1、 最新人教版二年级数学 例题： 1、从刻度0cm到7cm是（ ）厘米。 2、3cm到8cm是（ ）厘米。 3、下面这把尺子可以一次测量出（ ） 长度。 2cm 7cm 16cm 29cm 4、小明先去少年宫，再去走去学校，一共要走多少米？去少年宫的路比 去学校的路要少走多少米？ 小明家 少年宫 学校 35米 40米 例 题 （二）、线段 1、拉紧的一段线，可以看成一条线段。线段的特点： 线段是直的，可以量出长度。 线段有两个端点。 2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。 比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。 例题：（1）画一条比7厘米长2厘米的线段。
2、 （2）画一条比上图短5厘米的线段。 （3）连接图中任意两点，一共可以画（ ）条线段。 （4）下面的图中各有多少条线段？ 例 题 1、用竖式计算两位数加法加法时： （相同数位）要对齐。 从（个位）加起。 （个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。 用竖式计算两位数减法减法时： （相同数位）要对齐。 从（个位）减减起。 （个位不够减），要（从十位退1）；在原来的个位数字上加10再减， 计算时十位要记得减去退掉的1。 2、连加、连减、加减混合运算顺序顺序；从左往右依次计算， 有括号的要先算括号里的。 3、求比一个数多几比一个数多几的数是多少，用加法加法计算。 求比一个比一个 数少几数少几的数是
3、多少，用减法减法计算。 要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少， 再分析用加法还是减法。再分析用加法还是减法。 4、连续两问两问的解决问题的解决方法： 先根据已知的数学信息已知的数学信息，解决一个一个问题，再把答案作为已 知的数学信息，解决第二个二个问题 例 题 4 5 6 6 3 5 - 1 8 - - 7 - 2 2 7 1 9 1 3 7 1、把下列竖式补充完整 2、填空 （1）列竖式计算加法和减法时，都要把（ ）对齐，从（ ）位开始算。 （2）做加法时，个位满（ ），要向十位进（ ）；做减法时，个位不够减，要从（ ） 位借1当（
4、）来减。 （3）48比30多（ ），25比42少（ ）。 （4）比57多13的数是（ ），比53少26的数是（ ）。 1、角的特征：一个顶点，两条边（直的） 2、认识锐角和钝角。（比直角大的角叫做钝角钝角 ， 比直角小的角叫锐角锐角） 3、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 点对点，边对边， 边重合是直角直角。 4、三角尺上三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角个是直角，其余2个都是锐角个都是锐角。 正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。 5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。 【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】 6、用
5、三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直 角（一点、二线、三标记。） 7、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角判断直角、锐角和钝角：把三角尺上直角的 顶点顶点与被比较角的顶点重叠顶点重叠在一起，再将三角 尺上直角的一条边一条边与被比角的一条边重合角的一条边重合，最后比较三角 尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上 为直角，内为锐角，外为钝角。 8、数角的个数时，可以先数单个的角先数单个的角，再数由两个单个的角两个单个的角 组成的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角再数由三个单个的角组成的角，依次这 样数下去，加在一起就是一共有多少个角。 9、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角 例 题
6、1、判断题。 一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ） 向不同的方向画两条线，就画成一个角。 （ ） 一个角的大小与两条边张开的程度有关系。 （ ） 一个角有三个顶点，两条边。 （ ） 3、数角 2、如图，一个五边形剪去一个角，还剩几个角？ （ ） 个 （ ）个 锐角 （ ）个 直角 （ ）个 钝角 1、求几个相同加数相同加数的和，除了用加法加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求 几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式： 相同加数相同加数相同加数的个数个数或相同加数的个数个数相同加数相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式
7、计算： 54=20 或 45=20 5 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 乘数 乘数 = 积 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：19=101 95=505 6、 看图，写乘加、乘减算式时： 乘加乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 【计算时，先算乘，再算加减先算乘，再算加减。】 例： 加法
8、算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘减算式：351=14 7、相同得数，不同口诀 49=3 6 66=3 6 26=1 2 34=1 2 38=2 4 46=2 4 29=1 8 36=1 8 28=1 6 44=1 6 18=8 24=8 19=9 33=9 16=6 23=6 14=4 22=4 例 题 1、填一填 （1）4 x 8=（ ），计算时用到的 口诀是（ ）。 （2） 两个乘数都是6，积是（ ），它们的和是（ ）。 （3）积是45，一个乘数是5，另一个乘数是（ ）。 2、选一选，填序号 1、5个8相加，列乘法算式是（ ）。 A.8+8+8+8+8 B.5
9、x 8 C.5 + 8 2、下面算式中，和是24的是（ ）。 A.4 x 6 B.8 x 3 C.12+12 3、（ ）不能表示4个9相加。 A.9+9+9+9 B.4+9 C.4 x 9 4、一块橡皮5角，买8块橡皮要用（ ）。 A.40元 B.4元 C.13角 3、摆 一个 需要3根小棒，摆1个 需要4根小棒，摆1个 需要5根小棒。 （1）摆2个 和2个 一共需要多少根小棒？ （2）摆5个 和3个 一共需要多少根小棒？ 4、一根绳子对折以后再对折，每段长3米，这根绳子长多少米？ 5、小军问吴老师的年龄，吴老师说：“3年后，我的年龄是你的4倍”， 小军今年7岁，吴老师今年几岁？ 1、从不同角
10、度观察同一物体，观察到的物体形状可能是不同的。 2、正方体、正方体从正面、侧面、上面正面、侧面、上面看，看到的都是正方形。 3、长方体从不同方向看不同方向看，看到的会是不同大小的长方形不同大小的长方形。 4、圆柱、圆柱从正面、侧面正面、侧面看，看到的是长方形或正方形，从上面看是圆形。 5、球、球从不同不同方向看，看到的都是圆。 例 题 1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。 2、分针指12，就是几时整（ ：00）；分针走1小格是1分，分针走1大格是5分， 时针走1大格是1时。 分针走一圈是分针走一圈是60分，也是分，也是1时时。时针走1大格=分针走60小格（一圈）
11、，所以 1 时 = 60分。 3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。 4、时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。 5、分针分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。 【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（ 1 ）时。 6、写时间：两种。几时几分和电子表数字的形式来表示。时间：时针走过数字 几，分针从12起走了多少小格， 就是几时多少分。 7、画分针时针需要注意： 分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头； 时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时 时，指针指向接近较小的数， 当大于半时
12、时，时针指向接近较大的数。以7:35为例，因为35分大于半时， 所以时针指向更接近数字8， 分针指向数字7. 例 题 1、填一填 （1）时针走一个大格是（ ）时，走一圈是（ ）个小时； 分针走一个小格是（ ）分， 走一个大格是（ ）分，走一 圈是（ ）分。 （2）现在的时间是132，再过一刻钟是（ ） 2、算一算 40分80分（ ）时 2时10分（ ）分 1时20分（ ）分 一刻钟（ ）分 1个半小时（ ）分 1个半小时20分（ ）分 3、填数 在排列和组合中，要有序思考有序思考，不重复、不遗漏。 排列问题（和顺序有关）排列问题（和顺序有关） 组合问题（和顺序无关）组合问题（和顺序无关） 例 题 1、用1,2,3组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成 6 个两位数。 2、用4,0,7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成 4 个两位数。 3、3个小朋友排队或者坐成一排，都是有6种坐法。 4、3个人握手，每两个握一次，一共握3次。4个人就要握6次手。 5、3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能。 6、东东的口袋里装了3枚1元、3枚5角和5枚1角的硬币，随便从口袋拿出两枚硬币，拿出来的硬币 有几种可能
