1、幼儿园中班数学详案教案认识数字9含反思中班数学详案教案熟悉数字9含反思这是优秀的中班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图 到了中班，幼儿开头积累数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最基础的学问。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题始终困扰着我!偶然一次在区域活动银行嬉戏中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节数学探究嬉戏活动，来关心孩子呢?于是开宝箱数学活动就这样诞生了。活动目标1. 熟悉数字9，能正确感知9以内的数量。2. 会按肯定规律进行点数且排序。3. 在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉
2、戏的欢乐。4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5. 进展幼儿规律思维力量。活动预备材料预备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。阅历预备：幼儿对5-8以内数量有初步的熟悉。活动过程1. 爱好导入师：小伴侣，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.绽开嬉戏(1)查找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?幼儿：输入密码，就能打开了。师：那密码是什么呢?大家看一看密码
3、箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!(2)查找密码打开第一个神奇盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发觉信封里还有什么隐秘吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还
4、有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?打开其次个神奇盒师：让我们一起打开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?打开第三个神奇盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿争论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼
5、儿关注第三个神奇盒。)(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱最终打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。)3、共享欢乐品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。活动延长请小伴侣来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好伴侣一起共享吧!活动反思本次活动，我采纳了开启百宝箱这个载体引领孩子们对查找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对查找正确密码产生了极大的爱好和探究欲望，主动、乐观地参加整个嬉戏过程。(.教案来自:快思教.案网)我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动，在情境嬉戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。 4
