1、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 发散思维，横向议论发散思维，横向议论 平行展开，追求三美平行展开，追求三美 横向议论文作文指导横向议论文作文指导 学习目标：学习目标： 1 1、学习横向展开议论的方、学习横向展开议论的方 法；法； 2 2、学会有条理地拟写分论、学会有条理地拟写分论 点。点。 1.阅读课本中的相关内容，概括出自己阅读课本中的相关内容，概括出自己 对横向议论的理解。对横向议论的理解。 解析：解析： 2、什么是分论点？、什么是分论点？ 分论点：论证某一方面观点，某一事理，从分论点：论证某一方面观点，某一事理，从 不同不同角度角度，不同，不同侧面侧面，不同，不同
2、层次层次展开，这每展开，这每 一层、每一面，就是一个分论点。一层、每一面，就是一个分论点。 3、作文分论点、作文分论点分得开分得开基本思维角度：基本思维角度： 是什么是什么 为什么为什么 怎么样怎么样 （1 1）是什么（就内容而言）是什么（就内容而言） （1 1）阐述法（是什么？）阐述法（是什么？） 几个分论点是对中心论点的几个分论点是对中心论点的属性和思想意义属性和思想意义的揭示的揭示 与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 以以勇敢勇敢为话题写三个分论点为话题写三个分论点 勇敢勇敢是是富贵不能淫的品质富贵不能淫的品质. . 勇敢勇敢是是贫贱不能移的
3、人格贫贱不能移的人格. . 勇敢勇敢是是威武不能屈的气节威武不能屈的气节. . 以以阅读阅读是一种孤独是一种孤独为中心论点为中心论点 分论点分论点: : 1.1.阅读阅读是是一种一种环境环境上的孤独。上的孤独。 2.2.阅读阅读是是一种一种心理心理上的孤独。上的孤独。 3.3.阅读阅读是是一种一种精神精神上的孤独。上的孤独。 阐释内涵（阐释内涵（是什么是什么） 别让生命等待别让生命等待 使用使用 别让生命等待，是别让生命等待，是”的句式写三个分论的句式写三个分论 点。点。 练一练练一练 使用使用 别让生命等待，是别让生命等待，是”的句式写三个分的句式写三个分 论点。论点。 别让生命等待，是一种
4、生存的智慧别让生命等待，是一种生存的智慧; ; 别让生命等待，是面对困境的自信别让生命等待，是面对困境的自信; ; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 类类是什么是什么 可以使用的句式：可以使用的句式： 1 1、话题（或话题中的关键词语）是、话题（或话题中的关键词语）是 2 2、话题是、话题是，只有，只有才才 3 3、话题中出现动词：动词话题，就是（动、话题中出现动词：动词话题，就是（动 词）词） （提示：多用于动宾短语）（提示：多用于动宾短语） （2 2）角色分解法（具体有哪些？）角色分解法（具体有哪些？） 论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是论证中分论点是
5、对中心论点的展开与说明，是 中心论点的中心论点的具体化具体化，似文章结构中的总分关系，似文章结构中的总分关系。 角色分解（范围、职业、性别、地域）。角色分解（范围、职业、性别、地域）。 君子君子若慎其独，则显其德也。若慎其独，则显其德也。 商人商人若慎其独，则益于民也。若慎其独，则益于民也。 黎民黎民若慎其独，则享太平也。若慎其独，则享太平也。 以放飞心灵为题，拟分论点。以放飞心灵为题，拟分论点。 李白李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。放飞心灵，在青崖间且歌且行。 陶渊明陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。放飞心灵，在南山下悠然自得。 瓦特兄弟瓦特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。放飞心灵，载着梦
6、想翱翔于蓝空。 角色分解法角色分解法 以关注你身边的人为话题，写三个分论点。以关注你身边的人为话题，写三个分论点。 学会关注生活中学会关注生活中平凡的人平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，看他们淡泊宁静的处世态度， 让他陶冶我们年轻的心。让他陶冶我们年轻的心。 学会关注生活中学会关注生活中贫穷的人贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的，看他们为维护尊严而坚挺的 傲骨，我们会变得更坚强。傲骨，我们会变得更坚强。 学会关注生活中学会关注生活中成功的人成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的，看他们为理想而拼搏洒下的 汗水，会让我们更有斗志。汗水，会让我们更有斗志。 角色分解法角色分解法 关爱关爱 贫贱之人的
7、关爱难能可贵。贫贱之人的关爱难能可贵。 患难之交的关爱更见真情。患难之交的关爱更见真情。 陌生之人的关爱彰显伟大。陌生之人的关爱彰显伟大。 将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、 智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围， 讨论其与中心论点的关系。讨论其与中心论点的关系。 角色分解法角色分解法 以赏识为话题，用以赏识为话题，用角色分解法角色分解法写分论点写分论点 赏识赏识超出你的人超出你的人，因为他提高你的目标。，因为他提高你的目标。 赏识赏识反对你的人反对你的人
8、，因为他增进你的智慧。，因为他增进你的智慧。 赏识赏识绊倒你的人绊倒你的人，因为他强化你的双腿。，因为他强化你的双腿。 练一练练一练 3、总论点：微笑是最美的符号。、总论点：微笑是最美的符号。 微笑是最美的符号，微笑是最美的符号，因为因为它能化解人们之间的矛盾。它能化解人们之间的矛盾。 微笑是最美的符号，微笑是最美的符号，因为因为它能给人以自信，激起人们它能给人以自信，激起人们 前进的火花。前进的火花。 微笑是最美的符号，微笑是最美的符号，因为因为它昭示人们拥抱明天的太阳，它昭示人们拥抱明天的太阳， 战胜与自己对抗的一切。战胜与自己对抗的一切。 分分 析析 理理 由由 主要回答原因和目的方面的
9、问题。通过用为什么来设问达成，主要回答原因和目的方面的问题。通过用为什么来设问达成， 在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可 把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 英雄英雄 1.1.因为因为英雄英雄, ,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒泛黄的史册闪烁着永恒的光芒. . 2.2.因为因为英雄英雄, ,危亡的民族焕发出蓬勃的生机危亡的民族焕发出蓬勃的生机. . 3.3.因为因为英雄英雄, ,式微的道义迎来了新生的黎明式微的道义迎来了新生的黎明. . a.a.因为因为英
