新浙教版六年级《人·自然·社会》教案（全册打包）.rar

第第 10 课课 西泠印社话百年西泠印社话百年一、设计理念一、设计理念西泠印社是蜚声中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首编排了西泠印社相关资料，旨在提高学生对篆刻艺术的学习兴趣。教材中以大量篇幅对西泠印社作出介绍，图文并茂，强烈吸引学生注意力。西泠印社的风景图片、吴昌硕的塑像、三老石室珍藏的具有重要价值的石碑和中国印学博物馆，使学生对西泠印社和篆刻艺术产生极大的学习兴趣。21cnjy二、学情分析二、学情分析学生对印学方面的知识的了解还是甚少，但这几年的艺术节活动中开展了篆刻比赛，部分学生才有机会接触这方面的知识。【21世纪教育网】三、教学目标三、教学目标1.通过了解西泠印社，初步认识篆刻艺术独特的文化价值。2.培养学生对篆刻艺术的热爱，提高文化修养。四、教学过程四、教学过程（一）、导入教学、教师出示一枚印章，学生讨论其用处。、课件展示教师小结印的作用：、教师小结中国印章的相关知识中国印章包括古玺和文人篆刻两部分，玺印在商周时期就已出现，以后逐渐作为个人的凭证和权利象征而广泛使用，到了明代，印章艺术又和文人书画相结合，出现了明清两代璀璨瑰异、流派纷呈的篆刻艺术。当时文人们自篆自刻，将中国印章由原来的实用性转变为欣赏性的篆刻艺术，并形成各个流派，在我们浙江一带的篆刻艺术形成了“浙派”。21 教育网（二）、深入教学、介绍西泠印社（板书：西泠印社）伴着优美的音乐，录像放映美丽的杭州西子湖畔，镜头锁定在西湖孤山一隅，放大建筑画面，显示出四个大字“西泠印社”。从百年历史和研究印学两个方面讲解西泠印社之所以被誉为“中华第一名社”。（课件展示和录像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）21世纪*教育网西泠印社是我国研究金石篆刻的著名学术团体，浙江省重点文物保护单位，它位于孤山中山公园西面，占湖山之胜，揽金石之华，是孤山园林的精华所在。印社创建于 1904 年，由篆刻家丁仁、叶为铭、王是、吴隐创建,篆刻大师吴昌硕为首任社长。印社以“保存金石，研究印学”为宗旨，在保存和发扬中国的民族文化和艺术遗产以及增进中外文化交流等方面，有着不可磨灭的功绩。历任社长有吴昌硕、马衡、张宗祥、沙孟海、赵朴初、启功。www.21-cn-、简要介绍吴昌硕生平简历和他在印学方面的地位及贡献吴昌硕（18441927）初名俊，又名俊卿，字昌硕，又署仓石、苍石，号缶庐、苦铁等，浙江安吉人。我国近代金石、书、画大师。他的篆刻从浙派入手，后专攻汉印，也受邓石如、吴让之、钱松、赵之谦等人的影响。31 岁以后，移居苏州，来往于江浙之间，阅历大量金石碑版、玺印、字画，眼界大开。后定居上海，广收博取，诗、书、画、印并进；晚年风格突出，成为一代宗师。他在篆刻上的成就，对我国篆刻艺术有着划时代的意义，主要是他把诗、书、画、印熔为一炉，开辟篆刻艺术的新境界。他的成就主要来源于艺术的修养和思想，具体表现在：“诗熔于印”，他写诗喜欢用“硬语迸向”，刻印间用“钝刀硬入”。他写诗，把西湖的“南北高峰作印看”，将诗与印熔在一起。www-2-1-cnjy-com“画熔于印”，他的画起大落，善于留白，或对角欹斜，气象峥嵘，构图块面感极强。“书熔于印”，他的篆书个性极强，印中的字饶有笔意，刀融于笔。所以他的篆刻常常表现出雄而媚，拙而朴，丑而美（这个“丑”主要在“残破”上），古而今（像古印又是新的），变而正（变化多又是合于正规的）的特点。、学习印章的相关知识（1）、课件展示吴昌硕“我爱宁静”印章，教师详细介绍：第一，印的结构第二，印的工具第三，印材介绍第四，篆刻三法（2）、如何利用三法去欣赏名家篆刻艺术（与学生一起探讨）（3）、引导学生讨论篆刻与中国画，篆刻与书法的关系小资料：介绍方介堪温州市著名篆刻家,西泠印社会员。他和著名中国画画家张大千精诚合作，在书画界称“张大千的画，方介堪的印”之说。（4）、课件展示刻制印章的步骤，让学生初步了解刻制方法。课件展示印章刻制的一般步骤，有些技术性较强的步骤需要重复放映，便于观摩和掌握，教师进行技术讲解。（三）、谈学习体会和对印章的认识。（四）、课后延伸和作业上网查找西泠印社网，了解更多的相关知识，也可以通过图书馆或互联网查找一些优秀的篆刻作品进行欣赏，并谈谈自己的感受。根据印章刻制的方法步骤，尝试刻制一枚印章。21 世纪教育网教学反思我觉得上课就像上舞台，教师要做一个好的导演，要引导学生去演，去学，学生不可能分支都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，那就需要一个环节一个环节地去吸引他们，就需要老师在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，需要积极提倡学生去参与，艺术与生活自然的结合，我想这是美术课的一个大优点；但我又以为，适量适中地在美术课里加入技法原理讲授，也是必不可少的。