1、义务教育教科书（部编版）语文/七年级上册1212.纪念白求恩纪念白求恩第一课时第一课时 1 1.积累字词，了解有关议论文的知识。了解白求积累字词，了解有关议论文的知识。了解白求恩恩的的生平事迹。生平事迹。2 2.熟读课文，归纳各段要点，熟读课文，归纳各段要点，厘厘清课文清课文的的论述思论述思路，把握段落之间的关联。路，把握段落之间的关联。（重点）（重点）3 3.学习本文叙议结合、以叙为主的写法，学习白学习本文叙议结合、以叙为主的写法，学习白求恩的精神。求恩的精神。（重难点）（重难点）同学们，在抗日战争同学们，在抗日战争时期时期，有一位外，有一位外国人国人，不远万里来到中国不远万里来到中国，投投
2、身身到抗战前到抗战前线，用精湛的医术挽救了许多抗日将士的线，用精湛的医术挽救了许多抗日将士的生命，哪位同学知道他是谁？生命，哪位同学知道他是谁？1.1.走近作者走近作者 毛泽东，毛泽东，字润之字润之，笔名子任，笔名子任，诗人，书法家，诗人，书法家。中国人民的领袖，马克思主义者，无产阶级革命家、中国人民的领袖，马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。中华人民共和国的主要缔造者和领导人。2.2.交流背景交流背景 白求恩白求恩（1818909019391939），），国际主义战士，加拿大
3、国际主义战士，加拿大共产党员，共产党员，胸外科医生胸外科医生。19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党爆发后，受加拿大共产党和和美国共产党美国共产党的派遣的派遣，率领率领一支一支医疗队来到中国医疗队来到中国，19381938年年3 3月到延月到延安，不久转到安，不久转到晋察冀边区晋察冀边区工作工作。19391939年年1010月月，白求恩在涞源摩天白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不岭前线医院医治伤员时，不慎慎手指感染中毒，由于他坚持工作，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于肘关节又发生转移性脓疡，于19391939年年1111月月1212日在
4、河北省唐县逝世。日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”在在白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的1212月月2121日日,毛泽东同志写下了纪毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。念白求恩这篇文章。3.3.读准字音读准字音晋察冀 殉职 派遣 狭隘 热忱 纯粹 佩服 漠不关心 拈轻怕重 麻木不仁(j)(xn)(qin)(i)(chn)(cu)(pi)(m)(nin)(rn)4.4.词语解释词语解释殉职：殉职：为公务而牺牲生命。为公务而牺牲生命。狭隘：狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。心胸、气量、见识等不宽广
5、。拈轻怕重：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。精益求精：精益求精：（学术、技术、作品等）好了还求更好。（学术、技术、作品等）好了还求更好。漠不关心：漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不关心。形容对人或事物冷漠，一点儿也不关心。见异思迁：见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意。看到别的事物就想改变原来的主意。麻木不仁：麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。对集体和人民的利益不关心。一、整体感知一、整体感知1.1.白求恩为什么值得赞扬白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习
6、他的哪些品质我们应该学习他的哪些品质?全文共四全文共四段，各段之间有什么内在联系段，各段之间有什么内在联系?第一段：第一段：（赞扬白求恩同志的国际主义精神。）第二段：第二段：（赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。）第三段：第三段：（赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。）第四段：第四段：（号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。）2.2.各段内容要点之间的联系是怎样的？各段内容要点之间的联系是怎样的？这四个要点这四个要点都是共产主义精神的具体表现都是共产主义精神的具体表现。文章从文章从四个方面四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种
7、真正的共产主义者的精神。并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。二、合作探究二、合作探究1.1.齐读第一段，再给这段文字划分层次。齐读第一段，再给这段文字划分层次。第一层（从开头至第一层（从开头至“不幸以身殉职不幸以身殉职”）：）：高度概括白求恩同志高度概括白求恩同志的主要事迹。的主要事迹。第二层（从第二层（从“一个外国人一个外国人”至至“每一个中国共产党员都要学习每一个中国共产党员都要学习这种精神这种精神”）：）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。心论点。第三层（从第三层（从“列宁主义认为列宁主义认为”至结束）：至结束）：引用马列主
8、义观点论引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。学习第一部分学习第一部分2.2.这一段文字先叙述，后议论，把叙述与议论的分界处标出来。这一段文字先叙述，后议论，把叙述与议论的分界处标出来。思考：记叙文中的叙述与议论文中的叙述有什么区别？叙述的事思考：记叙文中的叙述与议论文中的叙述有什么区别？叙述的事跟议论的内容有什么关系？跟议论的内容有什么关系？（1）叙述，即记叙和述说。叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。议论是一种评析、论理的表述法。议论是一种评析、论理的表述法。
