择什么材料就操作什么材料，同时我还考虑到孩子的力量差异以及不同进展水平为他们预备了不同层次的操作材料。有些是“半成品”，已经根据肯定的规律给积木排序了，要求孩子连续根据此种规律排序；有的是让幼儿设计不同的规律来排序。难易程度各不相同，体现了孩子的自主性。完成快的幼儿还可选择其次种操作材料进行操作。这样在活动中就解决了力量强的孩子等待力量弱的孩子的现象，让孩子们既能享受到操作活动的乐趣，又能体验到胜利的欢乐。 四、活动的组织 整个活动以孩子们的操作为主，活动中作为老师的我要给孩子最少的干预、最多的观看和最大的急躁。现在提倡让幼儿进行自主、合作和探究性的学
27、习，这就需要我们更多的观看孩子、了解孩子，给孩子自由的学习空间和足够的时间。 活动中我欠缺的是教育机灵，引题时，我让孩子找彩旗规律，“彩旗是按怎样的挨次挂的？”有个孩子说“后面那面旗是黄色的。”当时我的第一反应是，他怎么就回答了我的其次个问题呢。我确定了他的回答后就又回到第一个问题。其实事后想想，我为什么不顺势引导，立刻问“你怎么这么快就知道了？”这样一个问题，也可以达到我绕了一个弯路要幼儿得出的结论。 活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展现，在孩子展现的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的阅历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得
28、多种的排序阅历，得到进展。 五、活动的效果 活动的目的基本达到，大部分孩子都能把握按简洁规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些力量弱的幼儿好像没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今日通过自己的探究感受了材料的特点，通过观赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只力量求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。 六、活动后的思索 我认为我们要熟悉到数学在现实生活中的重要性，比如今日的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来
29、进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和嬉戏中存在的规律。因此今日我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行宁静活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和嬉戏中也存在有许多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会查找规律、发觉规律。 小班数学教案及反思第8篇 作为一位刚到岗的人民老师，我们要有一流的课堂教学力量，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案三只熊的早餐及教学反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊
30、的关系，尝试进行配对。 2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件 活动过程： 一：过程 1今日蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物伴侣，猜猜会是谁呢? 2我们一起来看看会是谁呢? 3就小熊一个人吗? 4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么? (一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么? (熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么? (妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高) 二：过
31、程 1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜爱吃什么? 2我们一起来看看他们预备吃什么呢? 3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。 三：过程 1早餐要开头了，吃早餐前先要预备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么? (一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么? (宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么? (妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)四：餐具分好了。开头吃早餐了，他们吃的.第一样是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么? (瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃
32、)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么? (矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么? (妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)五：蜂蜜分好了，接下来他要吃其次样东西了，是什么呢? (玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?哪个给爸爸吃呢?为什么? 哪个给小熊吃呢?为什么? 哪个给妈妈吃呢?为什么? (这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。)六：要吃第三样东西，是什么呢? (
33、苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。 (六个)这六个苹果怎么分了?老师引导幼儿争论! 老师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。 总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。 看看老师手里有什么?老师这里也有苹果，你们想不想吃?那我们先去洗手吧! 教学反思： 三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中熟悉三只熊，在对家庭成员的熟悉中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此关心三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观看、比较、操作等让幼儿感受并
34、发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。 小班数学教案及反思第9篇 身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我为大家收集的小班数学教案：大大和小小教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动设计背景 依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。 活动目标 1、熟悉大与小 2、区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 区分大小 活动预备 1、褐色色卡纸做
35、的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的) 2、带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 3、背景音乐 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 1、说儿歌小胖猪“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿留意力。 2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 3、给幼儿发褐色色卡纸做的每人一套 听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。 4、嬉戏：听口令，喂饼干 每个小伴侣手里都有什么样
36、子的饼干呢?(大饼干和小饼干) 老师说：你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干”背景音乐莫扎特-小小鸭子水中游 3、喂饼干 老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子： 现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗? 这两个鸭子哪个大?哪个小? 我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。 现在就请小伴侣们预备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小伴侣上来喂饼干，依次其他组。 背景音乐快乐的笑 课外延长： 1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。 2、请家长关心幼儿观看生活的大小不同的东西。 教学反思 1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。 2、环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 24