这堂课已经很好地处理教材，作到以欣赏为主的，了解技能篆刻艺术的相关知识，提高学生对篆刻艺术的兴趣，在最后讲述印章刻制的步骤方法，可以让学生尝试篆刻，从而培养学生实践能力。21cnjycom第第 11 课课 经济繁荣萌芽初显江南经济繁荣萌芽初显江南教学目标教学目标通过本课的教学，使学生了解或掌握：明初的休养生息政策；农作物新品种的引进；棉花种植的发展；纺织、制瓷和采矿业的发展；商品经济的活跃；手工工场的出现。【21 教育名师】通过本课的学习，使学生认识到明朝中后期在江南一些地方出现的稀疏的资本主义萌芽是在封建社会内孕育着的一种新的生产关系，是封建制度走向衰落在经济上的表现。【21 教育】教学过程：教学过程：导入新课:1明初的休养生息政策2农作物引进新品种（1）原因明初政府推行休养生息政策，大大促进了经济的恢复和发展社会相对稳定，人口增加的速度较快。从洪武十四年到永乐元年 22 年中，人口增长了 12平均每年增加人口 30 万。人口的快速增长，使得粮食供应日益紧张，给生产的发展带来了巨大的压力。人口众多，是我国的一个突出的国情。这就告诉我们一个道理，如果人口控制不住，即使经济搞上去了，也会产生各种困难和问题。因此，现在我国把计划生育作为一项基本国策是非常正确的。那么，明朝政府是怎样解决粮食紧张这个问题的呢？21 教育网（2）措施种植高产的小麦、稻米；南方大力发展双季稻，海南出现三季稻；从国外引进高产作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出这是明朝农业的一大特点。）3技艺先进的纺织、制瓷和采矿业（1）纺织业纺织业有两种，分别是棉纺织业和丝纺织业。书中说“松江仍是棉织业中心”，言外之意在明代以前的元朝它已经是棉织业中心了。明朝的棉织业很发达，我们除了掌握松江外，还应该掌握另外两个地点杭州和湖州。明代时候有一句谚语：“买不尽松江市，收不尽魏塘纱。”这句话主要形容松江的布和魏塘的纱特别多。丝织业在我国历史悠久，西汉时候就有“丝绸之路”。发展到明代，仍然很发达。苏州、杭州的丝织品产量大、质地优。21cnjy（2）制瓷业中国制瓷业历史悠久，到了明朝，制瓷业继续发展，制作技艺更加高超，进入了以青花瓷为主的时期，代表作就是“青花海水行龙纹扁瓶”。景德镇在明朝仍然是全国的制瓷业中心。景德镇瓷器质量好、品种多、产量大，名扬海内外。英文中称中国为 CHINA，而 CHINA 的解释之一就是“瓷器”。可见，制瓷业在中国的影响确实是很大的。www-2-1-cnjy-com（3）采矿业明代的采矿业也有了很大的发展。用火药爆破开采矿石，这在当时是采矿技术的一大进步。那时，冶炼金属已经采用焦炭作为燃料。焦炭是用煤干馏而成的固体燃料，质地坚硬，多孔，发热量高，多用于冶炼。并且，使用活塞式风箱，加大风压和风量，提高炉温，所以冶铁的技术和质量都高于以前。著名的冶铁中心有河北遵化、广东佛山等地。2-1-c-n-j-y在采矿、冶炼技术提高的同时，铸造工艺也达到了较高的水平。明代永乐年间铸造的华严钟就是一个代表。（教师向学习出示钟的图片）该钟钟体高 6.75 米，重 46.5 吨，钟身内外铸有佛经 23 万多字，是一座闻名世界的大铜钟。它虽距今已有 500 多年的历史，但钟声依旧，它在北京的大钟寺内，向世人展示着我国人民高超的冶铸技术。21cnjycom在 21 世纪即将来临的时候，我国人民又成功地铸造出一个世界奇迹“世纪钟”。它再一次向世人展示了中国人民的聪明与才智。21*cnjy*com在农业和手工业发展的基础上，明朝中期以后的商品经济空前活跃。4空前活跃的商品经济（1）商品种类繁多当时投入市场的农产品和手工业品达 200 多种。为什么会出现大量农产品的上市？（因为明政府把农业生产放在首位，农业得到快速发展，粮食有了大量剩余。）www.21-cn-手工业品种多的原因是什么？（明朝手工业发展快，纺织、棉织、制瓷、采矿、冶金等各行业都超过了前代的发展水平。）【21世纪教育网】（2）城市繁荣明代商业城市很多，除了北京、南京，繁华的城市有 30 多座，当时，南京的商业决不亚于北京。尽管南京、北京的商业已经极其繁荣，但是仍然比不上苏州与杭州，当时流行一句谚语说：“上有天堂，下有苏杭。”可见其繁荣程度绝非一般。5“机户出资，机工出力”（1）时间和地区明朝中后期，在苏州、松江等纺织业发达的地区。（2）表现形式“机户”和“机工”的出现。机户拥有大量资金和几台、几十台织机，开设“机房”，雇佣几个、几十个劳动者进行生产。被雇佣者就是“机工”，他们计日向机户领取工资，维持着贫困的生活。