1、念奴娇 赤壁怀古基本目标：基本目标：背诵并默写。背诵并默写。知识目标：知识目标：初步了解豪放词，体会豪放词的风格。初步了解豪放词，体会豪放词的风格。能力目标：能力目标：在诵读的基础上，感悟词人的情感，品在诵读的基础上，感悟词人的情感，品 味语言味语言之美。体会写景、咏史、抒情融为一体的手法，品鉴技巧之美。体会写景、咏史、抒情融为一体的手法，品鉴技巧之美。之美。情感目标：情感目标：在字斟句酌中体会诗人的感情，学习词人旷达在字斟句酌中体会诗人的感情，学习词人旷达洒脱的心境。洒脱的心境。目录一、新课导入二、诵读感悟三、合作探究四、拓展延伸五、总结作业 “他从监狱里走来，他带着极小的官职，实际上以一个
2、流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。”非人的精神折磨和凄苦的生活环境并没有把他压垮，反而成就了他人生的另一番天地，“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡！”今天让我们一起读一读苏轼在黄州写下的念奴娇赤壁怀古。二、诵读感悟念奴娇 赤壁怀古苏轼 大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 ，千古，千古/风流风流人物。故垒人物。故垒西边，人道是西边，人道是，三国，三国/周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/穿空穿空 ，惊涛惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山
3、如画，一时。江山如画，一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。羽扇英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游，多情神游，多情/应笑应笑我，早生我，早生/华发华发。人生如梦，一尊。人生如梦，一尊/还酹还酹江月。江月。三、合作探究念奴娇 赤壁怀古写了哪些内容？赤壁雄奇景英雄周郎颂人生如梦情赤壁雄奇景大江东去，浪淘尽，千古风流人物不仅写出了长江奔流的磅礴气势，还将写景和写人融合为一。千古风流人物，点明题目中的怀古。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，
4、作者面对滚滚的江水发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对往昔英雄的无限怀念。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁时代：三国地点：赤壁人物：周瑜“人道是”直接向读者们指出作者游历的并非是赤壁古战场的地址，而是借假地托真情，将自身对当年赤壁大战的回顾与风流人物的感慨抒发出来。乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪夸张夸张拟人拟人比喻比喻险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白形形声声色色乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。字词特点角度修辞作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象
5、，通过夸张、拟人、比喻的修辞手法，化宏大的形象，通过夸张、拟人、比喻的修辞手法，从形、声、色的角度，寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮从形、声、色的角度，寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮丽的画面，丽的画面，大江汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现大江汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人物让人联想到三国时期复杂动荡的时代的千古风流人物让人联想到三国时期复杂动荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的战斗场面，为英雄人物特征和赤壁大战时惊险激烈的战斗场面，为英雄人物的出场的出场渲染了环境氛围渲染了环境氛围。英雄周郎颂2、以美人衬托英雄、以美人衬托英雄,更能衬托周瑜的潇洒风姿。更能衬托周瑜的潇洒风姿。3、渴望像周瑜一
6、样被信任。（小乔之姐系孙策之妻，、渴望像周瑜一样被信任。（小乔之姐系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建立功业的一个重要条件，孙权的绝对信任，这是他能够建立功业的一个重要条件，然而这正是作者没有的，又是他十分渴望的，这也能补然而这正是作者没有的，又是他十分渴望的，这也能补正作者之所以仰慕周瑜的原因）正作者之所以仰慕周瑜的原因）下片着力塑造周瑜，在描写周瑜的才华和功勋下片着力塑造周瑜，在描写周瑜的才华和功勋之前，为何要插入之前，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节？这一细节？1 1、借周瑜娶小
7、乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之、借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻很轻，才华横溢，很有作为战时，年轻很轻，才华横溢，很有作为羽扇纶巾（外貌）羽扇纶巾（外貌）儒雅、风流倜傥的儒将儒雅、风流倜傥的儒将谈笑间，樯橹灰飞烟灭（军事才能）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（军事才能）指指挥若定、泰然自若挥若定、泰然自若周瑜形象周瑜形象(怀古怀古)(伤己伤己)周周 瑜瑜苏苏 轼轼年龄年龄3434岁岁 4747岁岁婚婚姻姻幸福美满幸福美满丧妻之痛丧妻之痛外貌外貌雄姿英发雄姿英发早生华发早生华发事业事业功成名就功成名就功业未就功业未就人生如梦情江水淘尽英雄，理想与现实如此矛盾，如何理解人生如梦，一尊还酹江月
8、？“人生如梦”，写人生是短暂的，虚幻的。正如苏轼赤壁赋在中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。和江水、江月相比，和永恒的大自然相比，尤其会有这种喟叹。他有这种概叹因为他想建功立业，但是人生易老，壮志难酬，正是壮志难酬所以才感叹人生易老，想当年在历史的舞台上纵横驰骋，施展其雄才大略等等这些风流人物都经不住时间的淘洗，何况自己呢？这是壮志难酬，人生无常的苦闷。人生如梦，一尊还酹江月但是，苏轼毕竟是苏轼，回归自然，融于自然，他在恬淡幽静，气氛清新的明月中找到了精神的寄托。人生就如同梦境一般，何必过于执著呢？不如意事十之八九，他把酒洒在地上祭奠江月。可以说这是一种无可奈何的随遇而安的慰藉，这就是苏轼的生存
9、智慧，也是他的诗意人生。四、拓展延伸阅读苏轼同时期的作品，深入体会苏轼心境东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确东坡路，自爱铿然曳杖声。浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路静无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（荦确：山石突兀嶙峋的样子。）定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。五、总结作业1、背诵念奴娇、背诵念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古2、请同学们抓住这首词让你感触最深的一点，可、请同学们抓住这首词让你感触最深的一点，可以是写景的遣词造句，可以是咏史的结构特点，也以是写景的遣词造句，可以是咏史的结构特点，也可以是词人的情感人生观，以此展开评论，写一则可以是词人的情感人生观，以此展开评论，写一则800字左右的文学短评。字左右的文学短评。谢谢欣赏
