1、先生:李佳麗文法 vs 复习39课学过的关于“”的用法“行、来”为实意动词的场合，这种情况下可根据“形”的用法结合实际场景来解释。”的主要用法的主要用法表示以上两个动作按照时间顺序相继发生。昨日、行、買物。表示处于前一个动作的状态进行后一个动作。眼鏡本読。1.1.“”表示动作的先后顺序。表示动作的先后顺序。A AB B“先先A A再再B”.B”.例文見休。何食。写真撮。自宅朝食食。弁当買。2.2.“”表示在前项状态下做某事表示在前项状态下做某事A AB B“A“A状态下做状态下做B”.B”.例文見弟動物園連。明日、弁当持。今日着。的独有用法A:A:行。B:B:。我出门了（我还会再回来的。）我出
2、门了（我还会再回来的。）表示空间范围内回到原点，通表示空间范围内回到原点，通常用于做完某个动作之后再回常用于做完某个动作之后再回来，来，“去去就来去去就来”。常与。常与“”等副词搭配使用，表等副词搭配使用，表示离开的距离或时间并不长。示离开的距离或时间并不长。手紙出。手洗。手洗行、待。“”（实实意意动词动词）动作动作先后先后顺序顺序伴随伴随状态状态先先再来再来先先再去再去着来着来着去着去去年、日本歌舞伎見。疲？休。明日弁当持。子供病院連。“”循环动作，去去就回循环动作，去去就回“”“行、来”为非实意动词的场合，这种情况下的“行、来”实际意思已经虚化，成为一种方向，朝向性。掌握此用法的关键是找准
3、中心基准点（参照点）vs 王往基准点接近，是远离基准点接近，是空间移动空间上由远及近，空间上由远及近，过来过来人乗。鳥遠飛。空间上由近及远，空间上由近及远，过去过去李急帰。大切誰持、困。时间移动基准时间（现在）过去未来由基准时间点之前向基准时间点推由基准时间点之前向基准时间点推移、变化。移、变化。“由过去到现在由过去到现在”标志词：标志词：最近、間、今最近、間、今2020年間日本語勉強。由基准时间点向基准时间点之后推移、由基准时间点向基准时间点之后推移、变化。变化。“由现在到将来由现在到将来”标志词：标志词：、今、未来、将来、今後、今、未来、将来、今後日本語勉強例文見 五年間仕事続、続思。伝統
4、五百年続。今後社発展努力。今日一人店守。一緒頑張。状态的变化新现象的出现，事物的消失 表示某种状态现象的开始或出现，由其他状态变化为现如今的状态。表示某种状态现象的消失或加重，由现如今的状态变化为其他的的状态。“由无到有”，出现“由有到无”，消失“由有到深”，加重 最近、中国旅行行日本人増。本読、目疲。母、雨降。、食事行。涙溢。少子化進、日本人口減。春、雪溶。年取、昔記憶。雲消。日本語学人増。状态的变化新现象的出现，事物的消失需要注意是“”只限于表达现象的从无到有，既包括“眼泪”这种看得见的东西，也包括“想法”这种看不见摸不着的事物凭空出现。这种状态的变化是一个相对来说逐渐的，渐渐的变化，所以
5、由现在的状态继续变化下去就需要使用“”“”实意实意动词动词非实非实意动意动词词先先再来再来先先再去再去着来着来着去着去动作先后顺序动作先后顺序伴随状态伴随状态空间移动时间移动状态变化向我靠近向我靠近离我远去离我远去过去过去现在现在 持续过持续过来来现在现在将来将来 持续下持续下去去从无到有从无到有从有到无或深入从有到无或深入“”独特用法：表示循环性的动作独特用法：表示循环性的动作 表示新情况的出表示新情况的出现现、佐藤怒、部屋出。、佐藤怒、部屋出。、先食。私手洗。、先食。私手洗。、少太、少太、始。、始。、交通事故川落車沈交通事故川落車沈。、日本語面白分。、日本語面白分。、新駅、町人生活少変、新
6、駅、町人生活少変。、様頭浮。、様頭浮。1.1.行行、。、。A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.手洗行手洗行、待。、待。A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.歌手道厳、歌食歌手道厳、歌食。A.A.B.B.C.C.D.D.A AA AB B高考链接4.4.私廊下林立話。後、林教室私廊下林立話。後、林教室。A.A.入入 B.B.入入 C.C.入入 D.D.入入5.5.優本読読、人心豊優本読読、人心豊。A.A.B.B.C.C.D.D.6.6.間、町暮間、町暮思。思。A.A.B.B.C.C.D.D.D DD DA A接续：简体形/敬体形+，（尤其注意一类二类形容词及名词的接续）頭痛、熱、今夜。頭痛
