1、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 高考怎么考？高考怎么考？ 20142014新课标新课标I I古渡头古渡头（2 2）作品中的渡夫有哪些性格特点？）作品中的渡夫有哪些性格特点？ 请简要分析。请简要分析。 20142014新课标新课标2 2鞋鞋小说中守明是一个什么样的人物形象？小说中守明是一个什么样的人物形象？ 20152015新课标新课标1 1马兰花马兰花：小说在刻画马兰花这个形象时，突：小说在刻画马兰花这个形象时，突 出了她的哪些性格特征？请简要分析。出了她的哪些性格特征？请简要分析。 20152015新课标新课标2 2塾师老汪塾师老汪东家老范是一个什么样的人？请结东家老
2、范是一个什么样的人？请结 合全文简要分析。合全文简要分析。 20162016新课标新课标2 2战争战争（2 2）小说中女主人公有哪些性格特点？）小说中女主人公有哪些性格特点？ 请简要分析。请简要分析。 20162016新课标新课标3 3玻璃玻璃（2 2）“我我”在小说中的主要作用是什么？在小说中的主要作用是什么？ 请简要分析。请简要分析。 （3 3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要 分析。分析。 学习目标学习目标 1. 1. 了解小说人物形象鉴赏的三个考查角度了解小说人物形象鉴赏的三个考查角度 及考查题型。及考查题型。 2. 2. 明确小说形象题明确小
3、说形象题解题思路解题思路，规范答题，规范答题 “人物形象人物形象”鉴赏考查的三鉴赏考查的三 个角度及题型个角度及题型 一、一、人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析 二、二、人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法 三三、人物形象的作用人物形象的作用 人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析 【提问方式提问方式】 (1)(1)简要概括简要概括这一人物形象的这一人物形象的性格特征性格特征 有哪些有哪些性格特点性格特点？ (2)(2)根据小说内容，简要概括根据小说内容，简要概括的的形象特点形象特点 （3)3)请简析请简析这一人物形象这一人物形象 （4）是一个怎样的人请加以概括是一个怎样的人请加以概括
4、 解题方法解题方法 第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）、神态（言谈举止） 等等描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第二，重视小说中人物的身仹、地位、经历、教养、气质等， 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社 会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格乊所以如此的社会 原因。 第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。 第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物 的评价入手。 从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物 言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物 对他的评
5、价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上迚 行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。 【答题模式】 题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为 “是一个(思想性格特点)(身仹地位)的人”。 （个性特征个性特征+身份特征身份特征+举出实例）举出实例） 题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需“的性 格特点：”。(分条作答)人物形象题要针对试题 设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。 温馨提示：温馨提示： 表述答案：根据分值，合理分配答案要点。表述答案：根据分值，合理分配答案要点。 答案要分点答案要分点 ，分条写出人物的性格特征。，分条写出人物的性格特征。 尽量用原文，尽量用原文，
6、组织答案时尽量筛选使用原文组织答案时尽量筛选使用原文 中关键词句；中关键词句； 词语要概括词语要概括 多选用恰当的形容词。多选用恰当的形容词。 注意答题方向、要求（注意区别“概括”和注意答题方向、要求（注意区别“概括”和 “分析”“赏析”不同的侧重点）“分析”“赏析”不同的侧重点）。 人物形象的概括与分析（知识回顾）人物形象的概括与分析（知识回顾） 【思路点拨思路点拨】 人物人物 基本信息基本信息 言谈举止言谈举止 环境影响环境影响 情节推动情节推动 周边看法周边看法 作者评价作者评价 主题主题 补充：补充： 人物人物形象形象这一概念的内涵大于人物这一概念的内涵大于人物性格性格的内的内 涵，人
