念奴娇赤壁怀古

1、本词的重点、难点本词的重点、难点 重点重点：1.了解豪放派宋词的特点，提高鉴赏能了解豪放派宋词的特点，提高鉴赏能 力。力。 2.学生通过学习、理解词中写景、咏史、学生通过学习、理解词中写景、咏史、 抒情融为一体的写作手法。抒情融为一体的写作手法。 难点难点： 感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望 建建 功立业的思想与壮志难酬的苦闷，学习他的功立业的思想与壮志。

2、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中高中语文语文必修必修上上册册 优质课件 江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂。左牵 黄，右擎苍。锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微 霜，又何妨。持节云中， 何日遣冯唐。会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼。 大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边， 人道是。

3、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 2 语文必修四第二单元语文必修四第二单元 3 4 （一）整体把握（初读）（一）整体把握（初读） 听读名家朗诵，感受词的意境。听读名家朗诵，感受词的意境。 1 1、这首词的情感基调是怎样的？、这首词的情感基调是怎样。

4、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 念奴娇 赤壁怀古 苏 轼 诵读诵读 字词字词 特点特点 修辞修辞 角度角度 基调基调 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 乱乱 穿穿 惊惊 拍拍 卷卷 雪雪 高峭险怪高峭险怪 狂澜奔腾狂澜奔腾 色色 声声 形形 比喻比喻 夸张夸张。

5、2020/8/1 1 语文必修四第二单元语文必修四第二单元 2020/8/1 2 2020/8/1 3 （一）整体把握（初读）（一）整体把握（初读） 听读名家朗诵，感受词的意境。听读名家朗诵，感受词的意境。 1 1、这首词的情感基调是怎样的？、这首词的情感基调是怎样的？ 2 2、这首词主要选取了哪些意象？、这首词主要选取了哪。

6、念奴娇 赤壁怀古 苏 轼 诵读诵读 字词字词 特点特点 修辞修辞 角度角度 基调基调 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 乱乱 穿穿 惊惊 拍拍 卷卷 雪雪 高峭险怪高峭险怪 狂澜奔腾狂澜奔腾 色色 声声 形形 比喻比喻 夸张夸张 汹涌澎湃汹涌澎湃 气势磅礴气势磅礴 雄浑壮阔雄浑壮阔 捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象捕捉有关描写周瑜。

7、江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂。左牵 黄，右擎苍。锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微 霜，又何妨。持节云中， 何日遣冯唐。会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼。 大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边， 人道是 ，三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸 ， 卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔。

8、苏轼苏轼 观看视频：“火烧赤壁” 2 重点难点 在朗诵中把握词作的内 容：咏赤壁、赞周瑜、 叹自己。 理解苏轼贬谪失意、功 业未成的人生感慨，学 习他旷达洒脱的情怀。 3 一、苏轼简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四 川眉州人。北宋著名的文学家、书 画家，唐宋八大家之一。 苏轼早年颇有远大的政治抱负， 但在北宋新旧党争的激烈环境中屡遭 贬斥。元丰二年，苏轼因作诗讽刺王 安石新法，被指控为“诽谤朝政”， 投入御史台（又称乌台）的监狱，险 些被处死，史称“乌台诗案”。后因 宋神宗惜才，将他免除死罪，贬为黄 州团练副使。这首词。

9、苏轼 念奴娇 赤壁怀古 念 奴 娇 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 赤 壁 怀 古 说 课 流 程 SHUO KE LIU CHENG 教学 策略 教学 分析 教学 过程 教学 反思 教教 材材 学 情 教 学 目 标 文言文单元 诗词模块 教学大纲要求 理解文意 体会情感 朗读背诵 高等教育出版社 （基础模块）下册 教 学 分 析 JIAOXUEFENXI 1 教教 材材 学 情 教 学 目 标 高一年级影视编导专业 信息时代原住民 玩手机： 学生的喜好 老师的困扰 图像 文字 编写影视脚本 学 情 调 查 微信公众 平台 XUE QING DIAO CHA 0%20%40%60%80% 本词思想是否悲观 了解苏轼吗 古诗词好懂吗 喜。

10、念奴娇赤壁怀古 教材教材 学情学情 目标目标 方法方法 过程过程 反思反思 壹 教材分析 第六单元第二十二课第六单元第二十二课。 古文单元古文单元 苏轼代表作苏轼代表作 豪放词派发轫之作豪放词派发轫之作 独特的人生体验独特的人生体验 乐观旷达的人生态度乐观旷达的人生态度 贰 学情分析 就业班一年级学生就业班一年级学生 三观初步形成三观初步形成 性格活泼，思想活跃性格活泼，思想活跃 对苏轼及豪放词派有初步了解对苏轼及豪放词派有初步了解 求知欲强，可塑性强求知欲强，可塑性强 叁 教学目标 知识目标：认识作者、怀古词知识目标。

