1、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 2 3 考点阐释考点阐释 全国卷考试说明对文言实词的考查要求是：“理解常见实词：“理解常见实词 在文中的含义在文中的含义 ”。”。这里值得注意的地方有三点： 一是“常见实词”，即一般作品中出现频率较高的实词（考纲规定主 要是120个常见的实词）； 二是“在文中的含义”，实际上是指在具体语境中的含义，一般可以 结合上下文推测出来； 三是“理解”，即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言 实词的知识来解决实际问题的能力。 4 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃 爱之，衣服
2、饮食，爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，此黠儿也， 当有所成。当有所成。” A.A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有 所成就。”所成就。” B.B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有 所成就。”所成就。” 从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义为褒义 一、想一想一、想一想 借助语境借助语境 选哪一项呀？选哪一项呀？ 5 文言实词含义的推断文言实词含义的推断 方法
3、一方法一 借助语境法借助语境法：文言实词意义，推断词义文言实词意义，推断词义 的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上 下已知条件加以仔细研释。下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，”是古已有之的阅读准则， 对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合 具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 6 最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。 褒义，顽皮褒义，顽皮 学以致用：学以致用： 7 隆庆时，绍
4、兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府 ，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人 有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰： “璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一 女，卜者名大著。 古今谭概 弄璋：生男生男 弄瓦：生女生女 8 丰则贵丰则贵籴籴d ，歉则贱，歉则贱粜粜tio 你能推断出你能推断出“籴籴” 和和“粜粜”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 籴：籴：买进粮食买进粮食 粜：粜：卖出粮食卖出粮食 借借 助助 字字 形形 9 汉字是表意文字。汉字中的形声字汉字是表意文字。汉字中的形声字 占占80%，形声字的形旁也就是我们经
5、常，形声字的形旁也就是我们经常 说的“偏旁”，与字义联系密切。说的“偏旁”，与字义联系密切。从字从字 的形旁可以推测字义。的形旁可以推测字义。 方法二：借助字形推断法方法二：借助字形推断法 文言实词含义的推断文言实词含义的推断 10 1 1、从、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与”者与 有关有关 2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕 、犭、犭、 鸟、虫鸟、虫”者与者与 有关有关 3 3、从、从“讠讠 （言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）”者者 与与 有关有关 兵器兵器 动物动物 人的行为人的行为 补充：偏旁补充：偏旁 11 例题展示：例题展示
6、：讨论下列句子中的划线词的词义。讨论下列句子中的划线词的词义。 1、迨诸父异、迨诸父异爨爨，东西多置小门。，东西多置小门。 2、冀得一归、冀得一归觐觐 从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。联从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。联 系句子可知应解释为系句子可知应解释为灶台灶台。 加点字“觐”虽比较眼生，但从形旁“见”上，猜出与加点字“觐”虽比较眼生，但从形旁“见”上，猜出与 “见”有关，可以解释为“见”有关，可以解释为“拜见”。“拜见”。 12 1 1、农人告余以春及农人告余以春及，将有事于西将有事于西畴畴。 2 2、家人家人瞷瞷见者见者，悉骇愕悉骇愕 3.3.生而生而眇