这就是“机户出资，机工出力”的现象。（3）实质这种“机户出资，机工出力”的“机房”就是手工工场，“机户”是早期的资本家，“机工”就是早期的雇佣工人。他们之间的雇佣与被雇佣的关系就是资本主义性质的生产关系。21 世纪教育网资本主义的生产关系既不同于奴隶制下的人身占有关系，也不同于封建制度下的人身依附关系。比如封建制度下的手工作坊主一般不脱离劳动，有时也带几个学徒和帮工，但学徒和帮工“衣食于主人”，对主人有人身依附关系，学徒没有工资，帮工除衣食外，工资也很少。而手工工场主即“机户”，则是利用手中的资金雇佣“机工”劳动，成为完全靠剥削机工剩余劳动为生的早期资本家。当时，苏州城内有数千“机工”，他们自己没有织机，靠出卖劳动力为生，“得业则生，失业则死”，“计日受值，自食其力”。【21cnj*y.co*m】教学后记：学生知道明朝中后期的这种资本主义萌芽，还只是在封建社会内部“孕育”着。从地域看，只是出现在商品经济比较发达的江南一带地区；从行业上看，也仅仅限于纺织、制瓷业等少数行业中。在全国范围内农业与家庭手工业相结合的自然经济仍占着主要地位。但这种新的生产关系的出现却标志着我国封建社会在经济上进入了衰退时期。它的出现和缓慢发展，对明清社会经济的发展和初步民主主义思想的产生，都有着深远的影响。21世纪*教育网第第 12 课课 太平天国烽火席卷浙江太平天国烽火席卷浙江教学目标教学目标（1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；原道救世歌 原道醒世训 原道觉世训；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；天朝田亩制度 资政新篇；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。21 教育网（2）指导学生阅读原道醒世训原道觉世训原道救世歌天朝田亩制度等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。教学过程教学过程1、教师导入：鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。21 世纪教育网播放电视连续剧天平天国主题歌，调动学生情绪。教师：太平天国运动是中国近代史上伟大的反侵略、反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今天我们就学习太平天国运动的具体情况。2、酝酿（1）洪秀全创拜上帝教思想发动（板书）（投影：洪秀全塑像）教师：洪秀全是广东花县人，几次参加科举，都名落孙山，屡试不第后，受宣传基督教的小册子劝世良言的影响，于 1843 年创立了拜上帝教。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出原道救世歌原道醒世训原道觉世训等文章。著作：原道醒世训原道觉世训原道救世歌教师：很显然，这则材料反映了以洪秀全为代表的中国农民千百年来所要求的摆脱封建压迫、封建剥削的强烈愿望，号召人们为实现平等自由而斗争。教师：要推翻清朝统治，太平军必须北伐。1853 年，在东王杨秀清统一指挥下，太平天国派林凤祥、李开芳率兵北上。（结合地图）北伐将士从扬州出发，经安徽、河南等地进入直隶，攻到天津郊区。咸丰帝慌忙宣布京师戒严，从各地调兵阻挡北伐军。北伐军进行了两年浴血奋战，终未取得成功，最后失败。李世贤金华安营扎寨太平军慈溪怒斩魔头教师：为断绝清政府的财源，充实自己的经济力量，1856 年，燕王秦日纲率太平军东征。夺取扬州，攻破江北大营。又与石达开会师，一举摧毁江南大营，解除了天京之围。至此，太平天国在军事上达到了全盛时期，革命声威震撼全国。三、全课总结。13、辛亥风云激荡钱江两岸13、辛亥风云激荡钱江两岸教学目标教学目标1知道：革命兴起的背景、中国同盟会、革命纲领、浙皖起义、辛亥革命的历史意义。2发展学生分析概括能力。3培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力。教学过程教学过程一、导入新课出示：辛亥革命 学生读课题。看到这个课题，你有什么想问的？二、了解辛亥革命1教师：播放录相，并要求学生搜集录相中的重要信息。2学生：观看录相，并在录相中搜集重要的历史信息。3学生回答，教师用课件呈现：（1）浙皖起义：1907 年，光复会员徐锡麟领导了震惊中外的浙皖起义，一举击毙清廷巡抚恩铭。本文试就浙皖起义筹划、发动、失败原因等作一些有益的探讨。并从中领略到徐锡麟烈士的雄才大略。这场起义尽管以失败而告终，但却给后来的革命者留下宝贵21 教育网（2）浙江光复：光复会是近代反清革命的主要政治团体之一，是同盟会的组成部分，在舆论宣传、反清斗争中起过重要作用。