7、、熱、今夜。頭痛、熱、今夜。頭痛、熱、今夜。（）小句1、2的主语多用替换，构成、（）含义：含义：并列，表示并列，表示2 2个或以上的事项同时存在。翻译为个或以上的事项同时存在。翻译为“又又又又”原因，理由的例举，原因，理由的例举，“”前的内容是后续句子的理由。前的内容是后续句子的理由。例：例：1.1.花色、匂。这种花颜色又好看，气味又香。（并列）这种花颜色又好看，气味又香。（并列）2.2.、音楽聞、。这个手机能发邮件，听音乐，还能玩游戏。（并列）这个手机能发邮件，听音乐，还能玩游戏。（并列）3.3.昨日忙、雨、行。昨天我很忙，天又下雨，所以哪里都没去。（理由）昨天我很忙，天又下雨，所以哪里都没
8、去。（理由）（）含义：含义：并列，表示并列，表示2 2个或以上的事项同时存在。翻译为个或以上的事项同时存在。翻译为“又又又又”原因，理由的例举，原因，理由的例举，“”前的内容是后续句子的理由。前的内容是后续句子的理由。也可以只使用一个也可以只使用一个“”，表示理由，但暗含还有其他理由的意思。，表示理由，但暗含还有其他理由的意思。例：荷物多、休。行李又这么多，找个地方休息下吧。行李又这么多，找个地方休息下吧。本例文読訳、手軽、私冷凍食品食。休、天気、出。、高多、東京似。、高多、東京似。電気消、鍵、留守。空気、静、住。两者都可以表示并列，两者都可以表示并列，“”前前一般一般接名词或形容词接名词或形
9、容词，“”还可以接动词。还可以接动词。、値段安。这个苹果又好吃，价格又便宜。、値段安。这个苹果又好吃，价格又便宜。前接动词时，”常表示不仅而且，既又。而”表示动作的相继发生。食、食。既要吃草莓，又要吃橘子。（两个都要吃）食、食。吃了草莓，再吃橘子。（相继发生）“”与与“”的区的区别别“”与与“”的区别的区别都表示理由，但“”比较直接，“”相对委婉。如果出现2个或以上的“”表示原因时，最后的“”可用“”代替，基本意思不变。荷物多、雨降、休。荷物多、雨降、休。行李又多，又下着雨，找个地方休息一下吧。26.26.今日午後雨今日午後雨、家見、家見（20232023）A AB BC CD D高考链接高考
10、链接D 接续：接续：V V（形）+V+V（辞書形）+A A+A A+A A+A A+/A A+A AA A若为三类动词“”结尾，则“”前只用接“”，不需接三类动词的汉字部分。接续练习：接续练习：（食）（勉強）（冷）（丈夫）（）食食勉強冷冷丈夫丈夫丈夫 含义：含义：表示某动作或状态的程度越高，后项相应事物的程度也会越高。表示某动作或状态的程度越高，后项相应事物的程度也会越高。译为译为“越越 越越”本例文見本読読、。住住上海。商品安安売？。結婚式、短短言。子供元気元気。子供元気元気。鱼越新鲜越美味鱼越新鲜越美味魚新鮮新鮮。翻訳練習越学习日语越厉害越学习日语越厉害勉強日本語上手。越思考越变得不明白越
11、思考越变得不明白考考、分。接续：接续：助词助词+名词名词含义：让句子变成名词的性质，可使用含义：让句子变成名词的性质，可使用“助词助词”的形的形式。式。例：東京大学勉強。電車新宿行。佐木恋愛。父。東京大学勉強新宿電車佐木恋愛父“助词名词助词名词”的作用的作用动词变名词使句子更加简洁。佐佐木给了我花。花很漂亮。佐佐木给了我花。花很漂亮。佐木私花。花。佐木花。1.1.：在：在的的2.2.：给给 对对的的 没有没有“”的形式的形式3.3.：来自：来自 从从的的4.4.：到到的的5.5.：和：和的的本例文見空港市内。北京東京便一日十便以上。母。母。練習午後一時 試合三時半終。高校卒業 時間一月残。200200人 会場急賑。友達 葉書出。来週，京安高校生徒 交流会先生聞。o tsu ka re sa ma de shi ta 疲様！您