7、物形象特点的涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点核心是人物的性格特点， 但还包括人物的外在形象（肖像）、但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、身份、 职业、地位、技能职业、地位、技能(能力能力)、行为习惯、行为习惯等因素。等因素。 平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、 吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐 观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、 泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、泼辣、热心、胆小、有上进心、有
8、理想、 有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、 从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、 诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦 无依、势利无依、势利 近年高考试卷中人物形象题关键词：近年高考试卷中人物形象题关键词： 文章的主人公朱丹是一个怎样的人？文章的主人公朱丹是一个怎样的人？ 请简要概括。请简要概括。 阅读小说阅读小说木笛木笛，回答下面的问题。，回答下面的问题。 沙场点兵沙场点兵 解题思路：解题思路： 人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质 人物的外貌、语
9、言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写 放在一定的社会历史背景下放在一定的社会历史背景下 作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价 身份：是两位参加决赛的选手之一身份：是两位参加决赛的选手之一 外貌描写外貌描写：“：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣 衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。” 行动描写行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、：“他向主考官深深鞠了一躬”、
10、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、 请求更换曲请求更换曲 目、目、 吹奏悼念亡魂等吹奏悼念亡魂等 语言描写：语言描写： 侧面描写：侧面描写：音乐大师的表情、语言音乐大师的表情、语言 答案：朱丹是答案：朱丹是一位具有一位具有出色音乐才华出色音乐才华，而又有，而又有崇高民族精神崇高民族精神 并且谦虚有礼并且谦虚有礼的的人人。 1212月月1313日日 南京大屠杀纪念日南京大屠杀纪念日 无中生有、概括不全面无中生有、概括不全面 朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但 更爱国。更爱国。 朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，朱丹一个刚直、爱国的人物
11、形象，作为一位演奏家， 他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。 知己知彼知己知彼 表述不准确、不规范表述不准确、不规范 【当堂演练当堂演练】考查点二考查点二 分析形象的作用分析形象的作用 【典例典例悟一悟悟一悟】 二、（二、（20152015模拟）阅读下面的文字，完成后面的问题。模拟）阅读下面的文字，完成后面的问题。 鸡鸡 缸缸 我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道两旁，有很多小摊。每我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道两旁，有很多小摊。每 到晚上没事，我好到那里逛逛，有时也买几件旧货，价钱都是很便宜的。有一到晚上没事，我好到那里逛逛，有时