10、雄英雄, ,照亮了一个时代照亮了一个时代. . b.b.因为因为英雄英雄, ,振奋了一个民族振奋了一个民族. . c.c.因为因为英雄英雄, ,造福了整个人类造福了整个人类. . 练一练练一练 1 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。、勤劳，可以有所获，免饥寒也。( (创财创财) ) 2 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。、勤劳，可以有所劳，延寿考也。( (健体健体) ) 3 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。、勤劳，可以有所事，远淫邪也。( (修身修身) ) 勤有三益勤有三益 中心论点：中心论点：为人当勤劳为人当勤劳: : 揭示结果揭示结果 主要回答结果和效能方面的问题（主要回答结果和效能方面的问题
11、（意义、作用、价值、影响意义、作用、价值、影响），）， 可以简称为果。可以简称为果。 谈意气谈意气 人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。 人有意气，才能千古留名。人有意气，才能千古留名。 人有意气，才能摧不垮，压不倒。人有意气，才能摧不垮，压不倒。 珍惜拥有珍惜拥有 珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能感受快乐。 珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，才能把握幸福。 珍惜拥有，人生才能多姿多彩。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 揭示结果揭示结果 以以把微笑作为名片把微笑作为名片为中心论点为中心论点 分论点分论点： 1.1.把微笑作为名片，你的心情把微笑作为名片，你的心情会会格外舒
12、畅。格外舒畅。 2.2.把微笑作为名片，别人的心情把微笑作为名片，别人的心情会会充满阳光。充满阳光。 3.3.把微笑作为每个人的名片，世界也把微笑作为每个人的名片，世界也会会因之和谐。因之和谐。 揭示结果揭示结果 总论点：让我们微笑吧总论点：让我们微笑吧 让我们微笑吧！是微笑，让我们沐浴爱的芬芳，和谐共生。让我们微笑吧！是微笑，让我们沐浴爱的芬芳，和谐共生。 让我们微笑吧！是微笑，让短暂而不平坦的生命旅途充满幸让我们微笑吧！是微笑，让短暂而不平坦的生命旅途充满幸 福的滋味。福的滋味。 让我们微笑吧！是微笑，让我们挽救趋向邪恶或已走向邪恶让我们微笑吧！是微笑，让我们挽救趋向邪恶或已走向邪恶 的灵
13、魂。的灵魂。 练一练练一练 4、果、果会怎样会怎样 从能带来怎样的结果入手从能带来怎样的结果入手 可运用：可运用：，才能，才能 会使会使，能够，能够，可以，可以等等表示能带等等表示能带 来好处或危害的连词。来好处或危害的连词。 5 5、题目、题目爱爱, ,用心来传递用心来传递 1.1.请露出笑容请露出笑容, ,把心澄静清澈把心澄静清澈, ,用真诚传递爱的心志用真诚传递爱的心志. . 2.2.请道一声礼让请道一声礼让, ,把心放宽飞翔把心放宽飞翔, ,用宽容传递爱的感用宽容传递爱的感 情情. . 3.3.请伸出双手请伸出双手, ,把心焙烘加热把心焙烘加热, ,用帮助传递爱的用帮助传递爱的信号.
14、探探 寻寻 方方 法法 谈意气谈意气 人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 以别让生命等待为话题，从以别让生命等待为话题，从探寻方法探寻方法的角度的角度 写三个分论点。写三个分论点。 分秒必争，珍惜时间，别让生命等待分秒必争，珍惜时间，别让生命等待; ; 走出迷途，突破困境，别让生命等待走出迷途，突破困境，别让生命等待; ; 积极上进，努力进取，别让生命等待。积极上进，努力进取，别让生命等
15、待。 练一练练一练 分解中心论点时应注意：分解中心论点时应注意： 1 1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他 们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论 点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面 和基本内涵。和基本内涵。 2 2、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在 内容上不能重复和交叉。内容上不能重复和交叉。 分解中心论点时应注意：分解中心论点时应注意： 3 3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关、分论点之间有时是并列关系，有
16、时是递进关 系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意 放置。放置。 4 4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句 标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致 更好，如不能一致更好，不必强求。更好，如不能一致更好，不必强求。 分解中心论点时应注意：分解中心论点时应注意： 5 5、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在1515字内。字内。 6 6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字 眼，以保证每一段都扣题。眼，以
17、保证每一段都扣题。 7 7、几个分论点应尽量围绕是什么为什、几个分论点应尽量围绕是什么为什 么怎么样这三个问题，重点解决其中一么怎么样这三个问题，重点解决其中一 个问题。个问题。 分论点的表述注意的问题。分论点的表述注意的问题。 要求：扣得住、分得开、排得顺。要求：扣得住、分得开、排得顺。 1 1、扣得住、扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答所列的几个分论点应从同一角度回答 同一问题。不能一个从同一问题。不能一个从类类的角度，一个从的角度，一个从因因 的角度，造成逻辑混乱。的角度，造成逻辑混乱。 2 2、分得开、分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重分论点之间界限清楚，不互相交叉重 叠，没有
