1、科学探究复习 思维导图2 初中科学中科学探究一般步骤为：问题提出猜想与假设设计研究方案获取分析证据提出结论评价与交流。E再向各鱼缸中分别放入5条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”9下列说法不正确的是()对照的方法通常有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照，如实验观察植物细胞的质壁分离和复原是自身对照，验证酶的高效性和专一性为相互对照。【解析】(1)当外界温度升高时，细管中气体受热膨胀，体积增大，管中液面将向下运动，管内水柱高度h将变小。(3)由2、4或3、6知，小球在轨道上由静止释放时的高度h相同，轨道末端水平部分离地面的高度H增大几倍，
2、落地点与抛出点的水平距离的平方s2便增大几倍，可得其他条件不变，s2与H成正比；(6)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为；电路图是实物电路的模型。B杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。(4)减小斜面的坡度。小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划；该实验要研究的问题是()1小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。实验组：未知的，需要研究的事物，称为实验组。A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”（3）需要设置对照组；实验变量也称为自变量；结果表明每次摆动的时间仍然相同。5小宇为了研究
3、不同颜色物体的吸热本领，做了如下实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3min测一测瓶中水的温度。一、科学探究的步骤1.提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。2.猜想与假设：学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。3.制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。4.进行实验收集证据：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。收集并整理通过实验得出实验现象、实验数
4、据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。3一、科学探究的步骤4.解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分 类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。5.反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。6.拓展与迁移：将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不
5、断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题当然，它也有可能是就刚才探究中的某些问题，或者是衍生出来的问题，进行继续科学的探究过程。4B【解析】本题现象是一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快；无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。(2)从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，同时用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证所有的量相同。进行实验收集证据：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。A水分对
6、香菇生长是否有影响研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；(6)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为；(3)在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物。小球在轨道上由静止释放时的高度h/m【答案】(1)1、2；（3）灯每往返摆动一次的时间基本相同。所以纯粹属于观察法的是B。(4)通过实验，兴趣小组发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有_。实验变量也称为自变量；3同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等，而“转换法”中的
7、两个物理量有因果关系，并且性质往往发生了改变。A观察是进行科学研究的一种方法，科学的观察要有目的空白对照：不给对照组任何处理，只保持正常的理想的状态，而实验组只改变所要研究的因素。_。(3)同样的撞击下，单层玻璃板的玻璃球比双层玻璃板的玻璃球运动的距离远；一、科学探究的步骤（以天花和牛痘为例）从天花和牛痘的探究过程中可以归纳出科学探究一般过程 1、发现和提出问题挤奶女工为什么没有人患天花？2、建立猜测和假设或许得过一次的人就会对天花产生免疫力。3、制定探究计划对人接种牛痘脓浆，观察是否会像挤奶女工那样对天花产生免疫力 4、收集事实与证据接种牛痘的男孩，一个多月后再接种天花痘浆，没有任何天花病症
8、。5、检验与评价 男孩已具有了抵抗天花的免疫力。6、交流与讨论 琴纳向世界公布了自己的研究成果5典型例题【例1】阅读下列材料：伽利略对摆动的研究某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏；一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同，这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动。仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间