12、也买几件旧货，价钱都是很便宜的。有一 次，我买了两个瓷缸，瓷很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面还有几只次，我买了两个瓷缸，瓷很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面还有几只 雄鸡，釉色非常鲜艳。可能是用来装茶叶或糖果的，个儿很不小，我从南市抱雄鸡，釉色非常鲜艳。可能是用来装茶叶或糖果的，个儿很不小，我从南市抱 回家中，还累得出了一身汗。抱回来，也没有多少用途，我就在里面放小米、回家中，还累得出了一身汗。抱回来，也没有多少用途，我就在里面放小米、 绿豆。绿豆。 “文化大革命”期间，此物和别的一些瓷器被抄走，传说我家有文化大革命”期间，此物和别的一些瓷器被抄走，传说我家有 廿多件古董，这自然是其
13、中之一。关于书，我心里是有底的，说有这廿多件古董，这自然是其中之一。关于书，我心里是有底的，说有这 么多古董，我却没有精神准备。这些瓷器都是小贩们当作破烂买来么多古董，我却没有精神准备。这些瓷器都是小贩们当作破烂买来 的，我掏一元钱买一件，他们还算是遇到了大头。现在适逢其会，居的，我掏一元钱买一件，他们还算是遇到了大头。现在适逢其会，居 然上升为古董，我心里有些奇怪。然上升为古董，我心里有些奇怪。 这当然也是有人揭发的。我们住的是个大杂院，门口有个传达这当然也是有人揭发的。我们住的是个大杂院，门口有个传达 室。其中值班的，有个姓钱的老头，长年穿黑布服，叼着铜烟袋，不室。其中值班的，有个姓钱的老
14、头，长年穿黑布服，叼着铜烟袋，不 好说话，对人很是谦恭。既然是传达，当然也出入我的住室，见到了好说话，对人很是谦恭。既然是传达，当然也出入我的住室，见到了 我的用具和陈设。此人造反以后，态度大变，常常对着我们住的台我的用具和陈设。此人造反以后，态度大变，常常对着我们住的台 阶，大吐其痰。不过当时这是司空见惯的现象，是时代的自然点缀，阶，大吐其痰。不过当时这是司空见惯的现象，是时代的自然点缀， 我也不以为意，我个人是同他没有恩怨的。我也不以为意，我个人是同他没有恩怨的。 冬季，我到了干校，属于牛鬼蛇神。这个姓钱的，作为“革命群冬季，我到了干校，属于牛鬼蛇神。这个姓钱的，作为“革命群 众”，不久也
15、到干校去了。有一天，他指挥着我们几个人，在院里弄众”，不久也到干校去了。有一天，他指挥着我们几个人，在院里弄 煤，态度非常专横霸道。忽然，有一个同伴对他说：煤，态度非常专横霸道。忽然，有一个同伴对他说： “钱某某，你是什么人？你原是劝业场二楼的一个古董商，专门“钱某某，你是什么人？你原是劝业场二楼的一个古董商，专门 坑害人，隐瞒身份，混入机关。你和我们一样是牛鬼蛇神，不要在那坑害人，隐瞒身份，混入机关。你和我们一样是牛鬼蛇神，不要在那 里指手画脚的了，快脱了大衣，和我们一起干活！”里指手画脚的了，快脱了大衣，和我们一起干活！” 当时，我真为这位棚友捏一把汗。谁知这个姓钱的，听了以后，当时，我真
16、为这位棚友捏一把汗。谁知这个姓钱的，听了以后， 脸色惨白，立刻一转身，灰溜溜地钻进屋子里去了，以后再也不来领脸色惨白，立刻一转身，灰溜溜地钻进屋子里去了，以后再也不来领 导我们。他虽然并没有从此就划入我们这个阶层，同我们去住一个棚导我们。他虽然并没有从此就划入我们这个阶层，同我们去住一个棚 子，但这件事，颇使我们扬眉吐气于一时，很觉得开心。子，但这件事，颇使我们扬眉吐气于一时，很觉得开心。 后来我想，一个古董商人，解放以后，变成了传达，内心对共产后来我想，一个古董商人，解放以后，变成了传达，内心对共产 党当然是仇恨的，也就无怪对进城干部是这样的态度了。他向上级谎党当然是仇恨的，也就无怪对进城干
17、部是这样的态度了。他向上级谎 报我家有多少古董，也就是自然可信的了。报我家有多少古董，也就是自然可信的了。 过了几年，书籍和瓷器都发还了。书籍丢失了一些，并有几部被过了几年，书籍和瓷器都发还了。书籍丢失了一些，并有几部被 人评为“珍贵”，劝我“捐献国家”。瓷器却一件没丢，也没人劝我人评为“珍贵”，劝我“捐献国家”。瓷器却一件没丢，也没人劝我 捐献，可见都是不入流品，也不惹人喜爱的。捐献，可见都是不入流品，也不惹人喜爱的。 我把这些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一个角落里。一年夏天，忽然我把这些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一个角落里。一年夏天，忽然 在一个破花瓶里，发现了一只死耗子，颇使人恶心。我把耗子倒出在
18、一个破花瓶里，发现了一只死耗子，颇使人恶心。我把耗子倒出 来，把花瓶送给了帮我做饭的妇女。来，把花瓶送给了帮我做饭的妇女。 这两个瓷缸，我用它腌上了鸡蛋，放在厨房里。烟熏火燎，满是这两个瓷缸，我用它腌上了鸡蛋，放在厨房里。烟熏火燎，满是 尘土油垢，面目皆非了。尘土油垢，面目皆非了。 时间过得真快，又过了几年。国家实行开放政策，与外国通商往时间过得真快，又过了几年。国家实行开放政策，与外国通商往 来，旧瓷器旧文物，都大涨其价，尤其日本人敢掏大价钱。那位妇来，旧瓷器旧文物，都大涨其价，尤其日本人敢掏大价钱。那位妇 女，消息灵通，把那只花瓶送到委托店论价，竟给十五元。还说，如女，消息灵通，把那只花瓶
