1、第13讲 统一是历史大势教学目标：1.知识目标：了解什么是“一国两制”；2.能力目标：理解“一国两制” 的伟大创举；3.情感目标：用自己的实际行动，从身边小事做起，推动祖国完全统一 。教学重难点:理解“一国两制” 的伟大创举。教学过程：一、导入新课同学们，我们先来看关于港珠澳大桥的图片，大家看一看课件出示图片教师提问：看照片后有什么感受【教师引导】 港珠澳大桥建成之前，从香港到广东省珠海市需要4个小时，而现在只需要45分钟。学生思考：对于港珠澳大桥的开通你有什么感想？二、讲授新课1.“一国两制”是中国的一个伟大创举 什么是一国两制？【教师引导】 一国两制是一个国家，两种制度的简称，指的是在中华
2、人民共和国境内，国家的主体实行社会主义，香港、澳门和台湾实行资本主义。 一国两制是中华人民共和国前任领导人邓小平为了实现中国统一的目标而创造的方针，是中华人民共和国政府在台湾问题上的主要方针，也即香港、澳门两个特别行政区所采用的制度。香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史上遗留下来的问题，解决这些问题，实现国家统一，是中华民族的共同愿望。课件出示香港回归的内容，引导学生思考香港回归的意义是什么？【教师引导】有利于推进祖国的和平统一大业，促进我国的社会主义现代化建设；有利于促进香港地区的繁荣稳定与发展。香港回归十余年，在一国两制、港人治港、高度自治的方针下，香港发展走向日益繁荣；香港回归是一国两制
3、伟大构想的成功实践，通过香港回归的实践证明邓小平提出这一政策是英明正确的，同时为澳门问题的解决以及澳门的回归提供了实践的范本，最终也为解决台湾问题实现中国完全统一留下了一笔宝贵的财富；课件出示澳门回归的内容，教师引导学生思考：澳门回归后取得的发展学生思考讨论：如何理解“一国两制”伟大创举？【教师引导】“一国两制”是中国的一个伟大创举。是解决历史遗留的香港、澳门问题的题佳方案，它是香港、澳门同白后保持长制繁荣稳定的最佳制度。实践证明，它是完全行得通、办得列、得人心的!2.“一国”是根本课件出示相关图片【思考讨论】如何理解“一国”是根本？【教师引导】“一国两制”就是在统一的国家之内，国家主体实行社
4、会主义制度，个别地区依法实行资本主义制度。 “一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”丛属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。3.实现祖国完全统一课件出示台湾的相关内容及图片【思考讨论】为什么说是“宝岛台湾”呢？【教师引导】1. 森林宝库 2. 亚洲天然植物园 树种丰富 3. 农作物 水稻、甘蔗、水果、茶叶4. 矿产丰富5. 水产和海盐【活动园地】：结合查阅材料和读本第83页的内容，对于台湾问题，谈谈你的感受。【教师引导】1.解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。2.统一是历史大势，是正道。“
5、台独”是历史逆流，是绝路。3.世界上只有一个中国，“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式。4.制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口。课件出示习近平总书记的话：我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去。【思考讨论】：统一是历史大势，作为小学生，促进国家统一，想一想你能做些什么？【教师引导】1. 积极和台湾的小朋友手拉手，一起实现中国梦。 2. 努力学习文化知识，为国家的创新发展贡献力量。3.立足自己，每个人把自己的事情办好，也就是为促进统一作贡献。二、 总结 祖国必须统一，也必然统一。这是70载两岸关系发展历程的历史定论，也是新时代中华民族伟大复兴的必然要求。两岸中国人、海内外中华儿女理应共担民族大义、顺应历史大势，共同推动两岸关系和平发展、推进祖国和平统一进程。板书统一是历史大势港珠澳大桥一国两制统一是历史大势教后记：
