1、常规预习要求常规预习要求 1.1.通读全文（朗读），并标上段落。通读全文（朗读），并标上段落。2.2.解读生字词：借助工具书给解读生字词：借助工具书给“读读写写读读写写”部分的部分的字词字词标上标上拼音、查清词义，并读两遍；拼音、查清词义，并读两遍；标注在课文中，也要标注拼音标注在课文中，也要标注拼音；阅；阅读读课下注释，课下注释，结合工具书或资料书，查出老师勾画的重点结合工具书或资料书，查出老师勾画的重点字词的意思，并抄写在字词的意思，并抄写在“读读写写读读写写”处处 4.4.阅读课下注释中的阅读课下注释中的文学常识文学常识，并勾画识记重点内容。，并勾画识记重点内容。5.5.借助资料书拓展作
2、者及其借助资料书拓展作者及其写作背景写作背景相关知识。相关知识。嗡 朗润 酝酿 卖弄喉咙 应和 嘹亮 烘托静默 风筝 抖擞 健壮呼朋引伴 花枝招展 黄晕 窠巢 wngwnglng rnlng rnyn ningyn ningmi nongmi nonghu lnghu lngyng hyng hlio linglio linghng tuhng tujng mjng mfng zhengfng zhengdu sudu sujin zhungjin zhungh png yn bnh png yn bnhu zh zho zhnhu zh zho zhnhung yn hung yn k ch
3、ok cho朱自清2023-9-19欣赏几幅春天的图画，给每欣赏几幅春天的图画，给每幅画配上一句古诗。幅画配上一句古诗。碧玉妆成一树高，万条垂下碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（绿丝绦（tao)。咏柳咏柳草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放纸鸢。村居村居等闲识得东风面，万紫千红等闲识得东风面，万紫千红总是春。总是春。春日春日春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓春晓描绘春天的诗句：v好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨v迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春
4、风花草香。唐唐杜甫杜甫绝句绝句v日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐白居易白居易忆江南忆江南描绘春天的诗句：v春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值v春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲v竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 唐唐 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。清清 高鼎高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。20
5、23-9-19 宋代宋代 王安石王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。唐唐 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2023-9-19嗡 朗润 酝酿 卖弄喉咙 应和 嘹亮 烘托静默 风筝 抖擞 健壮呼朋引伴 花枝招展 黄晕 窠巢 wngwnglng rnlng rnyn ningyn ningmi nongmi nonghu lnghu lngyng hyng hlio linglio linghng tuhng tujng mjng mfng zhengfng zhengdu sudu sujin zhungjin zh
6、ungh png yn bnh png yn bnhu zh zho zhnhu zh zho zhnhung yn hung yn k chok cho2023-9-19和和和平和平h 唱和、应和唱和、应和h 和药和药hu和牌和牌h 和面和面hu晕晕晕头转向晕头转向 yn黄晕、光晕黄晕、光晕yn 水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 迷迷藏藏 宝宝藏藏 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhngcngcngzngzng散散sn 散文散文sn 分散分散薄薄bob薄荷薄荷b薄利多销薄利多销味薄味薄口诀：薄（bb）荷油味不薄（bobo），很受欢迎，但要薄（bb）利多销。原意指造酒原意
7、指造酒,这里是说各种气息在空气这里是说各种气息在空气里里,像发酵似的像发酵似的,越来越浓越来越浓.欣欣然欣欣然:朗润朗润:酝酿酝酿:黄晕黄晕:一一年之计在于春年之计在于春:舒活舒活:欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子明朗润泽明朗润泽 黄昏黄昏,不明亮不明亮.晕晕,太阳或月亮周围的光圈太阳或月亮周围的光圈,也指也指光影或色彩周围模糊的部分光影或色彩周围模糊的部分.舒展舒展,活动活动.一年的打算在春天一年的打算在春天.意思是意思是,春是一年的开始春是一年的开始,应该把全年要应该把全年要做的事及早安排好做的事及早安排好.词语解释词语解释 注意注意1 1、生字读音；、生字读音；2 2、节奏韵律；、节奏韵律；
8、3 3、重音轻音。、重音轻音。2023-9-192023-9-19“盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了。了。”1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？天的什么情感？2023-9-19蓉城学堂课课练 第1页要求：1.用黑笔完成，书写工整规范，否则重写 2.结合蓉城学堂资料书，同桌互改（用红笔）3.订正错误：用红笔订正，每一个错字或拼音，在旁边规范的抄写3遍2023-9-19春春第一部分：盼春（第一部分：盼春（1 1）第二部分：绘春（第二部分：绘春（2-72-7）第
9、三部分：颂春（第三部分：颂春（8-108-10）春的总轮廓春的总轮廓春图春图 春图春图春图春图春图春图春图春图（）（）（）（）（）（）草花风雨迎太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了春草图 “偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情写出了不经意间，春草已悄然而出的情景景和作者惊喜的感觉。和作者惊喜的感觉。运用了的修辞手法，这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。“钻钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。的挤劲。春草图春草图 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中