光复会的主要领导人是浙江籍的蔡元培、章太炎、陶成章。主要成员也是浙江籍。光复会创立初期有两大特点，一是其创始人和主要成员都是浙江人；二是有秘密结社的会党领袖加入。这与光复会的定名、宗旨和活动有关，又受到传统思想的影响。光复会在辛亥革命时期起过作用，但过于强调地方、强调传统，产生了不利的一面。21 世纪教育网（3）学生阅读文字和图片资料；（4）学生阅读体验三、师生共同评价教学反思多媒体手段的使用比较得当，在信息技术与学科教育整合过程中，能遵循有效性和简约的原则，围绕教学目标，使用恰当的录相和图片文字资料，多途径刺激学生思维，同时也不会造成视觉和听觉疲劳。21cnjycom14、鉴湖女侠轩亭洒碧血、鉴湖女侠轩亭洒碧血教学目标教学目标 1知道：秋瑾的一生及不畏死革命精神。2培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学过程教学过程 一、导入新课 出示：鉴湖女侠轩亭洒碧血 学生读课题。看到这个课题，你有什么想问的？二、了解秋瑾的生平 1、学生小组交流 2、学生汇报 秋瑾号竞雄，又号鉴湖女侠。竞雄就是不让须眉的意思。浙江山阴人，自小家境富裕，能写诗填词、骑马击剑、使棒舞枪，立志要做一名巾帼英雄。19 岁时，她嫁给了湖南湘潭人王廷钧，可是她对这个胸无大志、思想保守、花钱买官做的丈夫相当鄙夷，夫妇感情一直都不合睦，所以她在生了一儿一女后，就变卖首饰，离家赴日留学。21 世纪教育网三、说说秋瑾的故事 1、教师简介秋瑾的工作 秋瑾与丈夫分居后，就到日本留学。他认识了许多革命志士而参 加同盟会。成为同盟会第一位女性党员。留学日本期间，她组织了中国最早的妇女团体共爱会，并担任同盟会浙江支部的主盟人。秋瑾回国后在上海办中国女报，提倡妇女解放。她希望借着这分白话文女报，鼓吹女子走出家庭。不过，后来女报因经费不足就停办了。女报停刊之后，秋瑾再次投身革命事业，她又在浙江办大通学校设立革命机关，与徐锡麟组织光复军。徐锡麟起义失败，秋瑾的秘密活动也暴露，被清廷逮捕。清廷对秋瑾严刑审问，秋瑾只字不说，清吏强迫她写供词，秋瑾只在临刑前写了秋风秋雨愁煞人七个字。21 教育网 清吏只好伪造秋瑾的口供，然后加上罪名，秋瑾终于被杀害。秋瑾是为革命而牺牲的第一位女性。2、比一比，谁了解秋瑾的故事多？四、全课总结。15、当五四浪潮袭来的时候、当五四浪潮袭来的时候教学目标教学目标 1了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。3培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备：教学准备：1、历史大查阅：（制成资料卡片）A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程：教学流程：一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”）提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习五四运动。（板书）二、交流探究 1、新文化运动 （1）简介新文化运动的背景 （2）阅读教材，知识归纳：A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 （3）资料交流：A、了解陈独秀、李大钊、新青年（投影图片）B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。）小结：（投影）提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学；斗争矛头直指封建制度的孔教。（5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。（6）探究、讨论：新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。2、五四运动 （1）课前同学们做了很多资料调查，相信对“五四运动”已经有了一定了解，现在就让我们共同交流一下吧：A、五四运动暴发的背景及原因 B、五四运动的经过 C、五四运动的结果 小结：（板书）口 号：外争国权、内惩国贼 先 锋：学生 主 力：工人阶级 领导者：接受共产主义思想的知识分子 结 局：初步胜利 标 志：北洋政府被迫释放被捕学生，免去运动矛头所指卖国贼的职务，中国代表拒绝在和约上签字（2）想一想，哪些人参加五四运动，五四运动的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景）小结：（投影）五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。