19、送到委托店论价，竟给十五元。还说，如 果不是把人头磨损了一些，可以卖到二十元。她喜出望外，更有惜售果不是把人头磨损了一些，可以卖到二十元。她喜出望外，更有惜售 之心，又抱回家去了。并好意地来通知我说：之心，又抱回家去了。并好意地来通知我说： “大叔，你那两个缸子，不要用它腌鸡蛋了，多么可惜呀，这可“大叔，你那两个缸子，不要用它腌鸡蛋了，多么可惜呀，这可 能是古董。我给你刷刷，拿到委托店去卖了吧。”能是古董。我给你刷刷，拿到委托店去卖了吧。” 我未加可否。但也觉得，值此旧瓷器短缺之时，派以如此用场，也未免我未加可否。但也觉得，值此旧瓷器短缺之时，派以如此用场，也未免 太委屈它们了。今日无事，把鸡
20、蛋倒到别的罐子里，用温水把它们洗了洗，陈太委屈它们了。今日无事，把鸡蛋倒到别的罐子里，用温水把它们洗了洗，陈 于几案。瓷缸容光焕发，花鸟像活了一样。使我不由得有一种感慨，就像从风于几案。瓷缸容光焕发，花鸟像活了一样。使我不由得有一种感慨，就像从风 尘里，识拔了稀世奇材，顿然把它们安置在庙堂之上了。看了看缸底，还有朱尘里，识拔了稀世奇材，顿然把它们安置在庙堂之上了。看了看缸底，还有朱 红双行款：大清光绪年制。红双行款：大清光绪年制。 还查了一本有关瓷器的书，这种形制的东西，好像叫作鸡缸。还查了一本有关瓷器的书，这种形制的东西，好像叫作鸡缸。 这不是古董是什么！对着它们欣赏之余，因有韵文之作，其辞
21、这不是古董是什么！对着它们欣赏之余，因有韵文之作，其辞 曰：曰： 绘者覃绘者覃 精，制者兢兢，锻炼成器，希延年用。瓦全玉碎，天道 精，制者兢兢，锻炼成器，希延年用。瓦全玉碎，天道 难凭。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，与瓷器同。难凭。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，与瓷器同。 一九八一年十一月二十四日一九八一年十一月二十四日 （选自孙犁芸斋小说）（选自孙犁芸斋小说） 【注注】覃：深。覃：深。 钱姓老头是一个怎样的人？塑造这个形象有什么作用？（钱姓老头是一个怎样的人？塑造这个形象有什么作用？（6 6分）分） 【解题导读解题导读】审题干审题干：怎样的人怎样的人 形象有什么作用形象有什么作用 明思路明思
22、路：第一步第一步，阅读文章，根据文中对姓钱老头的外貌特征的描写、身份介阅读文章，根据文中对姓钱老头的外貌特征的描写、身份介 绍以及举止行为的变化的刻画，概括钱姓老头的人物形象。绍以及举止行为的变化的刻画，概括钱姓老头的人物形象。 钱姓老头原是古董商人，解放后成了传达室值班人，属于钱姓老头原是古董商人，解放后成了传达室值班人，属于“文化大革文化大革 命命”时代下层小人物。时代下层小人物。造反前造反前，他不好说话，对人很是谦恭；，他不好说话，对人很是谦恭；造反后造反后，态度，态度 大变，甚至诬陷大变，甚至诬陷“我我”，在被，在被“我我”的干校同伴揭露了身份后又没有了嚣张的干校同伴揭露了身份后又没有
23、了嚣张 气焰。气焰。由此可见由此可见，这是一个，这是一个阴险虚伪、仗势欺人阴险虚伪、仗势欺人的普通市民形象。的普通市民形象。 第二步：结合小说的情节和主题，分析人物的作用。第二步：结合小说的情节和主题，分析人物的作用。 梳理小说情节可知，钱姓老头的所作所为解释了梳理小说情节可知，钱姓老头的所作所为解释了“我我”的遭遇的原因，使情节发的遭遇的原因，使情节发 展更加合情合理，作者通过这一人物形象揭示展更加合情合理，作者通过这一人物形象揭示“文化大革命文化大革命”时代对于人性的摧残和时代对于人性的摧残和 异化这一主题。异化这一主题。 答案：答案：他是一个解放后由古董商变成了传达室值班人的普通市民形象
24、，他是一个解放后由古董商变成了传达室值班人的普通市民形象， 是是“文化大革命文化大革命”时代下层小人物的典型代表，既是时代的牺牲品又是时代的时代下层小人物的典型代表，既是时代的牺牲品又是时代的 帮凶。帮凶。（2 2分）分）他阴险虚伪，仗势欺人，甚至以诬陷他人来实现自己的目的。他阴险虚伪，仗势欺人，甚至以诬陷他人来实现自己的目的。 （2 2分）分）塑造这个形象，既推动了情节的发展，使情节更为合理，也深刻表塑造这个形象，既推动了情节的发展，使情节更为合理，也深刻表 现了现了“文化大革命文化大革命”时代对人性的摧残和异化这个反思性主题。时代对人性的摧残和异化这个反思性主题。（2 2分）分） 小说塑造
25、人物形象手法和作用小说塑造人物形象手法和作用 小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手 段，从各个角度对人物迚行肖像描写、心理描写、语言描写、行 为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈丼止和衣着服 饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还 能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功 的人物形象。小说塑造人物的方法包括肖像、心理、行动、语言、 细节等正面描写和侧面描写。 小说塑造人物形象手法和作用小说塑造人物形象手法和作用 【小说塑造人物形象手法小说塑造人物形象手法提问方式提问方式】 (1) (1) 请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）请结合文
