1、第一单元第一单元语文园地 聚焦语文要素聚焦语文要素，回顾课文内容，回顾课文内容自然之美自然之美 经过第一单元的学习，在读观潮时，我仿佛“看”到了钱塘江大潮浩浩荡荡飞奔而来浩浩荡荡飞奔而来的样子，“听”到了江面上风号浪吼江面上风号浪吼的声音；读走月亮时，我似乎“听”到了秋虫的鸣叫秋虫的鸣叫，我还能“闻”到果子香果子香甜甜的味道。聚焦语文要素聚焦语文要素，回顾课文内容，回顾课文内容 聚焦语文要素聚焦语文要素，明确训练重点明确训练重点 读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。聚焦语文要素聚焦语文要素，明确训练重点明确训练重点 我能根据文章中的描写想象画面。如读我能
2、根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。奔腾而来的样子。潮由远及近、奔腾而来潮由远及近、奔腾而来见 其 形 聚焦语文要素聚焦语文要素，明确训练重点明确训练重点 我还能想象文章中描写的声音。如读走我还能想象文章中描写的声音。如读走月亮月亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声鸣叫声听 其 声 聚焦语文要素聚焦语文要素，明确训练重点明确训练重点 总结：总结：读文章时，调动多种感官读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的
3、好方法。也是一种享受阅读的好方法。聚焦基础知识聚焦基础知识，巩巩固词语运用固词语运用 安静的图书馆、冬天的山林、考试时候的教室。形容声音大。形容声音小或没有声音。声如洪钟声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。振聋发聩振聋发聩：说的是响声很大，使聋人都能听见。寂然无声寂然无声：形容安静得没有声音。窃窃私语震耳欲聋寂然无声人声鼎沸 聚焦基础知识聚焦基础知识，巩巩固词语运用固词语运用 聚焦基础知识聚焦基础知识，巩巩固词语运用固词语运用 读读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？听到了什么声音？人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震
4、耳欲聋 响彻云霄响彻云霄 低声细语低声细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息小组交流小组交流 孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然砰的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，啪的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的鲜花。刚刚还万里无云的天，一会儿工夫就暗下来了。忽然，天上刮起了大风。霎时，刚刚还万里无云的天，一会儿工夫就暗下来了。忽然，天上刮起了大风。霎时，天全黑了。过了一会儿，大雨就哗哗天全黑了。过了一会儿，大雨就哗哗地地落下来了。落下来了。先想想与某种事物相关的场景，再进行描绘。聚焦基础知识聚焦基础知识，巩巩固词语运用固词语运用 聚焦基础知识聚焦基础知识，巩巩固词语运用固词语运用
5、自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和同桌交流，然后把画面写下来。风风 烟花烟花雷雨雷雨 小小狗狗 霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫 字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，要端正写字态度，养成提笔就练字的好习惯。注意标点符号和字之间要保持一定的距离，这样写才会把一段话写工整、美观。聚焦书写指导聚焦书写指导，巩固书写练习，巩固书写练习 聚焦书写指导聚焦书写指导，巩固书写练习，巩固书写练习 观察书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点。字的中心要在横格的中字的中心要在横格的中线上，保持水平。线上，保持水平。字距要差不多，标点符字距要差
6、不多，标点符号和字之间也要保持一定的号和字之间也要保持一定的距离。距离。认真对待每次写字，养认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。成提笔就练字的习惯。聚焦书写指导聚焦书写指导，巩固书写练习，巩固书写练习 认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。快拿起手中的笔开始练字吧！栅栏只夕阳，傍晚的阳光 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。夕阳返照进山林深处，又洒落在幽暗处的青苔上。聚焦日积月累聚焦日积月累，加强古诗积累加强古诗积累 聚焦日积月累聚焦日积月累，加强古诗积累加强古诗积累 这首诗描绘的是这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色的幽静景色。诗的绝妙处在于。诗的绝妙处在于以动衬静以动衬静，以局部衬以局部衬全局全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。古诗赏析古诗赏析