7、眇者不识日者不识日 4.4.王以和为诳，而王以和为诳，而刖刖其左足。其左足。 学以致用学以致用 田田 地地 窥视窥视 瞎瞎 ，双目失明双目失明 砍砍 13 5. 何远传“至武康，远独设糗糗水而已。” 糗：译为“干粮”。糗：译为“干粮”。 6. 辽人常越境而辽人常越境而汲汲 。 汲：取水。汲：取水。 7.终身不终身不造造其门（高考题）其门（高考题） 造：到，到造：到，到去去 14 1、旦日不可不蚤自来谢项王、旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”，早点“蚤”通“早”，早点 你能推断出你能推断出 “蚤蚤”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 辨辨 明明 通
8、通 假假 15 文言实词含义的推断文言实词含义的推断 方法三、方法三、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理 解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑， 从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代 入试解来推断词义。入试解来推断词义。 1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德 2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊 3.张良出，张良出，要要项伯项伯 通“背”，背叛通“背”，背叛 通“现”，现出通“现”，现出 通“邀”，邀请通“邀”，邀请 16 学以
9、致用学以致用 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说说（人名），使速言。（人名），使速言。 4、秦王、秦王还还柱而走。柱而走。 5、又长于用车，又长于用车，卒卒不能办。（不能办。（山东卷） （“顾顾”通通“雇雇”，雇佣），雇佣） （“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天） （“趣趣”通通“促促”，催促），催促） (“(“还”通“环”，环绕着还”通“环”，环绕着) ) (“(“卒卒”通“猝”通“猝”, ,突然、仓促突然、仓促) ) 17 1 1、文文过饰非过饰非 2 2、前、前倨倨后恭后恭 你
10、能推断出你能推断出“文文” 及及“倨倨”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 文：掩饰。与“饰”相同文：掩饰。与“饰”相同 倨：傲慢。与“恭”相对倨：傲慢。与“恭”相对 借助结构分析法借助结构分析法 18 文言实词含义的推断文言实词含义的推断 方法四方法四 结构观察法结构观察法：利用文言句法特点推断。即利用利用文言句法特点推断。即利用 上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语 言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对 应的词语往往在意义上相反
11、，相近（相同）。应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵. 2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也. 3、奉之、奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急. 破破下，攻破下，攻破 终日终日须臾，片刻须臾，片刻 愈愈弥，更加弥，更加 19 结构推断法结构推断法 1、对称词的结构：、对称词的结构： “曹操之众远来疲敝” 敝：疲劳疲劳 “休戚”： 休：欢乐欢乐 20 2.对称句子的结构对称句子的结构 A对偶句对偶句 沙鸥翔集，锦鳞游泳游泳（岳阳楼记） “游泳”是一个词还是两个词，如何解释？“游泳”是一个词还是两个词，如何解释？ “游泳
12、”即 “漂浮水上漂浮水上” 和 “潜行水中潜行水中”。这 样才能与“翔集”形成对文。 21 B.互文句互文句 率疲弊之卒，将将数百之众众 率领着几百个疲惫无力的士兵。率领着几百个疲惫无力的士兵。 链接高考链接高考 重庆卷：傲傲细民之忧，而崇崇左右之笑，则国亦无望已 ！ 小民百姓的忧愁，却小民百姓的忧愁，却 身边的人的取乐嬉笑，身边的人的取乐嬉笑， 那么国家也就没有希望了。那么国家也就没有希望了。 轻视轻视 看重看重 22 1 1、急湍甚箭，猛浪若急湍甚箭，猛浪若奔奔 2 2、据崤函之、据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 飞奔的马飞奔的马 险固的地方险固的地方 学以致用学以致用 23 3、忠不
13、必用，贤不必、忠不必用，贤不必以以 4、变姓名，、变姓名，诡诡踪迹踪迹 5、不使内有余帛，外有、不使内有余帛，外有赢赢财。财。 由“用”可以推出“以”为“用”的意思。由“用”可以推出“以”为“用”的意思。 由由“变变”推出推出“诡诡”为动为动 词，是词，是“隐蔽隐蔽”的意思的意思。 “赢赢”也与上句的也与上句的“余余”处在相同的位置，其意处在相同的位置，其意 思也是思也是“多多”。 24 6、湖南卷：B项“身虽悴臞” 由悴（憔悴），可推知其为“憔悴，消瘦”由悴（憔悴），可推知其为“憔悴，消瘦”. 7、（高考卷） 催科与抚字，往往相妨，不能相济济。（抚字： 安抚体恤） 济：补益济：补益 与妨（妨
