(教案与教学反思) 口语交际演讲(部编版 六年级上册语文).docx

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1、口语交际口语交际: :演讲演讲 【教学目标】【教学目标】 1.围绕“演讲”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要 具体,表达要有条理,语气、语调要适当。 2.了解演讲稿的特点及具体写法,写好演讲稿,使其具有说服力,全班进行交流。 3.演讲结束后, 要善于听取老师或同学的意见, 修改演讲稿, 有效地提高演讲水平。 【教学重难点】【教学重难点】 1.学会选择演讲的话题,掌握演讲稿的特点和写法,写好演讲稿。 2.了解什么样的演讲稿具有更大的说服力,听取老师和同学的建议,修改演讲稿。 【教学课时】【教学课时】 1 课时 教学过程:教学过程: 一、激趣导入一、激趣导入 听到慷慨激昂的

2、演讲时,你的心情怎样?你作过演讲吗?记得当时的感受吗?今天 我们将在班上开展一次演讲活动,请同学们一展自己的风采。 二、确定选题,精选素材二、确定选题,精选素材 1.师:为了让同学们更好地开展演讲活动,请同学们从以下方面确定话题范围,当 然也可以自定。 (1)科学(2)读书(3)家乡新貌(4)健康饮食 以上方面只是个参考,同学们也可以根据自己的实际情况和需求,谈谈自己希望演 讲的话题。 2.同桌间交流自己选择的话题范围, 并为自己选择的话题拟一个合适的题目。(如 “读 书的快乐” “健康饮食伴我行”等。 ) 3.师:演讲稿有哪些特点?(学生自由交流) 明确:一般来说,演讲稿具有针对性、可讲性和

3、鼓动性等特点。 4.思考:什么样的演讲稿,才具有说服力呢?(学生自由举手说一说) 明确:观点鲜明。选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言 警句。要有感染力,可以引用生动的故事。 三、交流反馈三、交流反馈 1.教师指导学生写演讲稿。 2.演讲稿写好后,同桌间进行交流。 3.学生根据演讲稿内容, 分小组试练一下演讲, 看一看该怎样演讲, 效果才能更好。 总结演讲该注意哪些事项。 (学生自由交流) 明确:教师抽查小组代表发言。学生在演讲时应语气、语调适当,姿态大方;还可 以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。 4. 演讲结束后,听听大家的意见,看看哪些地方自己演讲得不够好,是属于演讲稿 中的材料没有组织好,还是属于演讲时发挥得不好,从而进行有针对性的完善和调整, 提高演讲水平。 【教学反思】【教学反思】 从课堂训练中,学生不仅明白了什么是演讲,而且初步掌握了演讲的方法和技巧, 也知道了写演讲稿的重要性及具体的注意事项。学生在演讲的过程中,注重演讲时的表 现,并能在演讲后的交流过程中主动听取老师和同学的意见,及时进行修正和完善,从 而有效地提高了演讲水平。

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