18、包容关系。这样能够使作文内容更充实。叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 3 3、排得顺、排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情 理。例如：人理。例如：人集体集体国家，物国家，物人。人。 分论点拟写的五种方法分论点拟写的五种方法 类类是什么是什么 谁谁对象对象 因因为什么为什么 果果会怎样会怎样 法法怎么做怎么做 内涵阐释法内涵阐释法 分析理由法分析理由法 揭示结果法揭示结果法 探寻方法探寻方法 角色分解法角色分解法 名家揭秘 资深高考专家何永康教授资深高考专家何永康教授 高考作文必须有光辉高考作文必须有光辉: :没有没有太阳太阳，应，应 该有个该有个月
19、亮月亮；没有月亮，总得有个；没有月亮，总得有个星星 星星；没有星星，总得有个；没有星星，总得有个萤火虫萤火虫吧！吧！ 如果连个萤火虫都没有，那就只能在基如果连个萤火虫都没有，那就只能在基 础等级徘徊了。础等级徘徊了。 珍珍 惜惜 时时 间间 鲁迅曾说过鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等 于慢性自杀”，又曾说过于慢性自杀”，又曾说过 “时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有 的”。这些至理名言，都是告诉的”。这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生我们要珍惜时间，只有这样我们的
20、生 命才是充实的命才是充实的。 珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中感动中 国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生 命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分 一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳 跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让跃起来，变成一曲优美动听的歌
21、。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让 快乐永远伴在他和他人的左右。快乐永远伴在他和他人的左右。试问试问，一个不珍惜时间的人，他会在，一个不珍惜时间的人，他会在 这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样， 一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？ 珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。 邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑 人。但她并没
22、有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给 自己的时间，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子自己的时间，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子 肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的 成就？要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心？邰丽成就？要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心？邰丽 华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。试试 问问，一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一，一个不珍惜时间的人，他会让
23、时间把他的生命构绘成一 条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，没有起条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，没有起 伏。伏。 珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚刘翔，亚 洲飞人，他用洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄 傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒 必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他 欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌
24、，在最短的欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的 时间里发出王牌，赢得胜利。时间里发出王牌，赢得胜利。试问试问，一个不珍惜时间的人，一个不珍惜时间的人， 他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重 重的压在下面。重的压在下面。 时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来， 让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！ 本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互 呼应；本论部分三个并列的分论点是使
25、用“因果呼应；本论部分三个并列的分论点是使用“因果 分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从近分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从近 三年三年CCTV“感动中国”中各选一位人物作论据，感动中国”中各选一位人物作论据， 有说服力，有时代气息。而且文中有反问句、有有说服力，有时代气息。而且文中有反问句、有 感叹句，句式灵活。只是文章标题偏于直白，若感叹句，句式灵活。只是文章标题偏于直白，若 能在这方面有所创新则更好。能在这方面有所创新则更好。 时间的厚度时间的厚度 我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。 题记题记 大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，