9、仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。阅读了以上这段材料，请回答下面几个问题。（1）伽利略通过观察，发现了值得注意的现象是_。（2）伽利略提出的问题是_。（3）伽利略的猜想是_。（4）伽利略证实自己猜想的做法是_。6解析【答案】（1）房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。（2）这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同(或假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？)。（3）灯每往返摆动
10、一次的时间基本相同。（4）利用脉搏计时，证明灯每往返摆动一次的时间基本相同(或伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间)。【解题思路】（1）房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。（2）这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同(或假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？)。（3）灯每往返摆动一次的时间基本相同。（4）利用脉搏计时，证明灯每往返摆动一次的时间基本相同(或伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间)。7一、控制变量法所谓控制变量法，就是在研究和解决问
11、题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。运用控制变量法要遵守单因子变量原则和对照性原则。所谓变量是指可操纵的特定因素或条件，它包括实验变量、反应变量、无关变量和额外变量。实验变量又称自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件，反应变量又称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。8一、控制变量法 1单因子变量原则：该原则可使实验中复杂的关系简单化，使实验结果更准确
12、。它要求：一是确保“单因子变量”的实验观察，即不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观察一个反应变量。二是确保“单因子变量”的操作规范，即在实验操作中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。【注释】实验变量也称为自变量；反应变量也称为因变量。9一、控制变量法 2对照性原则：该原则是实验设计最常用的原则，其目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。实验时设对照组和实验组。【易错点，对照组与实验组的区分】对照组：已经确定其结果的事物，称为对照组，作为比较的标准。实验组：未知的，需要研究的事物，称为实验组。对照的方法通常有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照，
13、如实验观察植物细胞的质壁分离和复原是自身对照，验证酶的高效性和专一性为相互对照。10一、控制变量法 空白对照：不给对照组任何处理，只保持正常的理想的状态，而实验组只改变所要研究的因素。条件对照：给对照组施以某种处理但非实验变量处理，该处理仅具对照意义。自身对照：实验组对照组在同一研究对象上进行，不另设研究对照组，以实验的某一性质在实验的前后的改变，形成对照。相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照，其结果的差异可认定是实验变量的效果。11一、控制变量法例如验证光是光合作用进行的条件实验中，光的有无为自变量，淀粉的合成和O2的释放为因变量，CO2、H2O、温度、植株情况等因素为无关变量，淀
14、粉合成的多少，O2释放量则为额外变量，所以在实验中，两对照组所选植物应相同，且均在CO2、水、温度等条件适宜，唯一的区别是一组在光照下，一组在黑暗处。12典型例题【例2】英国科学家普利斯特曾做过如下实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙中放一盆绿色植物和一只小白鼠。分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活时间长许多。此实验说明了植物光合作用释放氧气。（1）实验中甲是乙的对照。为了使实验更为可靠，这两个容器内的小白鼠应该_。（2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为_。13解析【答案】(1)年龄和体型大小相同；(2)黑布罩住后
15、，没有了阳光，无法进行光合作用，植物不再释放氧气。【解题思路】本题明里没有说考控制变量法，但暗里考查的却是控制变量法。因为如果学生没掌握控制变量法的思想，他就发现不了所给方案的不对之处，提不出修改的意见，说不出对小白鼠的具体要求。学生有没有掌握一种科学探究的方法，不是看他是否能说出科学方法的名称，关键是要看碰到实际问题时能不能使用某种科学方法。14二、模型法实际现象和过程一般都十分复杂，涉及众多因素，采用模型方法可起到简化和纯化的作用。忽略次要因素，从复杂事物中抽象出理想模型，合理近似地反应所研究事物的本质特征，这种研究问题的方法叫理想模型法。例如光线(光线是看不见的，我们使用一条看得见的实线
16、来表示，就将问题简化利用了理想化模型)。磁感线(为了研究磁场,我们引入一条线将研究的问题简化,其实这条线并不存在)。研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型。电路图是实物电路的模型。力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。研究连通器原理时用到液片模型。15三、类比法类比法是指将两个相似的事物做对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法。类比法在物理中有广泛的应用。所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。在物理教学中，类比方法可以帮助理解较复杂
17、的实验和较难的物理知识。16四、图像法利用图像这种特殊且形象的数学语言工具，来表达各种物理现象的过程和规律，这种方法叫图像法。物理图像不仅可以使抽象的概念直观形象，动态变化过程清晰，物理量之间的关系明确，还能表示出用语言难以表达的内涵。17五、等效替代法在科学实验中有许多物理特征、过程和物理量，要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其他间接的可观察和测量的变量进行研究，这种研究方法就是等效法。等效替代法是常用的科学思维方法。等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，
