1、我我 真真 的的 很很 不不 错错 演员表：小静、妈妈、同学们、旁白演员表：小静、妈妈、同学们、旁白小静是一个内向的女孩，她在班上小静是一个内向的女孩，她在班上很少主动与同学游戏、聊天，放学路上，很少主动与同学游戏、聊天，放学路上，总见她低着头，一个人默默的走。总见她低着头，一个人默默的走。生日这天，妈妈送给小静一只精美生日这天，妈妈送给小静一只精美的发夹，戴上后，妈妈直夸她漂亮，望的发夹，戴上后，妈妈直夸她漂亮，望着镜中的自己，小静也是眼前一亮。第着镜中的自己，小静也是眼前一亮。第二天，小静请妈妈帮她扎好小辫，便高二天，小静请妈妈帮她扎好小辫，便高高兴兴上学去了。高兴兴上学去了。课前暖身课前
2、暖身：情景剧情景剧-神奇的发卡神奇的发卡这一整天，她都把头高高抬起，这一整天，她都把头高高抬起，脸上挂满自信的笑容。神奇的事情发脸上挂满自信的笑容。神奇的事情发生了：平日不太跟小静打招呼的同学，生了：平日不太跟小静打招呼的同学，来找小静聊天了，有些同学还约她课来找小静聊天了，有些同学还约她课间一起玩。间一起玩。与同学们一同游戏的小静，一下与同学们一同游戏的小静，一下子变得开朗、活泼了许多。子变得开朗、活泼了许多。回到家，小静迫不及待地告诉妈回到家，小静迫不及待地告诉妈妈是美丽的发夹吸引了同学。妈是美丽的发夹吸引了同学。课前暖身课前暖身：情景剧情景剧-神奇的发卡神奇的发卡同学们，你们也觉得是发夹
3、改变了同学们对小静的态度吗？活动二活动二：你喜欢镜子里的自己吗：你喜欢镜子里的自己吗 我们每个人都有自己的优势与缺陷，虽我们每个人都有自己的优势与缺陷，虽然我不完美，但我是独一无二的，我是然我不完美，但我是独一无二的，我是真的很不错！真的很不错！活动三：活动三：请同学们用请同学们用“虽然，我虽然，我*，但，但是，我是，我*，所以，我真的很不错，所以，我真的很不错”的句的句式描述自己。式描述自己。写一首关于写一首关于“我我”的小诗，在小组中有的小诗，在小组中有感情地朗诵，并于全班同学一起分享。感情地朗诵，并于全班同学一起分享。活动四活动四：创作诗歌我喜欢独一无二的自己创作诗歌我喜欢独一无二的自己
4、我我我叫_（名字），我有_（五官），我喜欢_（人、物或事），在_方面我是独特的，虽然我有_这些不足之处，但是我相信我有能力去改变。我曾在_时候沮丧过，但这些也让我学到了_。我希望将我的_（最大的长出）变为我的秘密武器。为别人_。我现在最想_（美好愿望），这就是独一无二的我，我喜欢我自己！勇敢地面对自己的劣势，改变能够改变勇敢地面对自己的劣势，改变能够改变的，接受不能改变的；或者，换一个角度，的，接受不能改变的；或者，换一个角度，重新发现自己。记住：要欣赏自己、爱自己，重新发现自己。记住：要欣赏自己、爱自己，因为每一个人都值得被珍惜！因为每一个人都值得被珍惜！开开 发发 我我 的的 潜潜 能能暖
5、身活动暖身活动：3030秒找出图中有几个图形秒找出图中有几个图形问题：问题：挂钟上显示的挂钟上显示的时间是几点钟？时间是几点钟？最左面的图形最左面的图形是什么颜色？是什么颜色？蓝色的三角形蓝色的三角形在哪里？在哪里？请同学们说一说自己所具有的特长请同学们说一说自己所具有的特长活动二：活动二：我有我的精彩我有我的精彩自我小调查自我小调查回忆自己的经历，填写下面的表格，试回忆自己的经历，填写下面的表格，试着发现自己的潜能。着发现自己的潜能。我的精彩我的精彩事件事件我的潜能我的潜能我最得意的事我最得意的事我最喜欢做的事我最喜欢做的事我得到最多赞扬的事我得到最多赞扬的事我坚持最久的事我坚持最久的事班级