9、在日常生活中，人们经常用到议论，在写作时，通过议论宣扬观点、阐明理论，来影响读者。（2）本文开头对白求恩的介绍只用了两个句子，80多个字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的原因等8个方面的信息，行文简洁，概括性极强，这就是议论文中“叙事”的特点，与因为中的叙述有明显区别。总结：总结：议论文，以议论文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论是为证明论点，提出事实根据，点，提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”也也要简明、概括。要简明、概括。记叙文也记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以记叙文以“叙叙”为为主，主，“议议”是用于揭示事物的本质和意义，起画
10、龙是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。点睛、突出中心的作用。3.3.文章开头为什么要对白求恩做简单的介绍呢？文章开头为什么要对白求恩做简单的介绍呢？先概括白求恩同志的简历，是先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的对逝世者深怀敬意的追忆追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础全文论述的基础。从阅读角度说，让读者从阅读角度说，让读者先产生先产生“情情”，再认识，再认识“理理”，情和理结合了，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大议论的逻辑说服力就
11、会大大增强了增强了。同学们，本节课我们重点学习了白求恩同同学们，本节课我们重点学习了白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神，希望同志毫无自私自利之心的共产主义精神，希望同学们都能向白求恩同志学习，做有益于人民的学们都能向白求恩同志学习，做有益于人民的人。人。第二课时第二课时 1 1.理解课文内容，学习白求恩同志的优秀品质理解课文内容，学习白求恩同志的优秀品质。（重点）（重点）2 2.继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用。（重（重难难点）点）3 3.学习对比手法，理解其作用学习对比手法，理解其作用。（重难点）（重难点）同学们，上节课我们朗读了课文，感知了课同学们
12、，上节课我们朗读了课文，感知了课文内容文内容,厘厘清了文章整体思路和局部思路；初清了文章整体思路和局部思路；初步理解了议论文中叙述的作用。这节课步理解了议论文中叙述的作用。这节课，我们我们继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用，学习继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用，学习对比手法，感受白求恩对比手法，感受白求恩同志同志的品质。的品质。三、深入探究三、深入探究学习第二、三部分学习第二、三部分1 1.白求恩同志共产主义精神的第二个方面是什么白求恩同志共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突作者为了突出这一精神，分几层来写的出这一精神，分几层来写的?白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：白求恩同志的
13、共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神毫不利己专门利人的精神。分三层写：分三层写：第一层第一层(从开头至从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员至少不能算一个纯粹的共产党员”)”)：从：从正面介绍正面介绍白求白求恩的这种精神。恩的这种精神。第二层第二层(从从“从前线回来的人从前线回来的人”至至“无不为之感动无不为之感动”)”)：从：从侧面烘托侧面烘托白求恩白求恩的这种精神。的这种精神。第三层（第三层（最后一句）最后一句）：作者：作者再次号召大家向白求再次号召大家向白求恩恩同志学习同志学习。2 2.白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为为什
14、么这一部分内容写得少什么这一部分内容写得少?第三个方面是：第三个方面是：对技术精益求精的精神对技术精益求精的精神。白求恩同志是个杰出的医生，他医疗技术的高超是白求恩同志是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话做了概括，解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话做了概括，而不做多的论述。而不做多的论述。3 3.作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、三方作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、三方面时，用了怎样的方法面时，用了怎样的方法?这样写有什么好处这样写有什么好处?对工作对工作的态度的态度 对同志对同志、人民人民的态度的态度 对对工作的要求工作的要求白求恩白
15、求恩同志同志 不少的不少的人人 突出突出了白求恩同志了白求恩同志崇高的共产主义精神崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要强调了向白求恩同志学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。，从而有力地证明和阐述了论点。对工作对工作的态度的态度 对同志对同志、人民人民的态度的态度 对对工作的要求工作的要求白求恩白求恩同志同志 不少的不少的人人“极端的负责任极端的负责任”“极端的热极端的热忱忱”“”“满腔热满腔热忱忱”“对技术精益对技术精益求精求精”“对工作不负责任，拈轻怕重，对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己