18、提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。18六、转换法对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。例如温度计测量利用液体体积的变化量来表示温度的改变量。如何区别“等效替代法”与“转换法”“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等，而“转换法”中的两个物理量有因果关系，并且性质往往发生了改变。19典型例题【例3】教室的窗玻璃是双层的，课间，同学在窗外敲玻璃时，舒涵感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，舒涵进行了以下实
19、验：将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图所示)；随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做6次；20典型例题 换成双层玻璃板重复上述实验。（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？_。舒涵改进后，重做了实验，获得了如下数据：21实验次数 123456平均值玻璃球被弹开的距离(cm)单层20.2 20.8 21.1 20.5 20.7 20.920.7双层19.9 20.3 20.1 20.2 19.9 20.220.1典型例题(2)受到橡胶球的敲击时
20、，玻璃板振动的强弱是通过_来反映的。(3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是_。(4)实验中为了能使两种玻璃把玻璃球弹开的距离产生较大的差异，请你提出一种可行的实验改进办法：_。22解析【答案】(1)随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板；(2)玻璃球被弹开的距离；(3)受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；(4)减小斜面的坡度。【解题思路】此实验是把玻璃板振动的强弱转换成了玻璃球被弹开的距离，利用了转换的思想方法，这样通过观察玻璃球被弹开的距离就可以比较单层和双层玻璃板的振动强弱。(1)随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；(2)当玻璃板
21、受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换的研究方法；(3)同样的撞击下，单层玻璃板的玻璃球比双层玻璃板的玻璃球运动的距离远；所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；(4)从表格数据中可以看出，双层玻璃与单层玻璃振动时，玻璃球被弹开的距离较近，为了能使两种玻璃把玻璃球弹开的距离产生较大的差异，可减小斜面的坡度进行实验。23夯实基础 1小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。小华说：“我希望你能证实你的说法”。小明可选择下列哪个设计方案来解决这个问题()A把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离 B用手触摸，看哪一个球较硬 C让
22、它们同时从离地面等高处自由坠下，观察哪一个反弹得高 D把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度24夯实基础 2下列对动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是()A探究蚂蚁通讯及喜欢吃何种食物 B珍妮长期观察研究黑猩猩行为 C训练蚯蚓走迷宫 D劳伦斯研究小野雁的学习行为25夯实基础 3下列不属于科学活动的是()A观察、实验 B调查、交流 C查阅文献、听取科学报告 D游览动物园并投放食物 4久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌，小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的()A发现并提出问题 B作出假设 C设计实验方案并实施、记录 D分析实验现象，得出结论26夯实基础
23、 5下列叙述，属于提出问题的是()A小明发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久 B小明心想：这是生物吗？C小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D通过观察，小明发现“小白点”原来是草履虫27夯实基础 6爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。这是因为探究自然的奥秘一般是始于()A作出假设 B观察 C发现并提出问题 D实验 7本学期同学们要学习科学课程，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手。下列不属于科学问题的是()A千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花 C杭州太子湾公园内哪种花卉最漂亮 D天目山自然保护区哪种植物自然生
24、长速度最快28夯实基础 8科研人员按如下步骤进行实验：将香菇菌种经无菌操作后等量接种到两份相同的培养基中；把接种后的培养基分别放在两个箱子中，在其中的一个箱子中央放入磁铁，另一个不放磁铁作为对照组；每天观察测量并记录菌丝的长度。该实验要研究的问题是()A水分对香菇生长是否有影响 B培养基对香菇生长是否有影响 C磁场对香菇生长是否有影响 D光照对香菇生长是否有影响29夯实基础 9下列说法不正确的是()A观察是进行科学研究的一种方法，科学的观察要有目的 B小明用直尺测量叶的周长，连续测量了3次最后求出平均值定为叶的周长 C在测量时选用精密仪器可以减少误差 D科学的探究常常需要进行对照实验30夯实基
25、础 10人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“转换法”“理想模型法”“科学推理法”等。以下是初中物理中的几个研究实例：研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；研究铁球的动能大小时，观察木块被撞的距离；研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；研究电流时，把电流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是()A和 B和 C和 D和31解析 1.C【解析】A.把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离，因掷去的力可能不同，A错误；B.用手触摸，看哪一个球较硬，硬与弹性好差是不同的概念，B错误；C.让它们同时从离地面等高