26、意赏析文中画线部分（人物描写） (2)(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样 的作用？的作用？ (3)(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。 塑造人塑造人 物的手物的手 法法 1.1.动作、语言、神态、肖动作、语言、神态、肖 像、心理、细节描写等像、心理、细节描写等 解题方法解题方法 正面 描写 侧面 描写 2.2.衬托、对比、环境描写、衬托、对比、环境描写、 景物描写景物描写 (1)肖像描写。肖像描写。包括人物的容貌、神情、姿态、风度和包括人物的容貌、神情、姿态、风度和 服饰等。服饰等。
27、(2)语言描写。语言描写。小说的语言描写包括对话和独白。个性小说的语言描写包括对话和独白。个性 化的对话，可以显示人物的不同性格。化的对话，可以显示人物的不同性格。 (3)行动描写。行动描写。行动描写是指作家对人物富有性格特征行动描写是指作家对人物富有性格特征 的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作 是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。 (4)心理描写。心理描写。直接表现人物思想和内在情感直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦矛盾、焦 虑、担心、喜悦、兴奋等虑、担心、喜悦、兴奋等
28、)，刻画人物性格，推动情节发，刻画人物性格，推动情节发 展。展。心理描写可以使人物心理描写可以使人物“深刻化深刻化”，在人物描写中具，在人物描写中具 有重要的意义。有重要的意义。 (5)细节描写。细节描写。细节是构成小说人物形象、故事情节或环境特细节是构成小说人物形象、故事情节或环境特 征的最小的组成单位，是表现事物各种感性特征的具体而细小征的最小的组成单位，是表现事物各种感性特征的具体而细小 的材料。细节描写就是对这些细枝末节的描绘。好的细节能把的材料。细节描写就是对这些细枝末节的描绘。好的细节能把 人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈
29、现在读者面前，从 而增强作品的真实感。而增强作品的真实感。 小说中细节描写的作用主要有：小说中细节描写的作用主要有：突出人物的性格。突出人物的性格。如如阿阿Q 正传正传中阿中阿Q临刑前画圈的细节就深刻地揭示了他的精神麻木临刑前画圈的细节就深刻地揭示了他的精神麻木 、愚昧和至死不觉醒的性格特点。、愚昧和至死不觉醒的性格特点。充实故事情节充实故事情节。 如如药药 中六次写到华小栓的咳嗽，具体展现了小栓从病重到病危的过中六次写到华小栓的咳嗽，具体展现了小栓从病重到病危的过 程，充实了故事情节。程，充实了故事情节。营造典型环境，渲染时代气氛。营造典型环境，渲染时代气氛。如如 药药中关于刑场看客围观刽子
30、手杀害革命者的场景细节描写，中关于刑场看客围观刽子手杀害革命者的场景细节描写， 写出这些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时代令人绝望的写出这些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时代令人绝望的 冷漠。冷漠。 小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤： 第一步、第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。指明小说运用了哪一种描写手法。（明）（明） 第二步、第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体 现的。现的。（阐）（阐） 第三步、第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的明确有何效果或作用。
31、要点明此手法突出了人物的 什么形象特点。（什么形象特点。（手法的手法的一般表达效果一般表达效果对对人物人物作用作用 对对情节情节作用对作用对环境环境作用对作用对主题主题作用作用）（析）（析） 思路清，求规范思路清，求规范 各种描写手法的作用各种描写手法的作用 1、肖像、肖像 神态神态 动作描写：更好展现人物的内心世动作描写：更好展现人物的内心世 界及性格特征。界及性格特征。 2、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动， 促进故事情节发展促进故事情节发展;描摹人物语态，使形象刻画栩描摹人物语态，使形象刻画栩 栩如生。栩如生。 3、心理描写：直接表现人