6、大搜索班级大搜索全班同学一起讨论，找出符合以下条件全班同学一起讨论，找出符合以下条件的同学，帮助这些同学发现他的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。她的潜能。潜能条件同学名（可多人）语言口才好，幽默感强音乐唱歌好听，节奏感强空间画画好，擅长做手工人际乐于帮助别人，善解人意自然喜欢动植物，自然知识丰富运动运动能力强逻辑数学成绩好，爱读推理小说活动三：不能VS能学校要举办一次慈善义演，我们班准备表演一个合唱节目。节目需要一人指挥、一人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出服的租赁费.如果由你来策划、组织这项活动，你觉得你能完成任务吗？不能能如果你觉得“不能”，原因是_。如果你觉得“能”，那么，请你具体
7、说说在活动组织中要完成哪些任务。勇敢、自信地尝试各种挑战，是发现并发展自身潜能的方法之一。多一次尝试，生命多一份精彩！学会自我保护暖身活动六年级（2）班的蒋甜甜这两天没有来学校，发生了什么事呢？班主任老师从她父母那儿了解到：蒋甜甜从小就爱哭，小时候有一次，在家里哭得翻天覆地，还被邻居投诉了！长大了更爱哭被老师批评的时候哭；读到小说里主人公悲惨的命运时也哭。因此，同学们给她一个绰号：“爱哭鬼”。昨天她迟到了，她一边早读一边默默地掉眼泪；数学课上没有回答上老师的问题，下了课她就趴课桌上大哭。周围的男生想逗逗她，就把她的作业本藏起来，她一边找一边眼泪就下来了，男生们看到她掉眼泪就在一旁哈哈大笑。回家
8、后，蒋甜甜就对父母说：“我讨厌他们，想到每天上学都要看到他们就不想去学校！”想一想：如果你是蒋甜甜，你会怎么办？你能体会蒋甜甜的感受吗？你是否也有过类似的经历，当时又是如何处理的呢？同学们之间不互相帮助，还欺负她的行为是错误的，但是蒋甜甜的回应方式是没有反抗。对于蒋甜甜来说，还是要学会自我保护，直接告诉同学这样不友好。活动二：情境讨论 小组讨论以下情境应该如何处理，然后在班上交流。情景一：小A长得胖，上课、写作业时经常会挤到同桌小B。一次下课，小B对小A说：“要不，我就喊你八戒得了！”没想到，这话被其他同学听到了，“八戒”这个外号一下子就传开了，小A很是苦恼。情景二：小C是个乖巧的姑娘，经常主
9、动帮助老师，老师们都很喜欢她。小D却不这么认为，她经常跟周围的人说：“小C太虚伪，别跟她玩。”情景三：小E性格外向、直率，说话有时比较夸张。小F看不下去，一次课后召集了其他同学，说：“小E太嚣张了，我们得给他点颜色看看，看他还敢不敢得瑟了！”分享讨论：请分别向小B、小D、小F同学提意见，做到既不伤害他，又让他乐于改正？在学校里，你听到过同学对你的不同看法吗？你是如何处理的？活动三：练一练假如有人把你堵在回家的路上，向你要钱。你该怎么办？我的朋友圈暖身活动小林和小宇是形影不离的好朋友。他们平常总是一起上学、放学，课间一起活动，放学后一起写作业。这一天，小林生病了。爸爸妈妈上班去后，他一人在家休息
10、。书架上有几本相册，小林取下慢慢翻看。这一看，小林才发现，这些年拍摄的学校活动照片中，自己身边总有小宇。他们在联欢会上表演过合唱，在义卖会上摆过小摊，在运动会上参加过接力跑。想到这些快乐的事，小林不觉露出了微笑。小宇也一直牵挂着病中的小林，课间帮小林抄笔记，放学后赶去小林家进行探望，并且还安慰小林到：“你就安心养病吧，落下的功课我帮你补。”小林感动地说道：“我们要做永远的好朋友。”想一想读了小林与小宇的故事后，你现在体验到的情感是什么，小组内同学彼此分享下。说一说请小组内的同学们彼此交流下“你与好朋友之间都做过哪些让彼此难忘的事？”活动二：画画我的朋友圈 在全班同学中，你的朋友圈里都有谁呢？请
11、你填一填。你最喜欢和哪三个人一起玩：_；_；_。你最喜欢和哪三个人一起学习：_；_；_。你有困难最愿意向哪三个人进行倾诉：_；_；_。分享讨论：如何成为交友达人。活动三：吴军的烦恼最近，吴军在和他的朋友交往中遇到了一些困惑。请你和小组成员选择一个场景演一演，帮助吴军解决这些交往中的问题。请我们的小演员们要努力体会吴军的烦恼，并且把这种感受表达出来场景一：吴军和平平、东东都是好朋友，但平平和东东关系却很紧张，在一起总是闹矛盾，这让吴军很为难。场景二：吴军朋友很多。一天，吴军正在写作业。一会儿好朋友东东打电话来问作业题目，一会儿邻居小峰敲门喊他下楼去锻炼，一会儿表弟彤彤又要来和吴军一起吃饭。让吴军