（3）生活链结 在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？16、中国共产党诞生的摇篮、中国共产党诞生的摇篮教学目标教学目标 1了解中共“一大”在上海召开的经过。2了解中共“一大”在嘉兴南胡游船上举行的原因和会议内容。3了解中共“一大”召开的伟大意义。教学过程教学过程一、“一大”的召开的背景简介 1、中国共产党的诞生的条件 无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。（1）无产阶级是伴随着大工业作为资产阶级的掘墓人而出现的，它是当前与资产阶级对立的一切阶级中，真正的革命阶级。21 教育网（2）马克思主义理论，是由有产阶级中学识丰富的人，即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的，在艰巨的阶级斗争的实践中和科学研究中创造出来的。21cnjycom（3）马克思主义必须到工人运动中寻找自己的物质武器，才能使自己有所依托并形成强大的物质力量，否则会在书斋中枯萎下去；工人运动只有在马克思主义的指导下才能形成自觉的共产主义运动21 世纪教育网 2、小结 二、“一大”的召开 1、阅读课本（1）“一大”的召开地点（2）“一大”的召开到会的代表（3）“一大”的召开过程中出现了什么意外？（4）后来怎么办？（5）“一大”召开的内容有哪些？2、学生汇报（1）党的名称，党的纲领，奋斗目标，中心任务，中央领导结构。（2）我们党的纲领：1以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；2采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的，消灭阶级；3废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器，土地，厂房，半成品等，归社会所有；中国共产党第一个纲领 三、全课小结 通过学习，你知道了什么？四、课后延伸 1、搜集歌颂中国共产党的歌曲、诗词。2、出一期回顾中国共产党光辉历程为主的历史手抄报。17、人民的好总理、人民的好总理教学目标教学目标 1通过周恩来少年时期“为中华之崛起”而发愤读书的故事，体会少年周恩来的爱国之情。2了解周恩来同志卓越的政治、思想和军事才能，体会老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和大无畏精神。3通过了解周总理在领导人民战胜艰难险阻，发展社会主义经济过程中的丰功伟绩，感受人民的好总理为民谋福利的高尚的人格风范。21 世纪教育网教学过程教学过程 一、激情导入，揭示新课 1挂出周总理的画像，激情引题，引导学生仔细看看周总理的外貌，谈谈自己的感受，学生会感到周总理英竣端正、慈祥、可亲。强化了周总理的形象。2过渡句：我们敬爱的周总理一生的动人事迹是写不完，说不尽的，他和人民心连心。（同时板书课题）今天，我们学习的是周总理在邢台地震时为党为人民忘我工作的生活片段。21 教育网二、学习课文，初步明理 1、读了少年立志，为中华之崛起而发愤后，你想对自己说些什么？你要学习周总理的什么精神？2、从献身革命，为民族之复兴而不畏艰难中，获得了什么信息？3、从日理万机，为祖国之强大而鞠躬尽瘁中了解到什么？你有什么感受？三、补讲故事，深化明理 学生把课前收集的周总理为党为人民，忘我工作、无私奉献.的小故事讲出来。一夜工作（忘我工作）周总理的睡衣（艰苦朴素）周总理来到人民中问冷暖（人民的贴心人）小结：敬爱的周总理，他的一生是光辉的一生，是为党为人民勤奋工作的一生，是无私奉献的一生。他的动人事迹，催人泪下，感人肺腑。人民总理人民爱，人民总理爱人民，他把毕生精力和生命无私地献给了党和人民，献给了壮丽的共产主义事业，他的光辉形象将同天地共存，同日月争辉，永远活在我们心中 四、联系实际，导行明理 同学们，你们是祖国的未来和希望。建设祖国、实现四个现代化的重任历史地落在了你们身上。周总理为了祖国的繁荣昌盛、民族的振兴腾飞，为了人民安居乐业，他呕心沥血、鞠躬尽瘁。你们现在怎样做，才能笑慰已故总理的英灵？无愧于党的好孩子？引导学生联系自己的实际进行讨论、畅谈。以周总理为榜样，忠于党、忠于人民，努力学习，掌握本领，将来做一个合格的建设者和接班人。五、全课总结，升华敬意 今天，我们再次缅怀周总理的业绩，使我们对他老人家更加崇敬和怀念，对我们伟大的党更加热爱和信赖。将激励我们拼搏向上，不断前进。第第 18 课课 海陆兼备的多山省份海陆兼备的多山省份一、活动目标1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。