26、处自由坠下，观察哪一个反弹得高，控制了其余条件相同，从反弹的高度，可以比较两球弹性的好差，C正确；D.把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度，向地面掷下的力可能不同，D错。故选C。2.B【解析】A.探究蚂蚁通讯及喜欢吃何种食物，主要是实验法，也有观察法。B.珍妮长期观察研究黑猩猩行为，没有改变黑猩猩的生活环境，也没对黑猩猩施加任何影响，因此属于观察法，没有实验法。C.训练蚯蚓走迷宫，主要是实验法，也有观察法。D.劳伦斯研究小野雁的学习行为，说明小野雁的行为发生变化，主要是实验法，也有观察法。所以纯粹属于观察法的是B。故选B。3.D【解析】观察法是最常用的科学探究方法，为了观察得更加清楚，可借用放
27、大镜、显微镜等观察工具；调查是制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并做出分析、综合，得到某一结论的研究方法；实验法是控制某种条件，探究生物生理活动的变化；文献法是通过查阅报刊、书籍等资料，收集文字资料或音像资料等。故选D。32解析 4.A【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
28、因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤：(1)发现并提出问题；(2)收集与问题相关的信息；(3)作出假设；(4)设计实验方案；(5)实施实验并记录；(6)分析实验现象；(7)得出结论。所以久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题。故选A。5.B【解析】A.小明发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久，属于科学探究的发现问题；B.小明心想：这是生物吗？属于科学探究的提出问题；C.小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划；D.通过观察，小明发现“小白点”
29、原来是草履虫，属于科学探究的得出结论。故选B。6.C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。故选C。33解析 7.C【解析】能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制
30、定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，选项A、B、D的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而C选项杭州太子湾公园内哪种花卉最漂亮无研究价值，而只是自己的一种观点想法。故选C。8.C【解析】由题意可知：该实验的实验变量是是否放入磁铁，即除了是否放入磁铁的条件不同外，其他
31、条件都应该相同，因此该实验要研究的问题是磁场对香菇生长是否有影响。选项A、B、D的实验变量分别是水分、培养基、光照，均不符合题意。故选C。34解析 9.B【解析】A.观察是科学研究的一种基本方法，指研究者依据一定的目的、计划，靠自己的感观和辅助工具去观察被研究的对象，从而得出结论的方法，科学的观察要有目的，A正确；B.由于树叶边缘不规则，因此不能用直尺直接测量，正确的操作是：用细线绕叶片测量后，再用直尺测量细线长度，即为叶片周长，B错误；C.选用精密仪器，可减小误差，C正确；D.在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的
32、。使实验结果具有说服力，因此科学的探究常常需要进行对照实验，D正确。故选B。10.B【解析】研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变，采用的是控制变量法；研究铁球的动能大小时，观察木块被撞的距离，采用的是转换法；研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，采用的是控制变量法；研究电流时，把电流比作水流，采用的是类比法。故选B。35拓展提高 1下列对科学研究的说法不正确的是()A要仔细观察，善于提出问题 B要认真做实验，收集相关资料 C要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D是科学家的事，我们无法研究36拓展提高 2下列活动不属于观察的是()A用体温计测量一位学生的体温 B
33、仔细观察蜗牛的活动 C用秒表测量某同学跑100米的时间 D一位学生在学校里漫无目的地东张西望37拓展提高 3同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是()A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”B“热水冷却的快慢与它的质量、与环境的温差有什么关系？”C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”D“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”38拓展提高 4玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎。老师要求同学针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究
34、的问题是()A“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”B“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”C“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”D“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬。”39拓展提高 5小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如下实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3min测一测瓶中水的温度。经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是 _。40日照时间/min 036912151821242
