1、14.14.走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特2.学习目标1.1.感知课文内容，用自己的话概述课文内容。感知课文内容，用自己的话概述课文内容。2.2.感受文中的心理描写和语言描写，体会感受文中的心理描写和语言描写，体会“我我”的心的心理变化理变化。（重点）。（重点）3.3.理解理解“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含义，从而获得人生的含义，从而获得人生启迪。（难点）启迪。（难点）莫顿亨特（Morton Hunt）,(),()作家（19271983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击心理学的故事走一步，再走一步（原题为 ）等。1.走近
2、作者二、自学自研二、自学自研美国悬崖上的一课闷热 灼人 耸立 凝视 突兀 恍 惚 抽噎 屡次 mnsngwzhuhung hy nngl2.检查预习读一读读一读形容很不整齐或水平不一。形容很不整齐或水平不一。形容众人一起大笑的样子。形容众人一起大笑的样子。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。记一记记一记参差不齐参差不齐：哄堂大笑哄堂大笑：惊慌失措惊慌失措：小心翼翼小心翼翼：1.1.用简洁的语言概述课文所写的内容用简洁的语言概述课文所写的内容？2.2.第第段运用了什么描写方法来表现段运用了什么描写方法来表现“
3、我我”当时的处境当时的处境?这这些描写有什么作用些描写有什么作用?3.3.第第1414、1515段中，其他孩子段中，其他孩子嘲笑嘲笑“我我”已是不对，更不该弃已是不对，更不该弃“我我”而去。如果你是五个男孩之一，会怎么做？而去。如果你是五个男孩之一，会怎么做？4.4.分析分析“我我”爬下悬崖时心理变化的过程，这给了我们什么爬下悬崖时心理变化的过程，这给了我们什么样的启发？样的启发？5.5.父亲是一位怎样的父亲？怎样认识父亲是一位怎样的父亲？怎样认识“父亲父亲”这一形象在这一形象在“我我”成长过程中的作用？成长过程中的作用？6.6.从课文内容看，标题的从课文内容看，标题的“走一步，再走一步走一步
4、，再走一步”是什么意思？是什么意思？三、交流展示1.1.用简洁的语言概述课文所写的内容用简洁的语言概述课文所写的内容？“我我”与五个伙伴一起爬悬崖，与五个伙伴一起爬悬崖，“我我”被困在悬崖中，最后在父亲被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖的故事。的指引下，顺利走下悬崖的故事。收获成就感的同时，也积累了应对收获成就感的同时，也积累了应对困难的人生经验的故事。困难的人生经验的故事。2.第段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境?这些描写有什么作用?心理描写,动作描写和细节描写。表现了“我”当时痛苦的处境,这些描写生动形象地刻画了“我”因身体虚弱，从不涉险，内心产生的极大恐惧。预示了“我
5、”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。示例示例1 1：我不会抛下同伴，而会鼓励他，让他树立信：我不会抛下同伴，而会鼓励他，让他树立信心，战胜困难心，战胜困难。示例示例2 2：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给与帮助，我会和朋友一起面对困难，鼓励之中不给与帮助，我会和朋友一起面对困难，鼓励他，如果自己不敢爬上去，就要尽快通知家人。他，如果自己不敢爬上去，就要尽快通知家人。3.3.第第1414、1515段中，其他孩子段中，其他孩子嘲笑嘲笑“我我”已是不对，更不该已是不对，更不该弃弃“我我”而去。如果你是五个男孩之一，会怎么做？而去。如果你是五个
6、男孩之一，会怎么做？(1)(1)最初：毫无信心（我不行！我会掉下去的！我会摔死最初：毫无信心（我不行！我会掉下去的！我会摔死的！）（第的！）（第2020段）段）（2 2）随后：信心萌发（这看起来我能做到）（第）随后：信心萌发（这看起来我能做到）（第2626段）段）（3 3）继而：信心大增（再一次，我做到了）（第）继而：信心大增（再一次，我做到了）（第2626段）段）（4 4）最后：巨大的成就感（我有了一种巨大的成就感和）最后：巨大的成就感（我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。）（第类似骄傲的感觉。）（第2828段）段）启发：看似不可能战胜的巨大困难分解成一小步一小步，启发：看似不可能战胜的
7、巨大困难分解成一小步一小步，就容易战胜了。就容易战胜了。4.4.分析分析“我我”爬下悬崖时心理变化的过程，爬下悬崖时心理变化的过程，这给了我们什么样的启发？这给了我们什么样的启发？（1 1）父亲循循善诱、教子有方、从容镇定，给孩子鼓）父亲循循善诱、教子有方、从容镇定，给孩子鼓励和信心，教育孩子很有智慧。励和信心，教育孩子很有智慧。（2 2）是一个善于从心理上帮助孩子成长的父亲。）是一个善于从心理上帮助孩子成长的父亲。他有他有意引导孩子自己克服困难，并以鼓励的口吻，从心理意引导孩子自己克服困难，并以鼓励的口吻，从心理上给孩子以支持，引导孩子大胆尝试，教给孩子解决上给孩子以支持，引导孩子大胆尝试，
8、教给孩子解决问题的方法，让孩子得到成功的快乐体验，使孩子经问题的方法，让孩子得到成功的快乐体验，使孩子经受了锻炼和考验，增强信心。这受了锻炼和考验，增强信心。这是一个伟大的父亲，是一个伟大的父亲，他在他在“我我”的成长过程中起的成长过程中起人生导向人生导向的作用。的作用。5.5.父亲是一位怎样的父亲？怎样认识父亲是一位怎样的父亲？怎样认识“父亲父亲”这这一形象在一形象在“我我”成长过程中的作用？成长过程中的作用？6.6.从课文内容看，从课文内容看，标题标题的的“走一步，再走走一步，再走一步一步”是什么意思？是什么意思？“走一步，再走一步走一步，再走一步”第一层意思第一层意思是指是指“我我”在父
9、亲的鼓励下克服困难的在父亲的鼓励下克服困难的过程；第二层意思是指在人生道路上，过程；第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。困难，就能到达成功的彼岸。生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前在困难面前,有的人灰心丧气，束手无策有的人灰心丧气，束手无策,终与成功终与成功无缘无缘;有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸。这样，世界也就有了弱者与强者之分
10、。彼岸。这样，世界也就有了弱者与强者之分。告诉人们：告诉人们：不要害怕困难，不要被困难吓倒，不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。在人生道路上，面对困难，它。在人生道路上，面对困难，“走一步，走一步，再走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。切艰难险阻的信心。四、主题总结 假如假如“我我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬上岩脊，把，一面急忙爬上岩脊，把“我我”扶下来，这种扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？做法和文
11、中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指引儿子独立走下来，恰恰是让是长久之计。父亲指引儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。这类的指导。五、巩固提升用一句精彩的话将自己的收获写下来。示例1：面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。示例2：千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。学了本文后，请认真想想，面对困难你以前是怎么做的，今后打算怎么做呢？结 束
