1、口语交际三：爱护眼睛，保护视力 本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况， 分析影响视力的原因以及 如何保护视力的方法。本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。 眼睛是心灵的窗户， 但随着物质生活水平的逐步提高， 孩子们所接触的高科技东西也越 来越多，用眼大大超过了规定的时间。 怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩 子们关于爱护眼睛的知识， 而且还要培养他们一种自我保养的责任感， 让他们知道在日常学 习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。 运用情境教学法让学生模拟角色去进行， 角色体验中感悟多渠道接受信息。 课
2、堂中人人 参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际 能力得到提升。 【知识与技能】 1指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。 3锻炼学生搜集资料的能力。 【过程与方法】 采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。 【情感、态度与价值观】 养成保护眼睛的好习惯。 重点 说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。 难点 通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。 教师：多媒体课件。 学生：搜集保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。 1 课时 一
3、、导入新课 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海 洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛 看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的， 今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视力” 的口语交际。(板书课题) 二、情境体验，引出主题 视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？ (一)想一想 。 1提问题： (1)保护眼睛重要吗？ (2)怎样保护眼睛呢？ 通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。 2总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，
4、看不清楚远处物体， 就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。所 以，我们从小就要保护好自己的眼睛， 这是非常重要的事情。那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧！ (二)说一说 。 通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。 (1)图中画的是谁？ (2)他在做什么？ (3)这样做的后果怎样？ (三)议一议 。 (1)用眼卫生的目的是什么？ (2)保护视力要做到什么？ (3)不应该怎么样？ 我们到底该怎么办呢？ “三不要”： 不要躺着看书； 不要走路乘车时看书； 不要在昏暗的灯光下或强光下看书。 “三注意”： 看书、写字眼睛与书本距离一市尺。 看书一小时，要休息几分钟； 字
5、要写大些，要清楚整齐 。 三、练一练 1.用眼卫生的目的是 ( )。 2.看书看电视( ) 分钟休息片刻 。 四、交际范例 赵东莱：针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1.避免在强烈的光线 或昏暗地光线下看书或者写字；2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏；3.不要在床上 躺着看书，也不要边走路边看书，更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。 五、课堂小结 同学们，少年儿童在读书期间，正是眼球发育的关键时期，如果不注意用眼卫生，形成 一些不良的用眼习惯，就会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。 要保护视力，预 防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看” 。小学生
6、要特别注意 预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一尺)；看 书写字时间不要太长； 要认真做好眼睛保健操； 不要在光线太强或太暗的地方看书； 不 要在行走时看书； 不要躺着看书； 看电视(或玩游戏机)的时间不能过长； 距离电视不要太近。 此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。 六、布置作业 预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。 爱护眼睛，保护视力 “三不要” “三注意” 兴趣是最好的老师，动画片是孩子们的最爱；四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然， 因此，我以看动画片为活动前奏，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用，调动学生主 动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。对于本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问 题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活， 孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后， 欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加 明亮！
