1、最新部编人教版四年级上册语文最新部编人教版四年级上册语文 优质课件 小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册 洋溢洋溢 允许允许 围墙围墙 隆冬隆冬 孤独孤独 训斥训斥 覆盖覆盖 凝视凝视 冷酷冷酷 愉快愉快 拆除拆除 剩下剩下 伐木伐木 增添增添 融化融化 任性任性 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣 煤油灯煤油灯 鲜花盛开鲜花盛开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香 狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 草翠花开草翠花开 脸颊脸颊 彼此彼此 铁锹铁锹 树杈树杈 诧异诧异 麦子麦子 义务义务 木匠木匠 木偶木偶 表情表情 愣住愣住 拽住拽住 温柔温柔 撒谎撒谎 魔杖魔杖 笑嘻嘻笑嘻嘻 兴冲冲兴冲冲 毛
2、茸茸毛茸茸 枯枝败叶枯枝败叶 勤勤恳恳勤勤恳恳 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 可怜巴巴可怜巴巴 小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有 超常的魔力，还能像人一样说话超常的魔力，还能像人一样说话。 小东：我发现童话想象丰富，故事都很有小东：我发现童话想象丰富，故事都很有 趣，我很喜欢读。趣，我很喜欢读。 小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了我们有益的启示。例如读了巨人的巨人的 花园花园，我懂得了，我懂得了 ？ 雨中的树林雨中的树林 雨中的树
3、林是个童话世界，雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。刺猬扎满
4、一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。落在地上立刻就变成了蘑菇。 例：巨人被喧闹声吵醒了。例：巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹声把巨人吵醒了。喧闹声把巨人吵醒了。 1 1）花园又被冰雪覆盖了。）花园又被冰雪覆盖了。 2 2）春天被巨人赶走了。）春天被巨人赶走了。 3 3）大树被伐木工人用斧子砍倒了。）大树被伐木工人用斧子砍倒了。 冰雪把花园覆盖了。冰雪把花园覆盖了。 巨人把春天赶走了。巨人把春天赶走了。 伐木工人用斧子把大树砍倒了。伐木工人用斧子把大树砍倒了。 1 1）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）没有孩子的地方就没有春天。（改为反
5、问句） 2 2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句） 3 3）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信 他。（改为反问句）他。（改为反问句） 4 4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸 福。（改为反问句）福。（改为反问句） 我能帮助别人，怎么会不感到幸福呢？我能帮助别人，怎么会不感到幸福呢？ 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁会相信他呢？小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁会相信他呢？ 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么会不感到
6、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么会不感到 无比的幸福呢？无比的幸福呢？ 没有孩子的地方，怎么会有春天呢？没有孩子的地方，怎么会有春天呢？ 1 1）比喻有才干的人。）比喻有才干的人。 （ ） 2 2）比喻见识狭小的人。）比喻见识狭小的人。 （ ） 3 3）比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。（）比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。（ ） 4 4）比喻一毛不拔非常吝啬的人。（）比喻一毛不拔非常吝啬的人。（ ） 5 5）比喻代人受过的人。）比喻代人受过的人。 （ ) ) 井底蛙井底蛙 老黄牛老黄牛 铁公鸡铁公鸡 千里马千里马 替罪羊替罪羊 义务教育课程标准实验教材小学四年级语文园地三习作义务教育课程标
7、准实验教材小学四年级语文园地三习作 写写 童童 话话 自己选择几种动物，或者自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公，几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事生一些什么事，编成一个故事 写下来。写下来。 想一想，说一说：想一想，说一说： 1 1、 你打算选谁做故事的主角？你打算选谁做故事的主角？ 它们在什么环境下发生什么故事？它们在什么环境下发生什么故事？ 2 2、随着故事的发展，故事中的、随着故事的发展，故事中的 人物会想些什么？说些什么？做些人物会想些什么？说些什么？做些 什么？故事的结果怎样？什么？故事的结果怎样
8、？ 小猴上学小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学 校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”上课了，第一节是语文课。熊猫
9、老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三” 等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太 容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是 四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要 上火星、金星上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。下课铃
10、声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、 五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、 三三”顺次画了顺次画了2121划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学 们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊
11、猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个 一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将 来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比， 认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，
12、回家后认认真真做作业，再也没有闹 出过笑话。出过笑话。 题目题目 人物人物 事事 件件 起因起因 经过经过 结果结果 道理道理 小猴上学小猴上学 小猴、熊猫小猴、熊猫 小猴上学了小猴上学了 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习， 这样是学不到知识的。这样是学不到知识的。 小猴上课不认真，开小差小猴上课不认真，开小差 小猴闹出了笑话。小猴闹出了笑话。 题目题目 人物人物 事事 件件 起因起因 经过经过 结果结果 道理道理 小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前，走到黑板前，得意得意 洋洋地洋洋地写了起来：“写了起来：“一、二、三一、二、三” 顺次顺次画了
13、画了2121划。谁知，全班的同学都划。谁知，全班的同学都哄哄 堂堂大笑起来。大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学小猴莫名其妙地想，同学 们笑什么？难道我写得不对吗？们笑什么？难道我写得不对吗？这时，这时， 熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错 的字的字一个一个一个一个纠正过来。纠正过来。 小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、 三三”画了画了2121划。谁知，全班的同学都大划。谁知，全班的同学都大 笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前 把小猴写错的字纠正过来。把小猴写错的字纠正过来。 丑小鸭来
14、到沼泽地，望着白天鹅，惊丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊 呆了。呆了。 受尽欺负的受尽欺负的丑小鸭来到丑小鸭来到一望无际的一望无际的沼泽地，沼泽地， 眼巴巴地眼巴巴地望着望着水中自由自在畅游的美丽的水中自由自在畅游的美丽的白天白天 鹅，鹅，不由得不由得惊呆了：惊呆了：“难道世界上会有这么漂“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”亮的鸟儿？”他他自言自语地自言自语地说说,“,“我要是能和他我要是能和他 们一起飞该多好哇们一起飞该多好哇！”！” 编故事的方法：编故事的方法： 1 1、展开合理的想像；、展开合理的想像； 2 2、编故事的时候要抓住人物的、编故事的时候要抓住人物的 动作、语言、神态、和心理活动进动作、语言、神态、和心理活动进 行细致刻画；行细致刻画； 3 3、故事最好有一定的意义。、故事最好有一定的意义。 点评要求：点评要求： 1 1、想像是否合理；、想像是否合理； 2 2、语言是否通顺、流畅，是否用了、语言是否通顺、流畅，是否用了 好词好句；好词好句； 3 3、故事是否生动、形象、完整；、故事是否生动、形象、完整； 4 4、是否细致刻画了人物的动作、语、是否细致刻画了人物的动作、语 言、神态、和心理活动；言、神态、和心理活动； 5 5、事故是否能给读者一些收获，明、事故是否能给读者一些收获，明 白一些道理。白一些道理。