35、730白纸瓶水温/2324252526272728292930黑纸瓶水温/2325262728293031323334拓展提高 6在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上，常能看到一些深绿色的小肉虫，这是菜青虫，说明菜青虫喜欢取食这一类植物。菜青虫的成虫是菜粉蝶，常穿梭于花间。某学习小组为了探究菜青虫的生活习性，提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题，进行如下实验：步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养。步骤二：选取大白菜叶和菠菜叶作为实验材料(剪成大小相同的形状)。步骤三：在相同的时间和地点进行实验，观察并记录菜青虫的取食情况。请根据实验探究做出回答：（1）
36、本探究活动中，做出的假设是_。（2）用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是_。（3）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是_。41拓展提高（4）在这个实验设计中，“步骤一”不够严谨，请你提出改进建 _。（5）本实验应重复进行12次，取几次的平均值，目的是_。（6）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶。该实验得出的结论是_。（7）为防止菜青虫危害十字花科植物，应采用的最佳措施是_(填字母)。A生物防治 B农药杀虫 C放任不管（8）菜青虫虽然危害植物，但在自然界中有一定的作用(请写出一条它的作用)。_。42拓展提高 7小华和小红在广场看到小朋友玩套圈
37、游戏(如图甲所示)时，发现水平抛出的套圈落地时的水平距离不尽相同，善于思考的他们想：水平抛出物体的落地点到抛出点的水平距离与哪些因素有关呢？于是他们按图乙所示方法，找来圆弧轨道、两个质量不同的小钢球进行探究。探究前，他们提出了如下猜想：猜想1：与抛出小球的质量有关；猜想2：与小球在轨道上静止释放时的高度h有关；猜想3：与水平抛出点的离地高度H有关。下表是他们在实验中测得的数据：43实验序号钢球质量m/g轨道末端水平部分离地面的高度H/m小球在轨道上由静止释放时的高度h/m落地点与抛出点的水平距离s/m落地点与抛出点的水平距离的平方s2/m211000.50.10.450.222000.50.1
38、0.450.231000.50.30.770.642001.00.10.630.451001.00.20.890.862001.00.31.091.2拓展提高(1)分析实验序号为_的两组数据可知，猜想1是错误的；(2)分析实验序号为_的两组数据，可得出的初步结论是：在其他条件相同的情况下，_与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比；(3)综合分析表中所给数据，请你写出s与h、H之间的关系式：_。44拓展提高 8某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究。在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入
39、一段水柱，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。为了研究“伽利略温度计”，兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。然后进行实验探究：改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：45拓展提高 根据表中数据可推得：（1）当温度升高，管内水柱高度h将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。（2）你认为该温度计是根据_原理来工作的。（3）根据上述数据，找出兴趣小组制作的“测温装置”水柱高度h与环境温度t之间的变化规律，请将上表中空
40、格补全。(4)通过实验，兴趣小组发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有_。46测量次序123456温度t()171921232527水柱高度h(cm)30.225.019.814.69.4实际现象和过程一般都十分复杂，涉及众多因素，采用模型方法可起到简化和纯化的作用。相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照，其结果的差异可认定是实验变量的效果。A、C、D三位同学的发言都不够全面，B选项较有价值。A【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。(2)黑布罩住后，没有了阳光，无法进行光合作用
41、，植物不再释放氧气。即：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。小球在轨道上由静止释放时的高度h/m小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划；类比法是指将两个相似的事物做对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法。1下列对科学研究的说法不正确的是()实验法是控制某种条件，探究生物生理活动的变化；(2)从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，同时用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证所有的量相同。3下列
42、不属于科学活动的是()C在测量时选用精密仪器可以减少误差所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。这是因为探究自然的奥秘一般是始于()所以久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。(6)实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶，该实验得出的结论是菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为。探究蚂蚁通讯及喜欢吃何种食物，主要是实验法，也有观察法。_。拓展提高 9为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：A将一节5号电池破碎，浸泡在1000ml的清水中23天；B在4只鱼缸上分别贴标签甲、乙、丙、丁；C在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；D在4只鱼缸中分别放入50m