32、物思想和内在情感，表、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表 现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 4、细节描写：更细腻的展示人物某一特征。、细节描写：更细腻的展示人物某一特征。 5、侧面描写：衬托、侧面描写：衬托 对比突出主要人物。对比突出主要人物。 塑造形象作用题塑造形象作用题 小说的核心仸务就是通过刻画人物、塑 造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质 方面，从而表现作品的主题。而小说中的人 物又可分为主要人物和次要人物（包括物 象）。分析小说人物的作用，要挖掘其典型 性，把握人物性格特征所折射出来的社会历 史的内涵，明确其对现实生活中
33、人们思想的 引导作用。 【塑造形象作用题塑造形象作用题 提问方式提问方式】 小说中的人物分为小说中的人物分为主要人物主要人物和和次要人物次要人物(包括物象包括物象)。 分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代 表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵， 明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。 1.小说塑造小说塑造这一主要人物形象，有何意义？这一主要人物形象，有何意义？ 2.小说中塑造小说中塑造形象（物象），有何作用？形象（物象），有何作
34、用？ 3.小说又写到了小说又写到了，请分析其作用。，请分析其作用。 1.1.物象的作用物象的作用 小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化 主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结 构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。 2.2.次要人物的作用次要人物的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：侧面侧面(或对比或对比)衬托衬托 主要人物形象
35、主要人物形象；作为小说的线索，贯穿全文。作为小说的线索，贯穿全文。特别是以第一人称叙特别是以第一人称叙 述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，借助借助 于于“我我”的思考来揭示主题。的思考来揭示主题。 ；推动情节发展；同主要人物一同；推动情节发展；同主要人物一同 揭示或凸显主旨。揭示或凸显主旨。次要人物群体可以营造社会环境。次要人物群体可以营造社会环境。 解题方法解题方法 从四个方面考虑次要人物（物象）的作用 1牵线搭桥（线索），推动情节 2衬托（对比）人物，个性鲜明 3渲染气氛，奠定基调 4揭示主题，增添魅力 解题方法
36、解题方法 主要人物的作用 1考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推迚作用。人物性格发 生了变化，情节是否发生了变化。 2考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造 人物的用意：反映社会现实和寄托情感。 3考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当 代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们 带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。 如如祝福祝福中的“祥林嫂”：中的“祥林嫂”： (1)(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚 烈，勤劳能干，却
37、在封建礼教和思想的压制下走烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走 向毁灭。向毁灭。( (人物形象人物形象) ) (2)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思 想和礼教对人的戕害。想和礼教对人的戕害。( (主题主题) ) 注意事项注意事项： 1. 分析人物形象时，分析人物形象时，做到客观不拔高做到客观不拔高。 2. 立足原文概括，立足原文概括，不无中生有不无中生有。 3. 全面分析评价人物，全面分析评价人物，不以偏概全不以偏概全。 4. 答案要点要齐全，答案要点要齐全，不漏答不漏答。 5. 语言表达要规范流畅，语言表达要规范流畅，不杂乱无序不杂
38、乱无序。 对人物进行客观公正的评价（探究题）对人物进行客观公正的评价（探究题） 【提问方式】 1.小说中主人公的某种奇特的表现、追求，小说中主人公的某种奇特的表现、追求，对此持何对此持何 种态度种态度? ?请联系全文，谈谈你的见解。请联系全文，谈谈你的见解。 2.小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全 文，谈谈你对该人物个性的理解。文，谈谈你对该人物个性的理解。 【解题思路解题思路】 观点观点 人物的性格特征人物的性格特征 结合文本进行分析塑造手结合文本进行分析塑造手 法人物的意义或作用（主题）法人物的意义或作用（主题） 此类题目和