16、挑轻把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道生怕人家不知道”“冷冷清清，冷冷清清，漠不关心，麻漠不关心，麻木不仁木不仁”“见异思迁见异思迁”“鄙薄技术鄙薄技术工作以为不工作以为不足道、以为足道、以为无出路无出路”4 4.这样的这样的“不少的人不少的人”的生活态度与白求恩的人生态的生活态度与白求恩的人生态度有何不同？度有何不同？这样的人的人生态度是这样的人的人生态度是消极消极的，对工作是不负责任的，对他的，对工作是不负责任的，对他人是冷漠
17、的，对自己的专业是极其轻视的，是没有敬业精神的，人是冷漠的，对自己的专业是极其轻视的，是没有敬业精神的，对社会对国家做不了多大的贡献。对社会对国家做不了多大的贡献。白求恩的人生态度是白求恩的人生态度是积极积极的，对工作是极端负责的，对他人的，对工作是极端负责的，对他人是极其热忱的，对职业有极高的要求，在专业技术上是精益求精是极其热忱的，对职业有极高的要求，在专业技术上是精益求精的，有执着的追求，为社会为世界做出了极大的贡献。的，有执着的追求，为社会为世界做出了极大的贡献。学习第四部分学习第四部分(1)(1)我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过
18、许多信。“只只”表达了一种表达了一种遗憾遗憾之情。之情。“后来他给我来过许多信后来他给我来过许多信”，可见可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。(2)(2)对于他的死，我是很悲痛的。对于他的死，我是很悲痛的。“是是”在这里有在这里有强调强调作用，作用，语气很沉重语气很沉重，朴实地表达了一，朴实地表达了一种种沉痛哀悼的心情沉痛哀悼的心情。(3)(3)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚尚的的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味人，一个纯粹的人，一个有道德的
19、人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。的人，一个有益于人民的人。“高尚高尚”指指人格人格，“纯粹纯粹”指指品质品质，“有道德有道德”指指修养修养，“脱离低级趣味脱离低级趣味”指指志趣志趣，“有益于人民有益于人民”指指人生意义人生意义。五个短语由短而稍长，组成。五个短语由短而稍长，组成排比排比形式，形式，气势越发磅礴。气势越发磅礴。三、归纳主题及写作特点三、归纳主题及写作特点主题思想主题思想 本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志
20、崇高的共产主义精神，号召大际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。家都要向白求恩同志学习。（1 1）对比鲜明。对比鲜明。文章文章第第二、三两段都有对比。通过对比，白求二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。更加有力地证明学习白求恩的必要性。（2 2）用词贴切，句式讲究。用词贴切，句式讲究。如第一段中如第一段中“以身殉职以身殉职”一词，充一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个精神。第二段中的两个
21、“极端极端”，突出了白求恩毫不利己专门利，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。人的精神。是个人主义思想的生动写实。是个人主义思想的生动写实。多变的句式也增强了文章的说服力。多变的句式也增强了文章的说服力。结尾用结尾用的的排比排比句式，句式，从人格、品质、修养、从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了了“纪念纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞的重要意义，给人以巨大的鼓舞。（3 3）作者在语言上还用设问句作者在语言上还用设问句、双重否定双重否定句句和排比句和排比句。用设问句，引起读者的注意。用设问句，引起读者的注意。
22、如：如：用双重否定句，加强肯定的语气。用双重否定句，加强肯定的语气。如：如：用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。调向白求恩学习的意义。结尾采取排比增强了语言的气势，使赞结尾采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。更加有力。1 1.在战争年代，毛泽东针对党内一些不良作风，号召大家向白在战争年代，毛泽东针对党内一些不良作风，号召大家向白求恩学习。通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？求恩学习。
23、通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用请用“白求恩是一个白求恩是一个_人人”的句式说话。的句式说话。2 2.从古到今，还有没有像白求恩这样的人物？从古到今，还有没有像白求恩这样的人物？3 3.白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。在生活当中，白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习。在生活中，你有学习的榜样吗？并说一说你向他学习的理在生活中，你有学习的榜样吗？并说一说你向他学习的理由。由。同学们，我们把白求恩同志对技术精益求精的精同学们，我们把白求恩同志对技术精益求精的精神运用到学习中去；对工作极端负责任的精神运用到神运用到学习中去；对工作极端负责任的精神运用到平常的做事中去；对同志对人民极端热忱的精神运用平常的做事中去；对同志对人民极端热忱的精神运用到做人当中去。到做人当中去。那么，我们也可以成为一个高尚的人，一个纯粹那么，我们也可以成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有益于人民的人。