二、活动准备1、明确本次活动的目标。2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。三、活动过程设计（一）视频导入，引发探究欲望1浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称文物之邦.历史悠久,积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在 21 世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。21cnjycom2看了此景，你有什么想说的吗？3学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）（二）交流资料，深化认识。1各组学生交流课前搜集的资料。（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。www.21-cn-（2）交流、评价、点拨。（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。（3）整理、筛选资料，制作手抄报。各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。（4）交流、展览。（三）创意策划，研讨措施1 在这片仅占全国 1%的国土面积上，汇聚了占全国总人口 5.92%的人口和 8.3%的城市，创造了占全国 17.14%的国民经济收入和 15.6%的地方财政收入，2002年底人均年收入达到全国平均水平的 2.98 倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）21cnjy2让学生代表宣读倡议书。3稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。21 世纪教育网4各小组派代表汇报合作成果。（五）课堂小结，结束活动我们相信，只要我们每一位浙江人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩！第四项活动则是在前面三个环节的基础上要求学生用调查报告或活动小结的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。在这次活动中，学生还从各个角度，不拘形式地记录了这次活动过程，有的还就整个活动撰写了调查报告。我们的收获（1）共同营造了一个和谐的学习过程。这项综合实践活动得到了社会、科学、语文、美术等学科老师的支持，也得到了社会家长的支持。通过活动，促进了学生之间、教师与学生之间的融合，共同营造了一个和谐的学习过程，师生共同分享了综合实践活动带来的快乐。（2）培养收集、分析和利用信息的能力。综合实践活动是一个开放的学习过程。学生要学会利用多种有效手段、利用适当的工具和技术（包括计算机）通过多种途径获取信息；学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息。21 教育网（3）让学生获得亲身参与探究活动的体验。综合实践活动强调学生自主参与，亲历实践过程，加深体验，促进学生对自然、社会和人生问题的思考与感悟，激发起探索、创新的兴趣和欲望，并且逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于探究中获取新知的心理素质。在收集与整理资料的过程中，学习黄河有关的知识，并通过小报、交流会、欣赏、剪贴等形式让大家分享，让学生与家乡地理文化做了一次亲密的接触。第第 19 课课 错落有致的地形错落有致的地形一、活动目标一、活动目标1、热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。www.21-cn- 2、关注浙江的资源，加强环保意识。3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。二、总体构想二、总体构想本次活动是以学习人、自然、社会为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。活动方法 本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。三、活动内容与设计三、活动内容与设计第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。第二项活动侧重让学生以学习海陆兼备的多山省份、错落有致的地形海洋大省看浙江、四季分明、雨热同期的气候这几课内容为契机，力求学生能够通过阅读教科书、查阅资料、实地考察等方式了解浙江省的气候与地形的特点，以及他们之间的相互联系。