14、害）相对应与妨（妨害）相对应. 25 将军身披将军身披坚坚执执锐锐 从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披” 和和“执执”的宾语，的宾语， “坚坚”解解“ ”， “锐锐”解解“ ”才能搭配。才能搭配。 坚硬的盔甲坚硬的盔甲 锐利的兵器锐利的兵器 五、想一想五、想一想 借助语法知识借助语法知识 26 方法五：借助语法推断法方法五：借助语法推断法 主语主语【状语状语】谓语谓语（定语）宾语（定语）宾语 主语、宾语常由名词、代词充当，主语、宾语常由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当，谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词或介宾短语充当。状语大多由副词或介
15、宾短语充当。 文言实词含义的推断文言实词含义的推断 27 学以致用学以致用 ：解释句子中的：解释句子中的“信信”。 1、信信义著于四海义著于四海 2、楚王贪而、楚王贪而信信张仪张仪 3、今行而无、今行而无信信 4、烟涛微茫、烟涛微茫信信难求难求 5、欲、欲信信大义于天下大义于天下 “信信”为状语，副词，可推断为为状语，副词，可推断为“实在实在”的意思。的意思。 “信”为谓语，带宾语，应是“信”为谓语，带宾语，应是“相信”“相信”的意思。的意思。 “信义”为主语，肯定是名词，可推为“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”“信用”的意思。的意思。 “信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“信”
16、，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸伸”，“伸 张张”的意思。”的意思。 “无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以 “信”是名词，为“信物”之意。 28 6 、每至客舍，自放驴，取、每至客舍，自放驴，取樵樵炊爨（注：炊，做饭炊爨（注：炊，做饭 爨，（爨，（cun）灶）灶 ） 7、兄曰：“无论弟不能、兄曰：“无论弟不能樵樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。 答案答案 : 1、取、取:动词动词 樵：用作宾语樵：用作宾语, 为名词为名词,木柴。木柴。 2、哥哥说：“且不说弟弟不能、哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴砍柴，纵使能砍柴，还是不能
17、去做。，纵使能砍柴，还是不能去做。 ”于是让张诚赶快回家。”于是让张诚赶快回家。 29 10、拜住（人名）、拜住（人名）袖袖其疏入谏。其疏入谏。 袖：藏在袖里袖：藏在袖里 11、 时陶侃为散吏，仿（人名）荐为主簿，相与结友，以女时陶侃为散吏，仿（人名）荐为主簿，相与结友，以女妻妻 侃子瞻。侃子瞻。 妻：妻： 8、 庭庭除除甚芜甚芜 ，堂庑甚残。，堂庑甚残。 除除:作主语作主语 台阶台阶 9、 以以杜杜金人窥伺之意金人窥伺之意 杜：动词杜：动词 作谓语作谓语 制止制止 嫁给、给嫁给、给作妻子作妻子 30 六、想一想六、想一想 相如张目叱之，左右皆相如张目叱之，左右皆靡靡 (倒下倒下,后退后退)
18、想到成语想到成语:望风披靡、所向披靡望风披靡、所向披靡 借助成语借助成语 31 成语是古汉语遗留在现代汉语中的成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化活化 石石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。，保留了古代汉语中的众多语言现象。 方法六、方法六、 借助联想推断法借助联想推断法 （1）联想成语）联想成语 文言实词含义的推断文言实词含义的推断 32 1、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大 2、每、每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产 3、薄薄而观之而观之 4、“、“治治平至百余年，可谓久矣”平至百余年，可谓久矣” 可由成语“求全责备”推知是可由成语“求全责备”推知是“要求、索求”之意。要求
19、、索求”之意。 可由成语可由成语“日薄西山日薄西山”推知是推知是“靠近靠近”“”“逼近逼近”之意。之意。 可由成语“长治久安”推知是“太平”之意。可由成语“长治久安”推知是“太平”之意。 学以致用学以致用 可由成语“家喻户晓”、“不言而喻”推知是“明白”“通晓”之意。可由成语“家喻户晓”、“不言而喻”推知是“明白”“通晓”之意。 33 5 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐 信陵君窃符救赵 (敝帚自珍)破旧破旧 6是素素良子也。 （素不相识）平素，一向平素，一向 7高祖潜潜有吞并江南之志。 （潜移默化） 暗中 34 （山东卷）（节选自（山东卷）（节选自管子管子，四部丛刊四部丛刊本，有本，有 删改）删
20、改） 泽命不泽命不渝渝，信也，信也 （矢志不渝：立誓决不改变自己的志向。）（矢志不渝：立誓决不改变自己的志向。）改变、违背改变、违背 若若济济大水有舟楫也大水有舟楫也 （同舟共济）（同舟共济）渡过渡过 35 想一想想一想 借助课内积累借助课内积累 乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城。城。 联系课内：联系课内：乘乘彼垝垣，以望复关。彼垝垣，以望复关。 登登 36 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，我们要善于根据课内学过的知识举一反三， 相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义 问题。问题。 文言实词含义的推断文言实词含义的推断