26、驼走大漠，这大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这 些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非， 钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。 但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影 无踪。无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留， 我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生 厚重有分量。厚重有分量。 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打
27、要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打 造精彩的人生。造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，岁， 正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人 入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写 下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头， 空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山 易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开
28、得正艳的花被狂风 吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空 活百年的人，其时间岂只厚百倍！活百年的人，其时间岂只厚百倍！ 要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战 自我。自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文 书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么 样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该 整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈整天只抄
29、抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈 夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房 里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做 的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想，的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想， 倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇， 而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。 要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向
30、认 定的目的地前进定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百 二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值 的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生 活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲 松龄从没放弃书写松龄从没放弃书写聊斋志异聊斋志异。好友劝他不要写小。好友劝他不要写小 说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，
31、要证实说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实 自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问 世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人 生，呈现生命的价值。生，呈现生命的价值。 上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不 需要知道。需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，只要珍惜时间，让每一天过得有意义， 勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时 间的厚度间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，。那么我们的
32、人生就不会是过眼云烟， 我们将会抒写出人生的传奇！我们将会抒写出人生的传奇！ 此文标题新颖，有内涵，行文中多处此文标题新颖，有内涵，行文中多处 点题，紧扣中心。作者在第一段就点明点题，紧扣中心。作者在第一段就点明 中心论点，然后使用条件分析法从中心论点，然后使用条件分析法从 怎么办的角度提炼出并列的三个分怎么办的角度提炼出并列的三个分 论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。 是一篇典型的横向结构议论文。是一篇典型的横向结构议论文。 作文题作文题 以以说安说安为题作文。（为题作文。（6060分）分） 安字含有安定、安全、安字含有安定、安全、 安宁、安逸以及安于安宁、安逸以及安于 等意思。要求自行选定角度，写一篇议等意思。要求自行选定角度，写一篇议 论文，字数不少于论文，字数不少于800800字。字。