39、此类题目和形象作用类形象作用类题目非常接近，只是要求更高，而且题目非常接近，只是要求更高，而且 往往具有往往具有开放性开放性，更加侧重探究能力的考查，需要我们在充分认，更加侧重探究能力的考查，需要我们在充分认 识人物的基础上探讨作者的创作意图，从不同角度和层面发掘作识人物的基础上探讨作者的创作意图，从不同角度和层面发掘作 品的深层意蕴（民族心理、人文精神等），要求我们能够对作品品的深层意蕴（民族心理、人文精神等），要求我们能够对作品 进行个性化阅读和有创意的解读。进行个性化阅读和有创意的解读。 1.要明确分析综合、鉴赏评价涉及的主要方面和深层探究的要明确分析综合、鉴赏评价涉及的主要方面和深层探
40、究的 重点，做到思路清晰。重点，做到思路清晰。 2.观点要明确，要源自文本，高于文本。观点要明确，要源自文本，高于文本。 3.阐述观点要紧扣文本，做到有理有据，自圆其说阐述观点要紧扣文本，做到有理有据，自圆其说 【特别提醒特别提醒】 【实战演练实战演练】 阅读小说阅读小说巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午完成以下题目完成以下题目： 小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得 酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不 同的角度谈谈你的见解。同的角度谈谈你的见解。（8 8分）
41、分） 【观点观点一一】 使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者 对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认 识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认 识到巴尔塔萨性格的复杂性。识到巴尔塔萨性格的复杂性。 【观点观点二二】 使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒 绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样 的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债 务，狼狈不堪，使情节再生波澜
42、，引人入胜。务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。 【观点三观点三】 主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送 出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善 与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉， 表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈， 反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存 在着矛盾。在着矛盾。 【观点四观点四】 使环境更具典型性。小说中共有三个场景：使环境更具典型性。小说中共有三个场景： 巴尔
43、塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房 醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把 场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社 会下层百姓真实的生活状态和心理状态。会下层百姓真实的生活状态和心理状态。 补充：人称选用的效果作用 第一人称第一人称 以身临其境的口吻叙述，以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可显得真实，可以增强文章的可 信度、真实感；信度、真实感； 第二人称第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情拉近与抒情 对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能，用于抒情能 增强感染力。增强感染力。 第三人称第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角便于多角 度描述事物，表达感情度描述事物，表达感情。 不同的人称交互出现不同的人称交互出现： 可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲 折。折。 有助于作者不同情感的表达。有助于作者不同情感的表达。