12、无法安心做作业。你最近与朋友的交往中有烦恼的事吗？矛盾解决方案朋友圈，助成长朋友圈是个信息圈，大家互通有无；朋友圈是个安全圈，彼此真诚交往；朋友圈是个开放圈，随时欢迎新伙伴的加入；朋友圈是个学习场，在实践中收获交往之道；朋友圈，帮助我们健康成长和坏脾气说和坏脾气说“拜拜拜拜”暖身活动：梅梅的故事暖身活动：梅梅的故事别看梅梅今年才十三岁，可大家都说她别看梅梅今年才十三岁，可大家都说她“人小脾气大人小脾气大”，因为梅梅动不动就爱发，因为梅梅动不动就爱发脾气。她上课迟到受批评，回家后拿妈妈脾气。她上课迟到受批评，回家后拿妈妈出气，怪妈妈没有早一点儿叫她起床；考出气，怪妈妈没有早一点儿叫她起床；考试成
13、绩不理想，她生老师的气，说老师出试成绩不理想，她生老师的气，说老师出题太怪太难太偏；走路摔跤她还是生气，题太怪太难太偏；走路摔跤她还是生气，怪路坑坑洼洼不平坦怪路坑坑洼洼不平坦总而言之，梅梅总而言之，梅梅就是喜欢发脾气。班上同学给她取了个外就是喜欢发脾气。班上同学给她取了个外号号“脾气大王脾气大王”想一想想一想 你是一个坏脾气的人吗？你是一个坏脾气的人吗？你有可能因为什么而发脾气？你有可能因为什么而发脾气？活动二：一起来发现活动二：一起来发现生活中，你了解自己的情绪状态吗？生气生活中，你了解自己的情绪状态吗？生气时，你尝试过控制一下自己的愤怒情绪吗时，你尝试过控制一下自己的愤怒情绪吗？（请同学
14、们进行小组间讨论，然后派代表发言请同学们进行小组间讨论，然后派代表发言）请你回忆一下最近一个星期，你在什么情请你回忆一下最近一个星期，你在什么情况下生气？原因是什么？用下面的情绪量况下生气？原因是什么？用下面的情绪量尺评估当时自己生气的等级。尺评估当时自己生气的等级。说一说说一说 你当时愤怒的程度是多少？你当时愤怒的程度是多少？你采取了什么行为？后来引发了什么后果你采取了什么行为？后来引发了什么后果？活动三：演一演活动三：演一演 当我愤怒的时候当我愤怒的时候 同座位分角色演一演，体会一下对方当时同座位分角色演一演，体会一下对方当时的想法和感受的想法和感受 A A：哎，你今天怎么穿了这么一双运动
15、鞋啊：哎，你今天怎么穿了这么一双运动鞋啊，款式好土，颜色好难看，谁给你挑的？，款式好土，颜色好难看，谁给你挑的？B B：我自己挑的，怎么啦？要你管！：我自己挑的，怎么啦？要你管！A A：这么小气，跟你开个玩笑嘛。：这么小气，跟你开个玩笑嘛。B B：谁跟你开玩笑？你怎么不说你自己土啊：谁跟你开玩笑？你怎么不说你自己土啊？想一想想一想 如果你是如果你是B B同学，当听到同学，当听到A A同学这样说你，同学这样说你，你会生气吗？为什么？你会生气吗？为什么？我们怎样准确地评估同学是不是真的有意我们怎样准确地评估同学是不是真的有意在冒犯我们？我们可以怎样既表达自己的在冒犯我们？我们可以怎样既表达自己的生
16、气又不会导致矛盾升级？生气又不会导致矛盾升级？智斗情绪火山智斗情绪火山 我对谁生气？我对谁生气？他们做了什么才使我生气呢？他们做了什么才使我生气呢？我感到受伤害了吗？我感到受伤害了吗？我为什么感到受伤害了？我为什么感到受伤害了？我害怕什么事情吗？我害怕什么事情吗？我给厌学开处方热身活动：“我”的故事我曾经对上学有着特别的向往，认为背着书包上学是最快乐的事情；我曾经很喜欢读书，读完一本书总要认真地写下读书心得；我曾经通过自己的不懈努力，学习成绩有了很大的进步；我曾经为自己独立解出一道难题，心中充满了自豪可不知在什么时候，这些统统都变成了“曾经”。现在，听到爸爸妈妈对学习成绩的唠叨，就想要捂上耳朵