21、方法六：借助联想推断方法六：借助联想推断 2 联想课文联想课文 37 学以致用学以致用 1 1城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 2 2即道人意中事，无毫发即道人意中事，无毫发爽爽 其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇廉颇 蔺相如列传蔺相如列传 女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行 诗诗 卫风卫风 氓氓 拔：被攻取。拔：被攻取。 爽：差错爽：差错 3王试王试度度其功其功 (高考题高考题) 度：衡量度：衡量 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权 量力，则不可同年而语矣（过秦 论） 38 链接高考链接高考 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 .又进
22、攻姑熟，半日而又进攻姑熟，半日而拔拔，次于新林，次于新林 拔：攻取拔：攻取 （辽宁卷）（辽宁卷） B.比比期年期年，朝有黧黑之色，朝有黧黑之色 期年：满一年期年：满一年 （天津卷（天津卷) C.使老弱女子使老弱女子乘乘城城 乘：登上乘：登上 ( 全国卷全国卷) D.而郑氏数千指（庞大的家族）独而郑氏数千指（庞大的家族）独完完 完：灭亡完：灭亡 （四川卷）（四川卷） 其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。 卫风卫风 氓氓 期年之后，虽欲言，无可进者期年之后，虽欲言，无可进者 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 盖失强援，不能独完盖失
23、强援，不能独完 完完:保全保全 六国论六国论 D 39 二、借助字形推断二、借助字形推断 三、借助通假推断三、借助通假推断 四、借助结构推断四、借助结构推断 六、借助联想推断六、借助联想推断 五、借助语法推断五、借助语法推断 一、借助语境推断一、借助语境推断 40 1、运用这几种方法时要、运用这几种方法时要结合语境结合语境，多角度思考，仔细，多角度思考，仔细 推敲，相互验证，作出选择。推敲，相互验证，作出选择。 2 2、所有的方法都是以深厚的、所有的方法都是以深厚的积累积累为基础的。为基础的。 41 温馨提示：温馨提示：1、教材积累是前提。、教材积累是前提。 高考题中，百分之九十五以上的文言字
24、词都出自于高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于 教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。 每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的 课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要 再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选 文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学 们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实
25、词虚词。词虚词。 42 “乞骸骨”（乞骸骨”（告老还乡告老还乡）、“下车”（）、“下车”（官员刚到官员刚到 任）、“任）、“春秋”（春秋”（年龄）、“结发”（男子成年龄）、“结发”（男子成 年），年）， 古文中“古文中“用事用事”专指“掌权”专指“掌权”。 43 3、归纳总结很重要、归纳总结很重要 例如：例如： 授予官职授予官职拜、补、除、封、授等拜、补、除、封、授等 提拔官职提拔官职拔、加、擢、陟、升等拔、加、擢、陟、升等 调动官职调动官职调、迁、转、徙等调、迁、转、徙等 贬官免职贬官免职贬、罢、绌、谪、适等贬、罢、绌、谪、适等 44 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷
26、穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂之，遂 辞归。辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节悲歌，抚节悲歌，声声振林木，振林木， 响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌注释：唱歌 实战演练实战演练 45 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂之，遂 辞归。辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木， 响遏行云。响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌注释：唱歌 穷：学尽穷：学尽 尽：学完尽：学完 4
