1、不一样的气味中班（健康）帮助幼儿了解鼻子的作用：鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较作用的作用，就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西一、 活动目标：1 对用鼻子识别气味的各种活动感兴趣。 2：尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。3：知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。二、活动准备：1、装有陈醋、 花露水、 啤酒、纯净水的透明杯子、和纸杯各一份2、各种不同气味的物品：香气：香水、香皂、空气清新剂酸气：白醋、陈醋、酸菜酒气：白酒、红酒、无气味：石头三、活动过程：师：今天老师要跟我们小朋友一起来认识、了解我们身体的某个器官。会是什
2、么呢？小朋友听谜语来猜一猜，听仔细罗1、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)都认为是鼻子，恭喜你们答对了2、观察鼻子的外形 3、了解鼻子的功能师：那我们为什么要长个鼻子呢？幼：鼻子用来呼吸， 还可以闻香味师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。（鼻孔、鼻毛）师：你觉得鼻毛有什么作用呢？（幼儿讨论）师小结：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。师请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）师：哦，原来我们的鼻子可以呼吸。师:那鼻子除了
3、能呼吸，还能干什么呢？（闻气味）幼：闻香气。师：有什么东西是香香的呢？幼：花、香水、饭师：很多东西都是香的，那我们的鼻子除了闻香味还闻过什么气味呢：（臭气）师：什么东西是臭臭的？( )师：除了香的臭的鼻子还闻过什么气味？（提醒有什么气味是闻了对身体有害的）师小结：不同的东西有不一样的气味，有的是可以闻的，有的是对我们身体有害的，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。师：今天老师带来了四个小杯子，四个小杯子里都装着不一样的东西，它们都有不一样的气味。你们看看猜猜会是什么呢？猜一猜：出示装有物品的透明杯子，让幼儿看一看，猜一猜里面会是什么。（幼儿讨论）1号杯：陈醋 2号：花露水 3
4、号：啤酒 4号：纯净水（幼儿发表自己的看法，相互交流）师：从颜色看觉得，可能会是什么？师小结：刚刚这四个杯子，都是用眼睛观察，估计，猜测可能会是某种东西放在里面发出的气味，其实啊气味不光是靠眼睛去看，更重要的是靠什么来闻气味（鼻子）那我就要请你们来闻一闻这四个杯子，你会闻么？你们是怎样闻的。（幼儿做吸气状）提示：闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻就合适了，要用手扇着闻。（朝那个方向扇啊）b.让幼儿识别纱布封口的瓶子里散发出的气味。闻一闻：出示装有物品的不透明杯子（纸杯），让幼儿闻一闻，猜一猜里面会是什么。（幼儿讨论）1号杯：陈醋 2号：花露水 3号：啤酒 4号：纯净水闻一闻：请小
5、朋友分别闻一闻，告诉大家是什么（在小朋友闻之前，教师要作示范，告诉幼儿通过什么方式来闻气味）请34名幼儿试闻，闻到什么气味了？一号：酸酸的 、 二号：香香的、 三号：酒味、 四号：无味总结：气味是各种各样的，有酸的、辣的、香的、臭的。还有的没有气味，而鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻的气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们的健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子帮助我们来闻。师：那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）受伤时会留鼻血，告诉幼儿要保护好鼻子d小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比
6、如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。4：比较、分类（找朋友）1、出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的陈醋、花露水、啤酒、纯净水的气味差不多，就把它们分别送到相应的桌上去。（幼儿操作）2、幼儿给物品分类并验证：放有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的四张桌上分别又放了那些东西？这些都是什么气味的？为什么它们在一起做朋友？3、师幼共同小结：很多物品尽管看上去不同，但它们的气味相似。 很多物品看上去相似，但它们的气味确不同。结束部分：表演游戏：闻气味做表情作为学校心理健康辅导员，你要了解自己，我们每个人并不是天生就适合做心理咨询和心
7、理教育工作的，你的气质类型、性格、综合心理素质等，也许并不一定能适应这一工作，但人的潜能的无限，只要我们认真的挖掘，我们中的很多人完全可以成为这方面的优秀成员，关键在于你如何培养自己。可以说要想成为一名合格、优秀的心理健康教育教师关键并不在于你的专业方面的知识和技巧，如果你只是掌握了出色的咨询技巧，但不了解自己，那你只是一个好的技师；但如果你能既掌握技巧，又了解自己，那你就不仅仅是一个技师了，而是具备了咨询师的能力。这其中最重要的是你自己必须要有一个健全成熟的人格，你自己必须先要成为一个健康、成熟、快乐的人，并能够自觉与不自觉的运用在眼前培训中所学习的提高自我省察意识，自我省察能力，明确内在的自己。我们每个人都带着来自过去和家庭的创伤，可以说没有一个人的过去是完全健康的，我们不是完美无暇，但这并不重要，重要的是我们自己要清楚自己的创伤。那么这里我们就来思考一个问题：你为什么要从事心理教育工作？