17、；面对越来越多的作业，真想把课本撕得粉碎说一说1.故事中的“我”怎么了？2.你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗？你是怎样自我调节的呢？3.你有自己的苦恼吗？活动二：快乐对对碰 请你跟我这样做幸福拍手歌 请大家安静听音乐幸福拍手歌，随着音乐节拍一起律动起来！想一想学习过程中有哪些曾令你感到快乐的事情。请小组内同学交流后，在班级内分享。活动三：乐学妙招集锦 你有过厌学情绪吗？当时情况是怎么样的？厌学的表现厌学的表现产生的原因产生的原因 相同的表现，背后的原因是否也是一致的呢？全班分小组，分析表格中各自列出的厌学的表现，讨论解决厌学情绪的妙招。妙招集锦妙招集锦NO.7正确面对考试成绩b y:z h a
18、 n g y a l i n g暖身活动：请每位同学在表情卡片中挑选一张可以 代表最近一次考试结束后自己心情的卡片（开心、难过、无奈、害怕、沮丧）。请同学完成卡片背后的问题1）你还记得这次考试的时间吗？2）用一个形容词描述下你现在的情绪？3）你喜欢考试吗，为什么？1）观察小组内同学选择的表情卡片一样吗？2）观察是否有同学选择了和你一样的表情卡？翻牌接力赛：规则：1）指定同学向全班同学展示自己所选表情卡；2）解释自己选择的理由；3）获得特权指定下一位同学；4）游戏全程保持真诚，尊重每位发言的同学。课堂小结：1.单元考、期中考、期末考。每个同学都参加过很多次考试。考试成绩也许已经忘记，可是考试带给
19、自己的情绪却一直印刻在心底。情绪带给我们的影响远比我们想象中深远。课堂小结：2.同学们的分享或许可以给自己一个重新看待考试的角度，不以一次考试论成败，不以考试论英雄。课堂小测试：续写故事请同学们补全故事人物内心的OS。1）A同学这次考试数学成绩考了95分，同桌比他多了2分。课堂小测试：续写故事请同学们补全故事人物内心的OS。2）B同学这次考了82分，虽然考试前做了不少练习题，但计算速度还是有点慢。课堂小测试：续写故事请同学们补全故事人物内心的OS。3）C同学考了60分，比上一次进步了5分。我来给考试下定义：请同学们说说现在对考试的理解，为什么要有那么多次考试。考试是_，考试可以_。考试是_，考
20、试可以_。考试是_，考试可以_。考试是_，考试可以_。考试是_，考试可以_。2018谢 谢 观 赏NO.8感受角色责任暖身活动：邱晨的故事13岁的邱晨踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求赔偿100元。小组讨论：1）请同学们猜一猜邱晨会怎么办？2）如果你是邱晨，你会怎么办？闯了祸的邱晨向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。可邱晨没钱，父亲说：“我是爸爸，我要对你的行为负责，我先替你陪人家钱，但钱算是我借给你的，你必须要靠自己的力量还给我。”1）你们觉得邱晨能成功把钱还给爸爸吗？2）你会采取什么办法还钱呢？在随后的时间里，邱晨通过自己的努力，做手工、收集废报纸出售，攒下零花钱等，终于还清
21、了借款。你赞成邱晨爸爸的做法吗？我们时时刻刻都在和人打交道，沟通交流的同时，也展现着我们各自不同的角色，承担着角色本身的责任。你每天都扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？请同学们完成下面的表格。情境角色责任谢 谢 欣 赏你 的 理 想 是 什 么？我的理想不是梦我 的 理 想 不 是 梦自身资源_未 来 商 店未来商店_讨论：你能很容易找到自身的资源吗？哪个资源最值得你骄傲？当你用自身的资源购买到未来的时候，你是什么心情？理想与现实之间的距离有多远小米说：“我喜欢画画，大家也说我有这方面的天赋，我很想成为一名艺术家，可是每天我都要进行枯燥的练习，连玩的时间都没有了，哎，真想放弃算了。”我想对小米