10、拿出放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了来，主要是为了强调和突出强调和突出了小草嫩绿的特点，同了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。时使句子生动活泼，富有生气。上页下页返回偷偷地嫩嫩的绿绿的偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵轻悄悄软绵绵作用：作用：音韵和谐，有节奏感，有音韵和谐，有节奏感，有音乐美。音乐美。上页下页返回侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：质地：嫩嫩的嫩嫩的（）软绵绵软绵绵（）色泽：色泽：绿绿的绿绿的（）数量：数量：满是的满是的（）生长状态生长状态:钻钻 （
11、）正面描写正面描写侧面描写侧面描写 拟人、排比拟人、排比带带给给人人欢欢乐乐完成练习册第二课时的内容。2023-9-19春春花花图图原意是赶得上，这里的意思是各种原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。果树也争先恐后的开花。上页下页返回2023-9-19“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里
12、带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。多、花艳。上页下页返回花朵多（花朵多（满、遍、散满、遍、散）花色艳（花色艳（红、粉、白红、粉、白）花味甜（花味甜（花里带着甜味儿花里带着甜味儿）正面描写正面描写蜜蜂蜜蜂（闹闹）侧面描写侧面描写蝴蝶蝴蝶（飞飞）果实果实（满满）色与味、虚与实、动与静结合色与味、虚与实、动与静
13、结合作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？样写的？春花图春花图运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美由上到下：由上到下：树上树上花下花下遍地遍地 上页下页返回春风图出自僧人出自僧人志南志南的
14、的绝句绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杏花雨杏花雨：开杏花时的雨开杏花时的雨杨柳风杨柳风：杨柳发芽时的风杨柳发芽时的风上页下页返回春风图春风图作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？来写春风的？是怎样写的？触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉视觉视觉青草味花香青草味花香宛转动听宛转动听短笛响着短笛响着鸟儿牧童鸟儿牧童温柔温柔清香清香悦耳悦耳运用比喻和拟人，把春风写得像人一样运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情，突出了它的温暖与
15、柔情 上页下页返回 春风是无形的，是难以描绘的。春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从作者娴熟地从触觉触觉、听觉听觉、嗅觉嗅觉的角的角 度，把无形、无味、无色的春风写得度，把无形、无味、无色的春风写得 有声有色，有情有感。有声有色，有情有感。寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密多而细密像花针：亮而闪烁亮而闪烁像细丝：柔而绵长柔而绵长排比排比 增强语气、语势。增强语气、语势。用一个比喻就可以表现雨丝用一个比喻就可以表现雨丝“细细”的的特点了，为什么要用特点了，为什么要用“像牛毛，像花像牛毛，像花针，像细丝针，像细丝”这这三个？三个？上页下页返回2023-9-19迎春图迎春图“一年之计在
16、于春”描绘了一幅人描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。天的热闹图画。人人迎春城里乡下、家家户户、老老小小放 风 筝、舒活筋骨、抖擞精神风筝多风筝多人多人多作者在这幅画面中主要围绕一作者在这幅画面中主要围绕一个个“多多”字来描绘人们迎春的字来描绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个图景的，试问作者写了哪两个方面的方面的“多多”？绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图2023-9-19春天像刚落地的娃娃，从头春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。到脚都是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青
17、年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。力力像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命（万物复苏，新的生命的开始）的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三赞春三赞春这三个比喻分别将春天这三个比喻分别将春天比做比做“娃娃娃娃”、“姑娘姑娘”、“青年青年”，形象地，形象地展现了展现了春天的发展过程春天的发展过程。不能。从刚落地的娃娃到健壮的青不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这
18、一时间顺序。倒后就打乱了这一时间顺序。上页下页返回2023-9-19 生活中生活中美是到处都有的美是到处都有的,只是缺少了发现美的眼睛。只是缺少了发现美的眼睛。-法法 罗丹罗丹一、比喻1.明喻：本体（被比喻的事物）与喻体（用来做比喻的事物）、之间用比喻词（像、好像、如同、仿佛、似的）连接2.暗喻：本体、喻体、比喻词（是、就是、变成、成为、等于、）3.借喻：喻体一、比喻1.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。3.在此刻，长街静穆，万民伫立；一颗心一片翻腾的大海；一双眼一道冲决的大堤。4.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”暗喻明喻暗喻借喻一、比喻注意：并不是所有有“像”字的都是比喻句1.小明长得很像他的妈妈。2.这间教室好像打扫过。3.我们班有很多学生，像.像.像.，他们都非常可爱。3.闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。表比较表猜测表举例表想象一、比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，把.比作.生动形象的写出了.的特点/内容，抒发了.的情感。第4课时 作业用本课讲到的修辞手法，写景手法，来写秋天的美景。（150200字左右）2023-9-19