在这一环节中，实现了语文、数学、科学等学科的整合。学生通过看浙江省地形图了解了浙江省“七山一水两分田”的特点。在浙江省山脉分布示意图画画圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脉、平原。了解了山脉的走向。小组在课外查阅到了浙江省的历年平均气温分布图，发现是由南向北逐渐递减的。各种常见的天气现象也和浙江省的地形有着举足轻重的关系。活动中各小组的学生表现积极，求知欲旺盛，参与面极广。我们还通过查找有关资料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、台风天气的形成原因。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。这一活动的主题确定为“热爱家乡，注重环保”其中第一步侧重了解浙江的丰富资源，第二步重在宣传呼吁，都由学生分组承担各项义务。在这次活动中，我将有不同特长的学生组织成若干小组，让他们在合作中学习。具体活动方案如下：一、活动目标 1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。二、活动准备 1、明确本次活动的目标。2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中 x 小组收集富饶的海洋资源；x 小组负责收集浙江各地的农业特产；x 小组负责收集浙江前景广阔的新能源；21cnjy3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。三、活动过程设计视频导入，引发探究欲望 1浙江是中国古代文明的发祥地之一素称文物之邦.历史悠久积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在 21 世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。2看了此景，你有什么想说的吗？3学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）交流资料，深化认识。1各组学生交流课前搜集的资料。（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。21 世纪教育网（2）交流、评价、点拨。（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。（3）整理、筛选资料，制作手抄报。各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。（4）交流、展览。（三）创意策划，研讨措施 1在这片仅占全国 1 的国土面积上，汇聚了占全国总人口 5.92 的人口和 8.3的城市，创造了占全国 17.14 的国民经济收入和 15.6 的地方财政收入，2002 年底人均年收入达到全国平均水平的 2.98 倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）21 教育网2让学生代表宣读倡议书。3稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。21cnjycom4各小组派代表汇报合作成果。课堂小结，结束活动一、教材指导思想人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。二、学生学习背景情况分析：人自然社会 包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该六年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。21cnjycom三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。四、学习内容：本册教材涉及了浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1 年级9年级）内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章 6 个主题的内容。各模块的课文安排如下：21cnjy珍爱生命主题有：让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品寻找文明主题有：探寻祖先生活的痕迹、回到七千年前的日子、新石器时代的宝贝、西泠印社话百年