22、说。理想与现实之间的距离有多远小林说：“我觉得现在自己还是挺快乐的，我从没有想过自己的理想是什么。”我想对小林说。理想与现实之间的距离有多远小黄说：“我看了许多好莱坞科幻大片，所以我真希望当宇航员。但是我不知道要怎样才能当上宇航员。”我想对小黄说。讨论：你认为我们怎样做才能实现理想，让你现在的理想变为你的未来？理想人们对未来事物的美好想象和希望，在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求。我的理想不是梦我 的 理 想 不 是 梦一朵漂亮的玫瑰，它应是_请同学们看一看，老师带来的这朵玫瑰花漂亮吗？那它如你们所描述的一样完美吗？我的理想不是梦扬 长 也 容 短玫瑰花上面的
23、伤痕虽然不好看，但是并不影响它整体的美丽。我们每个人也像玫瑰花一样，并不是完美的一点瑕疵都没有，但是这些并不影响做我自己。外貌性格兴趣能力。长处短处仿照例句，完成下列未完成的句子。我反应不算快，但是我很认真。我不爱说话，但是我很沉稳。我_，但是我_。我_，但是我_。我_，但是我_。讨论：完成句子的过程中，同学们发现出现在但是前后的两个特征有什么关系？我们的长处与短处是相对而言的，不存在好坏之分。当你为自己不愿在人前多表达而苦恼时，也许别人正在羡慕你的沉稳。思 考：1、这三张图片有什么共同点？2、你会联想到哪些词语？接 纳 生 命 不 完 美你觉得自己是完美的吗？我拥有哪些美好的特质？虽然，每一
24、个人都有不完美的地方，但，每一个人都有骄傲的完美之处小组讨论：我该如何面对自己的不完美之处呢？坦然面对生命中的不完美，接纳生命中的不完美，我们才有力量，不断完善自己，勇敢的在不完美中创造属于自己的完美我的理想不是梦拒 绝 诱 惑李明的烦恼李明是个小网虫，课余时间几乎都用来玩网络游戏，就连上课也常琢磨着游戏通关秘诀。时间不长，成绩已是一落千丈。为此，爸爸妈妈、班主任老师没少批评李明，也采取过强制办法，但都收效不大。李明也很苦恼，他埋怨自己：“我知道看书学习很重要，可为什么我就无法拒绝网络诱惑呢？”诱惑因素诱因不良影响网络游戏感到无聊、好奇熬夜、不想学习、与家人关系疏远分享讨论：1.你容易被哪些东
25、西诱惑？在什么情况下容易被诱惑？2.这些诱惑满足了你哪些心理需要或期待？这些心理需求可不可以用其他更积极的方式来满足？沉迷网络游戏的原因1.为了忘记烦恼与不快进而沉迷于游戏；2.3.4.摆脱网络游戏的方法1.2.3.4.我的理想不是梦诱惑是涂满糖霜的毒药，含在嘴里是甜蜜的，但当糖霜融尽，我们只能遭其伤害。我的理想不是梦走进青春期友谊王英是个俊俏的小姑娘，张伟是个英俊的小男生。他们住在同一个小区，又在同一个班级学习，两个人一直是每天一起上学、放学。可是进入六年级，有些同学看到他们走在一起，便会在背后指指点点，说他们在谈恋爱。你的想法是什么？爸爸妈妈对婷婷呵护有加，总是千叮咛万嘱咐“婷婷你已经长大
26、了，一定要保护自己，不要再和男孩子一起玩”。所以班级里的各种集体活动，婷婷总是和女孩子在一起，对男生表现得爱理不理、冷冰冰的。在你身上发生过类似的事情吗？在与身边异性同学的交往中，你发现对方有哪些优点？和_（男生/女生）比，我的优势是_。我曾在_时候帮助过_（男生/女生）。但是_（男生/女生）更擅长_。我欣赏（男生/女生）_。当_,我觉得和_（男生/女生）合作会更好。为 男 生 女 生 喝 彩和小组同学一起分享并讨论，男生女生在哪些方面不一样？各自的优势在哪里？男生优势男生优势女生优势女生优势女生小梅热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，不少男同学都愿意与她交往
