1、篮球原地运球一、指导思想坚持“健康第一，立德树人”为指导思想，以教师为主导，学生为主导的教学形式，充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情，培养学生的自主学习能力和团结协作的精神。为其成为终身体育运动项目打下基础二、教案分析学习原地低运球的正确按拍球方法，体会拍球时手臂手腕以及触球的感觉，培养学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。运球是篮球运动中主要的基本技术，运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础三、学情分析二年级（水平一）学生的认知水平和生理都处于初始阶段。对于概念的东西相对模糊。心理特点：模仿能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣，有利于
2、自主学练的进行。四、教学目标 1：运动参与目标：通过教学，加深学生对原地运球方式的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，体验运动带来的乐趣 2技能目标：通过本课的学习，让大部分同学基本掌握原地运球时掌心外延控球和体验运球时力量的传导。从而有节奏的运球 3社会适应目标：通过本课学习，让学生学会自主学习与思考的同时，培养学生团结协作的精神。五、教学重点难点 重点：运球需要掌心外延，与手指触球，难点：手腕，手臂及身体的协调配合六、教法与学法 教法：运用情景教学法引入，提出问题激发学生兴趣。讲解示范法能让学生清楚的建立动作的动态与了解动作的口令。纠正练习法提高运球正确性与稳定性。比赛法巩能固学生
3、运球 学法：学生通过自主学习，合作学习，以及探究性学习来稳固自身的运球水平。七、教学过程（一）、开始部分1、运用两张图片提问“知道图片里面的人是谁吗”，运用挂图让学生初步了解篮球的基本运球。2、运用“鹦鹉学舌的”游戏，能在热身的同时达到学生熟悉球性的效果。（二）、基本部分1、教师讲解挂图：让学生现在看图和教师讲解的情况下在脑中建立低运球的模型2、教师的示范：通过教师的低运球示范是学生更加立体的认识低运球的动作技能3、学生练习以及纠正：在提高学生对技能学习的同时，也要达到技能学习的正确程度。4、多种动作低运球的形式：有利于学生摆脱枯燥单一的学习，提高学生们的自主探究的学习能力。从而达到自我创新的运球水平。5、组织学生比赛：根据学生好胜的心理，设置运球接力比赛能更好的激发学生的学习兴趣，本接力设计与国学相结合不仅提高学生对语文知识的掌握能力也能体现学生的团结协作精神。6、课课练：打好篮球离不开核心力量，运用简单的平板支撑来练习学生的核心力量。在平板支撑的同时叫学生背诵接力提及的国学全篇内容。主要是为了减少练习核心力量时的枯燥程度。（三）、结束部分：1、放松操：拉伸学生的大侧肌群与部分小侧肌群，使学生减少酸痛感，让学生的心跳频率恢复到课前水平。2、课堂总结：让学生了解本节课的优点，表扬运球好的同学，和运球进步的同学。提出本节课的不足，并让学生利用课余时间练习纠正