11、念奴娇赤壁怀古 一，有感情朗读，简单说说 你从这首词中，读出了什么？ 永遇乐京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总 被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草， 封狼居胥， 赢得仓皇北顾。 四十三年， 望中犹记， 烽火扬州路。 可堪回首， 佛狸祠下， 一 片神鸦社鼓。 凭谁问： 廉颇老矣， 尚能饭否？ 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏。

12、20152015 年全国年全国中等职业学校中等职业学校语文课程语文课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 1 念奴娇赤壁怀古教学设计 设计缘起设计缘起 唐诗宋词是中华古典文化的瑰宝，学习诗词，有助于拓展文化视野，提高语 文修养。回溯传统，传承文化，让学生会读、爱读古典文学作品，培养现代职业 人的科学文化素养，是教学大纲的要求，也是当代职教教师的使命。本课尝试将 现代教育理念、现代技术与课堂教学相融合，让成长在信息时代的学生感知古典 诗词的韵律与精神美，感受文学大家的人格魅。

13、1 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古教教学学设计设计 深圳市华强职业技术学校 沈琳 学学 科科 语文 课课 型型 新授课 课课 时时 1 课时 授课年级授课年级 2014 级 专专 业业 影视编导班 学学 生生 数数 50 教教 材材 高等教育出版社（基础模块）下册 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 学习词作的内容：咏赤壁、怀周瑜、叹自己。 能力目标能力目标 掌握朗读、 讨论等常用的诗词鉴赏方法， 学会分析诗词的情感； 学会健康、 正确地运用移动设备学习， 培养课下自主学习能力。 情感目标情感目标 体会苏轼壮志难酬的苦闷，理解“人生如梦”。

14、念奴娇赤壁怀古教学设计 【教学目标】 知识目标：1.了解人物（苏轼、周瑜）生平 2.了解怀古词、豪放词的相关知识。 能力目标：1.掌握朗读技巧，有感情朗读作品。 2.能独立对诗歌做初步鉴赏。 3.能将作品和专业相结合，学以致用。 情感目标：1.能深入体会，准确把握作者思想感情； 2.学习作者洒脱旷达的人生态度。 【教学重点】1.能独立对诗歌做初步鉴赏。 2.能深入体会，准确把握作者思想感情。 【教学难点】能深入体会，准确把握作者思想感情。 【教材分析】该词为苏轼的代表作，也是豪放词派的发轫之作，文学 价值高，无论写景还是抒情。

15、念奴娇赤壁怀古说课稿 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。各位老师，大家下午好，我今天要说的是东坡先生 的念奴娇赤壁怀古 。下面，我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程、教 学反思等六个方面说一下我的上课思路。 本课本课选自高教出版社中职语文教材基础模块上册第六单元，即古文单元第 22 课。该词该词 是东坡先生的代表作， 更是豪放词的发轫之作， 它渗透着东坡先生谪居黄州时独特的人生体 验，体现了一种乐观旷达的人生态度，具有极高的文学价值。我所面对的学生是就业班一年 级的孩子，他们的三观初步形成但仍需引导；。

16、苏轼苏轼 观看视频：“火烧赤壁” 2 重点难点 学习本词的内容：咏赤 壁、赞周瑜、叹自己。 理解苏轼贬谪失意、功 业未成的人生感慨，学 习他旷达洒脱的情怀。 3 一、苏轼简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四 川眉州人。北宋著名的文学家、书 画家，唐宋八大家之一。 苏轼早年颇有远大的政治抱负， 但在北宋新旧党争的激烈环境中屡遭 贬斥。元丰二年，苏轼因作诗讽刺王 安石新法，被指控为“诽谤朝政”， 投入御史台（又称乌台）的监狱，险 些被处死，史称“乌台诗案”。后因 宋神宗惜才，将他免除死罪，贬为黄 州团练副使。这首词便是苏轼。

17、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 华强职业技术学校语文组 沈琳 教材分析 教学过程 学情分析 评价反思 教学目标 说课流程说课流程 一、教材分析 高等教育出版社高等教育出版社 （基础模块）下册（基础模块）下册 文言文单元文言文单元 阅读与欣赏阅读与欣赏 单元教学目标单元教学目标 理解文意 体会情感 领悟思想 篇目特点 宋词中流传 最广、影响 最大的作品 豪放派 代表作 苏轼思想 转变的体现 将写景、怀古、抒情融于一体的 典范作品 数字时代原住民数字时代原住民 能熟练使用移动能熟练使用移动 智能终端智能终端 二、学情分析 古诗文阅读。