27、。其中有一位男生暗暗喜欢上她，给她写了一封单独约见的信。小梅收到这封“特殊信件”，这时她的反应.小梅很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。小梅接受了，他们开始交往，经常一起出入，感情越来越深，不能自拔。小梅没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友。我的理想不是梦谢 谢 观 赏我的理想不是梦偶 像 伴 我 行课前暖身：观看视频创造101讨论：1.青春靓丽的外形、动感的舞姿、美妙的歌声，大家喜欢吗？你们会选择具有这些特征的明星成为自己的偶像吗？2.你的偶像是_。3.你最欣赏偶像身上的特点是_?4.我追星的方式是_?课 堂 辩 论 赛：追星就要疯狂VS追星要适度请各小
28、组选定主题后进行论据收集，准备时间结束后在课堂上进行辩论。课堂总结：1.不恰当的追星方式会影响正常的学习和生活。2.表达对偶像的喜爱，行为要适度且得当，不做“脑残粉”。3.由于缺乏社会实践，经验不足等，自身分辨能力不高，追星过程中要注意不良思想及行为对自己的影响。我的理想不是梦谢 谢 欣 赏我的理想不是梦微笑面对挫折发发生生争争执执欺欺侮侮意意外外摔摔伤伤词 汇 联 想提及挫折，你会想到哪些词语，用来描述你的情绪？害怕伤心伤心难过痛苦痛苦苦闷苦闷张 凌 的 故 事张凌原本成绩很不错，可自从这学期转入新学校后，成绩便一落千丈，因为他对新学校所使用的不同版本的教材很不适应。尽管每次考试前张凌都会认
29、真准备，可考分总是不尽如人意，张凌忍不住流下了难过的泪水。班主任王老师很理解张凌的心情，对他说：“你可以将目前学习上遇到的困难视作挑战，战胜挑战的唯一方法就是努力。很多时候付出的努力不会立刻就有回报，我们只能咬紧牙关坚持。有的时候已是胜利在望，可又功亏一篑，我们只能从头再来。与其默默流泪，不如笑对挫折，向挫折展示你的勇气与力量。”张凌体验到的情绪有哪些？如果张凌是你的好朋友，你会怎样帮助他呢？学习过程中遇到挫折，我们可以向谁寻求帮助呢？想一想遇到挫折，我们要做到：1、正确归因：遇到挫折时我们需要冷静分析，找出原因，尝试采取有效的补救方法。2、调整目标：挫折会干扰自己原来的生活，打乱原来的目标，
30、调整既有目标，重新寻找新的方向，也可以激发我们战胜困难的勇气。3、适当倾诉：将自己的心理痛苦跟信任的人倾诉。我的理想不是梦学画思维导图说一说同学们请说一说你眼中的思维导图。你喜欢思维导图吗？家庭大扫除Tips：1.将思考主题设定为思维导图的中心；2.分块面、分层级地进行思维发散；3.分块面的原则是不交叉、不遗漏，分层级的原则是体现思考的步步深入。家庭大扫除厨房客厅阳台卧室绘制思维导图并展示请完成小学六年级语文第二课课程内容的思维导图制作。并向全班同学展示。1、在学习语文古诗词的时候，绘制相关思维导图，不仅能够帮助我们深入理解字词的意思，还能帮我们体会其中的意境和美感。2、用绘制思维导图的方式做
31、听课笔记。3、考前用思维导图整理知识点，进行复习。我的理想不是梦感 恩 的 心说一说1、请小朋友们回答今天睁开眼睛，来到学校，这一段时间内，都发生了什么事情，接触了哪些人。2、你有向送你上学的爸爸妈妈/爷爷奶奶表示感谢吗？感恩就是珍惜自己所拥有的一切，并心怀感激。懂得感恩的人，是幸福的人，因为他能更多地体会到他人的善意，能更多地感受到自然的美好。懂得感恩的人，更容易找到真善美。城市中最美的人活动二：表达心中的感恩请小朋友们利用手中的画笔和卡纸，制作一份明信片，送给你最想感谢的人。可以是我们的亲人，我们的爸爸妈妈也可以是城市中最美丽的人，那些为了城市的美好默默付出的人。还可以是。1、当你完成向想要感谢的人表达自己心中的感恩时，你的感受是什么？2、你还能想到能够表达感恩的方法是什么？讨论：请细心观察，留意身边的一个善举。作业：我的理想不是梦中 学 遐 想说一说：中学生活知多少我现在可以怎么做我现在可以怎么做活动一：情报站请同学们将自己对于中学生活的了解写在便利贴上，并将贴纸，贴在相应的表格内。学习生活活动二：制定我的中学计划书请同学们在对中学学习与生活的了解基础上，创建自己的计划书。