43、l、100ml、200ml、400ml电池浸出液；E再向各鱼缸中分别放入5条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果如下：组号 甲 乙 丙 丁 所加浸出液的体积/mL 50100200400 鱼存活的平均天数15天 12天 7天1天 根据以上设计，请你回答下列问题：47拓展提高（1）该同学提出的假设_。（2）该实验要得出正确结论还应采取什么措施？_。（3）通过实验，该同学得出的结论是_。48解析 1.D【解析】A.科学研究需要观察并提出问题，正确，A不符合题意；B.科学研究需要做实验，正确，B不符合题意；C.对实验现象、数据进行分析归纳，找出问题答案，正确，C不符合题意；D.科学就在我们身
44、边，日常生活中包含着很多的科学规律，科学知识，我们也在研究。错误，D符合题意。故选D。2.D【解析】A.用体温计对学生的体温做出准确的判断，属于观察，A不符合题意；B.仔细观察蜗牛的活动，属于观察，B不符合题意；C.用秒表准确判断出某同学跑100米所用的时间，属于观察，C不符合题意；D.观察是有目的、有计划的活动，这位学生的活动不属于观察，D符合题意。故选D。3.B【解析】本题现象是一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快；所以可以提出的问题是：“热水冷却的快慢与它的质量、与环境的温差有什么关系？”；A、C、D三位同学的发言都不够全面，B选项较有价值。故选B。4.A【解析】玻璃杯从一定高处
45、掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎，因为水泥地较硬而沙坑较软，所以可以提出的问题是：“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”；其他问题都是表面现象，没有可探究的价值。故选A。5.【答案】物体的吸热本领与物体的颜色有关，黑色物体的吸热本领比白色物体的吸热本领强。【解析】从白纸瓶水温和黑纸瓶水温变化的数据比较可得：黑纸瓶的水温要比白纸瓶的水温升得高(或黑纸瓶的水温比白纸瓶的水温升得快)49解析 6.【答案】(1)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为；(2)保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证所有的量相同；(3)设置对照，使探究具有可信度；
46、(4)因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题；(5)使实验更能真实地反映问题，避免偶然性；(6)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为；(7)A；(8)帮助植物传粉等。【解析】(1)根据问题请探究这一行为是先天性行为吗？可以做出的假设是菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为或不是先天性行为。(2)从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，同时用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证所有的量相同。(3)在实验探究中，选取了两种
47、实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物。(4)在这个实验设计中，“步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养”不够严谨，因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好地说明问题。(5)本实验应重复进行几次，取几次的平均值，目的是使实验更能真实地反映问题，避免偶然性。(6)实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶，该实验得出的结论是菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为。(7)可以采用生物防治的办法，比如人们利用人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，引诱雄虫前来交配从而诱杀，阻止其交配，因此控制农业害虫的数量，可以避免农药污
48、染环境。(8)菜青虫虽然危害植物，但在自然界中有一定的作用，比如帮助植物传粉等。50解析 7.【答案】(1)1、2；(2)1、3；落地点与抛出点水平距离的平方s2；(3)s24Hh。【解析】(1)要探究水平抛出物体的落地点到抛出点的水平距离与小球质量的关系，根据实验数据知，只能选择1、2进行比较，比较发现：虽然小球质量不同，但落地点到抛出点的水平距离都相同，说明水平抛出物体的落地点到抛出点的水平距离与小球质量没有关系，即猜想1是错误的；(2)由1、3或4、6知，轨道末端水平部分离地面的高度H不变，小球在轨道上由静止释放时的高度h增大为原来的几倍，落地点与抛出点的水平距离的平方s2便增大为原来的
49、几倍，可知落地点与抛出点的水平距离的平方s2与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比；(3)由2、4或3、6知，小球在轨道上由静止释放时的高度h相同，轨道末端水平部分离地面的高度H增大几倍，落地点与抛出点的水平距离的平方s2便增大几倍，可得其他条件不变，s2与H成正比；设关系式为：s2kHh，由2知，当H0.5m，h0.1m时，s20.2m2则0.2m2k0.5m0.1m，解得：k4，则：s24Hh。51解析8.【答案】(1)变小；(2)气体热胀冷缩的；(3)4.2；(4)测量范围小，受大气压影响，不易携带。【解析】(1)当外界温度升高时，细管中气体受热膨胀，体积增大，管中液面将向下运动，管内水
50、柱高度h将变小。(2)本温度计是气体温度计，是利用气体的热胀冷缩原理制成的。(3)h与t的关系可以用一个一次函数来表示，写成ykxb，这里的y 即是h，x 即是t，把第1、2两组数据代入，得：h2.6t74.4，温度是27时，水柱高h2.62774.44.2cm。(4)此温度计受外界气压变化的影响很大，而且不易携带，这个温度计的不足之处是很明显的，即测量范围小，更容易受当时的大气压的影响，不易携带。9.（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响；（2）同种且大小、生命活力几乎相等；（3）需要设置对照组；增加一只鱼缸，里面放三条同样大小和活力的金鱼，缸中只加清水且定期喂养同种饲料；（4）废电池浸出