27、6 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂之，遂 辞归。辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节悲歌，抚节悲歌，声声振林木，振林木， 响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌注释：唱歌 通过字形推断：通过字形推断： 道路道路 并列结构并列结构 声：歌声声：歌声 响：声响响：声响 联想课文推断：联想课文推断： 阻止阻止 47 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂之，遂 辞归。辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，秦青弗止
28、，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木， 响遏行云。响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌注释：唱歌 联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺廉蔺 借助通假：反通“返”借助通假：反通“返” 联想推断联想推断 48 A、结构推断法、结构推断法： 并列同义推断法并列同义推断法: 穷：学 尽 尽：学完 并列近义推断法并列近义推断法: 声：歌声 响：声响 B、语法推断法、语法推断法：穷、尽：作动词，学尽，学完 C、联想推断法、联想推断法: 1.谢:联想 “秦王恐其破璧，乃辞谢”廉颇蔺相如列传 认错,道 歉 2.遏: 联
29、想：浪遏飞舟。沁园春 长沙 阻止,阻遏 D、字形推断法、字形推断法:说文解字：“行，道也。”衢，四通八达的大 路 译文译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍， 高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。 49 湖南之为邦，北枕大江，南湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西接黔蜀五岭，西接黔蜀 D D、北枕大江，南薄五岭、北枕大江，南薄五岭 薄：接近薄：接近 1题：题：判断对错判断对错 日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。比喻人已经衰日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。比喻人已经衰 老或事物衰败腐朽，临近死亡。老或事物衰败腐朽，临近死亡。 高考题练习高考题练习 50 2
30、 2、（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是、（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A A皆世皆世指指为难治者为难治者 指：指称，称指：指称，称 B B州之吏民皆曰“是州之吏民皆曰“是素素良子也”良子也” 素：一向，平素素：一向，平素 C C公坚不公坚不回回 回：返回回：返回 D D亦以是亦以是持持其身其身 持：约束持：约束 简要题解简要题解：C项语句中的“回”，将所给义项“返回”放项语句中的“回”，将所给义项“返回”放 到原句中是说不过去的，这里为“改变”之意，现代汉语词汇到原句中是说不过去的，这里为“改变”之意，现代汉语词汇 “回心转意”等还保留了这一含义。“
31、回心转意”等还保留了这一含义。 实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治者。 富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购，独召富家二子，械付狱，富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购，独召富家二子，械付狱， 鞫（审讯）之。鞫（审讯）之。州之吏民皆曰州之吏民皆曰“是素良子也是素良子也”，大怪之，更疑互谏。大怪之，更疑互谏。公坚不回，公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而 自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：“公，神
32、明也。公，神明也。” 公刚果有气，外严自明，不可犯，以是施于政，公刚果有气，外严自明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身亦以是持其身。 51 3 3、（湖南卷）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是、（湖南卷）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 A A 季季秋之月，天地始肃秋之月，天地始肃 季：季节，季候季：季节，季候 B B 及繁霜夜及繁霜夜零零，旦起而视之，旦起而视之 零：降落，落下零：降落，落下 C C 予世之予世之介介士也士也 介：独特，不合群介：独特，不合群 D D子胥不子胥不奔奔，则不能入郢，则不能入郢 奔：逃亡，出走奔：逃亡，出走 解析解析: 古人一般用古人一般用“孟（伯）
