1、第七课 青春起跑线一、设计背景青春期是自我意识的第二次飞跃，他们开始强烈关注自己的外貌和体征，他们会因为某些不甚令人满意的外貌特点产生极度焦虑。成熟速度也容易影响对自我形象的认识。青春期学生的情绪表现有时相当激烈、粗暴甚至失控，有人用疾风暴雨来形容。它也是儿童发展的第二反抗期，这不同于第一反抗期争取自我主张和活动的自主性，而是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象，从某种意义上说，也是发展的必经途径。对这一现象应给予客观的正确的认识，更需要帮助他们顺利度过这一人生中的特殊的转折期。二、教学目标1.了解和认识在青春期生理和心理上的变
2、化。2.能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长。3.以积极的态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来。三、教学重难点教学重难点：正视青春期的变化。四、教学准备每位同学准备好记号笔和卡片。五、教学过程 1、心情话吧（1）话题导入。老师抛出青春期的话题，让学生思考。（2）分享交流。教师引导学生分享：听到“青春期”，你想到了什么？青春期的我们会有哪些变化？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：进入青春期，我们的身体会发生很多变化，我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化。（设计意图：通过强调主题的有趣性及神秘感，吸引学生的注意力，激发学生对主题的兴趣。）2、心灵港湾（1）阅读体验
3、。让学生阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化。（2）分享交流。教师引导学生分享：处在这个年纪的男生女生，在身体上有发生哪些变化呢？哪些方面的变化你可以接受？哪些方面的变化让你感到困惑？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在成长发育中，身体和心理必然会发生一些正常变化，我们要正视并坦然接受。（设计意图：学生能够科学地认识自己的身体变化以及发生变化的原因，为青春期的成长做好心理准备。）3、活动在线（1）请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点。小组汇总理想男生和女生拥有较多的特点。（2）分享交流。教师引导学生分享：理想的男生和女生各拥有哪些特点？哪些特点是你所拥有的或
4、者缺少的？（3）怎样才能让自己更全面的发展？（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：男生和女生在青春期都会有不同的变化，我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化。（设计意图：能够发现心目中理想异性伙伴的特点，正确评价异性同学，同时审视自我、完善自我。）4、活动在线（1）学生阅读这两个学生的想法。（2）分享交流。教师引导学生分享：肖明的怀疑对吗？扬扬的“女性美”合适吗？你想对他们说什么？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人生长发育的时机都不一样，有的早，有的晚，这都属于正常现象，我们既不要去取笑别人，也不要为自己的身体发育而担忧，我们要展现青春期特有的
5、美。（设计意图：认识到青春期的发育有时间的差异，不要自卑，不要怀疑自己的成长。避免一味模仿成人打扮，展现自然健康的美。）5、加油站（1）小组讨论。根据自身的现实经验，在面对青春期的困扰时有哪些有效的解决方法？（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去面对青春期的变化，包括：以积极的心态去面对青春期的变化；向好朋友倾诉青春期的烦恼；增强自我控制能力及情绪调节能力.（设计意图：能够找到有效途径去面对青春期出现的变化。）6、亲子分享 鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。（设计意图： 加强父母与孩子间的交流，帮助
6、孩子更好地去迎接青春期。）第八课 一寸光阴一寸金一、设计背景随着学生年龄的增长，到了高年级，大脑的成熟以及学习任务的不断提高，他们的无意注意从外界刺激引起逐步向内部兴趣过渡，同时有意注意逐步形成和发展起来，表现为他们逐步能理解自己的学习责任和社会义务，懂得了自觉主动地学习。但是六年级学生由于学习内容加深，学习压力增加，完成作业的花费的精力自然增加，他们对时间的重要性还缺乏切身体会，还会出现贪玩，不能合理安排自己的作息时间，做事拖拉，缺少时间感，随意浪费时间等现象。二、教学目标1通过活动，让学生认识到时间的重要性，培养时间意识。2学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。3懂得
7、时间的可贵，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养正确的时间观。三、教学重难点教学重难点：指导学生学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯，并且养成良好的学习习惯和生活习惯。四、教学准备课件，每位同学准备好记号笔和卡片。五、教学过程 1、心情话吧（1）故事体验。播放同龄小伙伴自述的故事，了解主人公的问题。（2）分享交流。结合主人公的问题阐述自己的看法。（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：做事要有计划，安排时间要合理，才能成为时间的主人。（设计意图：激发学生对主题的兴趣，主动参与到课堂中来。）2、心灵港湾（1）阅读体验。学生阅读材料，结合生活实际思考材料中提供的时间
8、分配的合理性。（2）分享交流。教师引导学生分享：你如何理解合理规划时间？哪些方法你可以做到？哪些方法让你感觉困难？有效时间利用方面，你有哪些建议？ （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：合理规划时间，要制定详细的计划，并督促严格执行，同时要摸索出适合自己的学习最佳时间，从而提高学习效率。（设计意图：引导学生积极主动地参与到问题讨论中来，从而自觉意识到有效利用时间的重要性。）3、活动在线（1）欣赏心理情景剧（2）分享交流。教师引导学生分享：你认为小新的问题出在哪里，为什么？我们自己平时有没有像小新一样的行为？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：当日事当日毕，绝不拖延
9、，不把今天的事拖到明天做，只能把明天的事提前到今天做。（设计意图： 努力激发学生自我教育的动力和热情，发挥他们的主体作用，促进其主动、健康、和谐发展。）4、活动在线（1）让学生写一写，罗列出节约时间的妙招。限制时间，音乐指示，音乐停，停止书写。（2）分享交流。教师引导学生分享：哪些妙招经过实践证明是行之有效的？哪些妙招还可以改进一下，更适合自己？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：时间的利用是有方法的，可以学习的，只要找到适合自己的，学习效果才会更好。告诉学生：聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；劳动者创造时间，懒惰者丧失时间；有志者赢得时间，无为者放弃时间；求知者抓紧时间，闲聊者
10、消磨时间；勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。（设计意图： 与同学分享、交流好的方法，体现心理活动的自助和互助，在这样的活动中，更能深刻地认识到节约时间对于提高学习效率的作用。） 5、加油站（1）课件展示，分小组讨论。根据自身的现实经验，分析这些好方法的可行性。（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果，也可以利用这些好方法帮前面案例中的小伙伴解决他们的问题。（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人在生活中不断的尝试规划、管理自己的时间，并能持之以恒，也就能享受到学习和生活的快乐。（设计意图：生活和实践相结合，解决别人的问题，亦是解决自己的问题，才能更好地实现教育目的，在生活中进行实践。）6、亲子分享鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己在珍惜时间上的心得。（设计意图：家庭与学校教育的结合，有助于督促孩子主动培养时间管理意识。）
