1、基于深度学习视角的基于深度学习视角的 初中英语教学设计初中英语教学设计 什么是深度学习？ 学习能力如何得到充分体现？ 深度学习是指学习内容的深度和难度吗？ 深度学习不一定等于学习内容的深度和难度。 它是学习活动的深度和高度，指学生认知层次 的高水平。可能是非智力方面的；触动、启发 学生兴趣和思考的；学生的相互合作和自我管 理、自我思考和自我认识。 （在最近发展区内的深度学习） 教 学 设 计 教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习 特征分析，学生学情分析、学习环境分析、选择 策略手段、制定教学流程、评价学习效果、以达 到课堂最优化的编制教学预案的过程。 案例：（阅读语篇）教学设计 主题语境
2、：1.人与自我（生活与学习、做人与做事） 2.人与社会（社会服务与人际沟通、文 学、艺术与体育、历史、文化与社会、 科学与技术） 3.人与自然（自然生态、环境保护、灾 害防范、宇宙探索） 案例：（阅读语篇）教学设计 语篇类型：介绍性文章 专题报道 故事 。 授课时长：一（两）课时，每课时45（40）分钟 案例：（阅读语篇）教学设计 文本分析 学情分析 教学目标 教学资源 教学过程 案例说明 教学过程 步骤 教学活动 设计意图 核心素养提 升点或互动 时间 Being closely related to grammar translation method; Testing spelling,
3、 listening and recognition. Standard dictation 标准听写 Partial dictation 部分听写 Dictation with competing noise 干扰听写 Dictation-composition 听写作文 Elicited imitation 复述听写 15Tom became interested in books at a very young age. He read every book he could find and bought books of all kinds. Today Tom has a big
4、collection of books. His favourite books are mystery novels and books about detective stories. The story mainly tells us _. A. why Tom does the reading B. how Tom learned to read C. how much Tom likes to read D. what Toms favourite books are 44The article tells us about Monowi EXCEPT _. A. what it l
5、ooks like B. whether there is train there C. when people first lived there D. why people started to leave it 45Which of the following can be filled in the blank in the last paragraph? A. Elsie believes Monowi will have a bright future. B. Now Elsie wishes her kids to return to Monowi. C. Elsie will
6、leave Monowi in a couple of years. D. Now Elsie lives alone but she isnt lonely. 3.5 Cloze 完形填空完形填空 It was Monday morning, and the writing class had just begun. Everyone was silent, waiting to see w 61 would be called to read his or her article aloud. Some of us were confident and couldnt wait to ta
7、ke p 62 in the class activity; others were nervous. I had done my homework, but I was shy I was a 63 to speak in front of a large group of people. At that moment, I remembered that my father o 64 said, “The classroom is a place for learning and that i 65 learning from textbooks, and Mistakes as well
8、.” Immediately, I raised my hand. When I look at this picture of myself, I realize how fast time flies. About one month after this picture 51 (take), I became a primary school student. Around me in this picture are the things that 52 (be) very important in my life at that time: toy cars and planes.
9、I enjoyed 53 (study) different kinds of cars and planes. This picture brings back to 54 (I) many happy memories of my childhood. Since I was a kid, I 55 (consider) different jobs I would like to do. First, I wanted to be a fireman, because the uniform looked so cool. Then, when I was in the 56 (six)
10、 grade, I wanted to be a teacher because I liked my English teacher so much. When I entered middle school, my dream was to open a restaurant. I wished to have a chain of restaurants in many different 57 (city). If I succeeded in managing one, I would open 58 (many). Now I hope to be a surgeon. “That
11、s a good 59 (decide)”, my parents. I know I must try hard 60 (make) my dream come true. 回答下面回答下面5个问题，每题答案不超过个问题，每题答案不超过7个词。个词。 66How long is the Victoria Amazonica in flower? 67There are another two names for the Calceolaria Uniflora. What are they? 68How fast does the Azorella Compacta grow? 69Are
12、the Victoria Amazonica and the Azorella Compacta weak or strong? 70Please give a suitable title for the article. Essay Writing 用词正确 语句通顺 结构合理 内容符合要求 文体得当 (措辞和行文 正式-非正式) Types of Essay Writing 单句写作 I went to bed after I finished my homework. 组句成章 （1）They are students. （2）Mr and Mrs White have two son
13、s. （3）Now Ben and Jerry are playing football with their father. （4）Alice is only three. （5）The boys have a sister, Alice. （6）Their names are Ben And Jerry. （7）Alice is sitting on the grass with her mother. 直接性写作试题 写便条 根据表格、计划写信 根据表格写简短报告 根据来信写回信 写叙事短文 借助图片写叙事或说明短文 写操作说明 写短文摘要 写作的外显属性 1.试题内容：体裁，题材，呈现
14、形式，内容语言 体裁：记叙文narration，议论文argumentation， 说明文exposition，描写文description 题材：贴近学生生活实际，学校生活、个人兴 趣、节假日等。 呈现形式：文字、图画、图表，提纲型、文字 型、图表型、图画型 内容语言：中文、英文、中英文 2.试题设计 真实性； 交际性（明确写作的交际目的和缘由）； 开放性（结构的开放度，将写作目的、对象、 时间、地点等隐含在题干中；规定要点，保证 内容不会五花八门，阅卷信度）；首尾句；词 数限制（写作能力的要求，表达完整的意义） 写作的内隐属性 导向性（立意） 可写性（生活经验、心理特征、认知水平，考虑学习
15、 策略、应答策略、学习经验的积累） 交互性（写作情境、缘由和目的） 选择性（考生对立意角度、文章内容、文体形式、表 达方式等的选择性和可能性） 真实性（题目设置是否与现实生活中的语言运用相似） 限制性（立意、文体、方向、字数、书写规范有限制， 发挥空间不宜过大，否则不利评分。提示信息三特征： 易理解，简洁，量足够大 2020年6月16日，我市某中学发生了一件感人的事情。 请以What a moving story!为题，写一篇英语短文，简要 叙述事情经过并谈谈感想。要点如下： 经过 1两工人为学校装空调，怕影响学生学习，夜晚工作； 雨天路滑，不小心碰掉一块瓷砖；留下纸条和50元 钱，愿赔偿。
16、2学校表示不用赔偿；学生也为两人点赞并送去了西瓜。 感想 （内容自拟） 一、业务能力测试：一、业务能力测试： （一）参加测试人员：（一）参加测试人员： 年龄在年龄在45周岁以下（周岁以下（1974年年12月月31日以后出生）日以后出生） 市区所有初高中学校相关学科教师（含任课的各市区所有初高中学校相关学科教师（含任课的各 级校干），鼓励级校干），鼓励45周岁以上教师参加。周岁以上教师参加。 （二）测试学科 语文、英语、政治、历史、地理 （三）测试时间和地点 初中测试：8月22日上午9：0011:00 徐州高级中学（南校区） （四）其他 评卷采用网上阅卷方式，请自备2B铅笔 （三）测试内容及要求 测试内容为课程标准、教育教学理 论、学科知识、命题及做题能力、 案例分析及教学设计等，不统一指 定考试范围。试卷满分150分，闭卷 笔试。 2020年中考试题：北京 上海 广州 南京 常州 徐州 2020年高考试题：全国I卷 注： 具体题目根据需要有微调 Thank you all! Wish you a pleasant summer holiday!