33、、仲、叔、季孟（伯）、仲、叔、季”来形容兄弟来形容兄弟 姐妹的顺序，姐妹的顺序，“孟（伯）孟（伯）”为最长，为最长，“季季”为最幼。后也为最幼。后也 用来形容四季。用来形容四季。 52 4 、（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是、（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A甚者至以为非仲达甚者至以为非仲达敌敌 敌：敌人敌：敌人 B故常故常伺伺孔明之开阖孔明之开阖 伺：窥探伺：窥探 C仲达出兵仲达出兵拒拒之之 拒：抵御拒：抵御 D夫军无夫军无见见粮而转军与战粮而转军与战 见：现成的见：现成的 解析：本题考查实词的理解。只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义译发现把“
34、敌”翻解析：本题考查实词的理解。只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义译发现把“敌”翻 译成“敌人”就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给译成“敌人”就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给 出的解释把整个句子完整地翻译出来，出的解释把整个句子完整地翻译出来， “敌”“敌”“能够敌（名词作动词）”，就这么简单。能够敌（名词作动词）”，就这么简单。 53 5、（重庆卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是、（重庆卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A得鳜尺许以得鳜尺许以馈馈 馈：进献馈：进献 B或出己钱偿之，以是颇
35、不或出己钱偿之，以是颇不治治 治：追究治：追究 C儿时尝戏画地为大儿时尝戏画地为大第第 第：住宅第：住宅 D贫甚，贫甚，质质女婢于人女婢于人 质：人质质：人质 解析：解析：通过对“质”所在的句子作成分分析，可以发现通过对“质”所在的句子作成分分析，可以发现 “质”是谓语，“女婢”充当“质”的宾语，而“于人”则“质”是谓语，“女婢”充当“质”的宾语，而“于人”则 充当“质”的补语。据此可以断定，“质”应为动词，所以充当“质”的补语。据此可以断定，“质”应为动词，所以D 项应解释为动词“抵押，典当”。项应解释为动词“抵押，典当”。 原文：查道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负
36、者，原文：查道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，尝出按部，路侧有佳枣， 从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第儿时尝戏画地为大第，曰：此，曰：此 当分赡孤遗。当分赡孤遗。 母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾 寻愈。 54 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅 不以三不以三 隅反，则不复也。”隅反，则不复也。” 孔子这段话的意思是：教学生，不到他苦思冥孔子这段话的意思是：教学生
37、，不到他苦思冥 想怎么也弄不明白，从而着急、郁闷乃至悲苦想怎么也弄不明白，从而着急、郁闷乃至悲苦 的时候，不去启示他开导他；告诉他的时候，不去启示他开导他；告诉他(四方形四方形 物体物体)一个角，他不能触类旁通另外三个角，一个角，他不能触类旁通另外三个角， 就不再教他更多更深的知识。就不再教他更多更深的知识。 课后寄语：课后寄语： 55 7、（新课标）对下列句子中加点的词的解释，不正确、（新课标）对下列句子中加点的词的解释，不正确 的一项是（的一项是（3分）分） A.杖杖剑谒太祖于临濠剑谒太祖于临濠 杖：拿着杖：拿着 B.猝遇贼数千，云猝遇贼数千，云翼翼太祖太祖 翼：保护翼：保护 C.贼非吾主
38、敌，盍贼非吾主敌，盍趣趣降降 趣：归顺趣：归顺 D.徇徇镇江、丹阳、丹徒、金坛镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取徇：掠取 解析解析:“趣”古义同“促”赶紧、赶快趣”古义同“促”赶紧、赶快 56 2、（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一、（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一 项是项是 A.有处女子之色，无有处女子之色，无害害于治。于治。 害：妨害害：妨害 B.其身其身体体则可。则可。 体：实践体：实践 C.讴癸讴癸倡倡，行者止观。，行者止观。 倡：倡导倡：倡导 D.王试王试度度其功。其功。 度：衡量度：衡量 简要题解简要题解：C项语句中的“倡”为形声字，从人，昌声，本项语句中的“倡”为形声字，从人，昌声，本 义为唱歌的艺人，有引申义为“歌唱”，将命题多给词义“倡导”义为唱歌的艺人，有引申义为“歌唱”，将命题多给词义“倡导” 放到语境中是说不过去的。放到语境中是说不过去的。 原文：宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。原文：宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。
