1、第第2 2课课 走月亮走月亮 课 题 导 入 课 题 导 入 相 关 链 接 相 关 链 接 吴地传统民俗， 中秋夜妇女盛装出 游，踏月彻晓，谓 之“走月亮”。 本文的“走月 亮”并非这种风俗， 仅指在月光下散步。 走月亮走月亮 相 关 链 接 相 关 链 接 原名吴兴然，云南宜 成县人，80年代以来主 要致力于儿童散文、散 文诗创作，2108年获陈 伯吹国际儿童文学奖。 代表作我的民族小学 珍珠泉新年礼物 杨梅会走月亮。 吴然吴然 &
2、nbsp; 点击生字 学习笔顺 生 字 广 场 生 字 广 场 淘淘 葡葡 俗俗 稼稼 填填 卵卵 牵牵 萄萄 跃跃 庄庄 鹅鹅 稻稻 熟熟 坑坑 洼洼 认 读 园 地 认 读 园 地 鹅鹅 卵卵 俗俗 跃跃 穗穗 埂埂 烁烁 lun s su gng shu yu lun s su gng shu yu
3、 多 音 字 运 用 多 音 字 运 用 载载 zi（运载）（运载） zi（记载）（记载） h（和平）（和平） h（附和）（附和） 和和 课本上记课本上记载（载（ ）了人们在中秋节了人们在中秋节载载 （ ）歌歌载（载（ ）舞的场景。舞的场景。 这两个小调皮鬼一唱一这两个小调皮鬼一唱一和（和（ ）地宣读起地宣读起 了他们草拟的了他们草拟的“和（和（
4、; ）平宣言平宣言”。 zi zi h h zi 重 点 词 语 重 点 词 语 淘洗淘洗 柔和柔和 新鲜新鲜 修补修补 庄稼庄稼 风俗风俗 甜香甜香 葡萄葡萄 满意满意 水稻水稻 成熟成熟 成熟成熟 鹅卵石鹅卵石
5、; 坑坑洼洼坑坑洼洼 课 文 感 知 课 文 感 知 初读课文初读课文 洱海是个海吗？洱海是个海吗？ 课文中为什么多次课文中为什么多次 写写“啊，我和阿妈走啊，我和阿妈走 月亮月亮”？ 问题集中营：问题集中营： 课 文 感 知 课 文 感 知 文中出现了几次文中出现了几次“啊，我和阿妈走月啊，我和阿妈走月 亮亮”？ 分别在什么地方走月亮？分别在什么地方走月亮？ 四次四次 &
6、nbsp;小路上小路上 小溪边小溪边 田埂上田埂上 只是静静地走着，走过许多地方只是静静地走着，走过许多地方 文章结构文章结构 课 文 学 习 课 文 学 习 在小路上走月亮在小路上走月亮 “我我”和阿妈在小路上走月亮看到了和阿妈在小路上走月亮看到了 什么景象？会有什么感受？什么景象？会有什么感受？ 会感觉夜晚在小路上走非常美；一轮会感觉夜晚在小路上走非常美；一轮 明月从洱海边升起来了，明月从洱海边升起来了， 皎洁的月光柔和地照亮皎洁的月光柔和地照亮 点苍山、大青树和村头点苍山、大青树和
7、村头 的大道小路。的大道小路。 课 文 学 习 课 文 学 习 在小溪边走月亮在小溪边走月亮 我们看到了什么？想到了什么？画出文我们看到了什么？想到了什么？画出文 段中你最喜欢的句子，并说说自己的感受。段中你最喜欢的句子，并说说自己的感受。 看到了小溪看到了小溪 水的景象，想起水的景象，想起 了白天在这里玩了白天在这里玩 耍的情景。耍的情景。 课 文 学 习 课 文 学 习 在小溪边走月亮在小溪边走月亮 细细的溪水，细细的溪水，流着流着山草和野
8、花的香味，山草和野花的香味， 流着流着月光。月光。 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵 石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘， 都都抱抱着一个月亮！着一个月亮！ 想象一下，这是怎样的画面？想象一下，这是怎样的画面？ “抱抱”，拟人手法，形象写出小水塘，拟人手法，形象写出小水塘 的形状以及倒映在水中的月景，使本无的形状以及倒映在水中的月景，使本无 情感的自然之物有了幸福的温情。情感的自然之物有了幸福的温情。 课 文 学 习 课 文 学 习 &nbs
9、p; 在小溪边走月亮在小溪边走月亮 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而 我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花 瓣瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看 看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采 过野花的地方。过野花的地方。 这一段给你什么感受？这一段给你什么感受？ 课 文 学 习 课 文 学 习 在田埂上走月亮在田埂上走月亮 在田埂上走月亮在田埂上走月亮 时，又听到了
10、什么？时，又听到了什么？ 看到了什么？想到了看到了什么？想到了 什么？什么？ 课 文 学 习 课 文 学 习 在田埂上走月亮在田埂上走月亮 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面发出泼剌声，沟水汩汩，很满意跃出水面发出泼剌声，沟水汩汩，很满意 地响着。地响着。 听到：听到： 看到：看到： 村道已经修补过，好吃的果子挂满村道已经修补过，好吃的果子挂满 枝头，稻穗低垂着头，稻枝头，稻穗低垂着头，稻 田像一块月光镀亮的银毯。田像一块月光
11、镀亮的银毯。 想到：想到： 阿爸就要回来了。阿爸就要回来了。 课 文 学 习 课 文 学 习 静静地走着，走过静静地走着，走过 走过了哪些地走过了哪些地 方？作者笔下的这方？作者笔下的这 一幕幕画面让你有一幕幕画面让你有 什么样的感觉？什么样的感觉？ 课 文 学 习 课 文 学 习 静静地走着，走过静静地走着，走过 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥； 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜走过月影团团的果园
12、，走过庄稼地和菜 地地 还会走过哪些地方呢？你能仿照这还会走过哪些地方呢？你能仿照这 个句式说一说吗？个句式说一说吗？ 走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过月色浓浓的小树林，走过小山坡； 走过凉风习习的小河边，走过小沙滩。走过凉风习习的小河边，走过小沙滩。 课 文 学 习 课 文 学 习 静静地走着，走过静静地走着，走过 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着星星，好像也在天上走着，走着 这句话运用了什么
13、手法？表达了什么？这句话运用了什么手法？表达了什么？ 拟人手法，表现出拟人手法，表现出 “我我”与阿妈走月亮的幸与阿妈走月亮的幸 福温馨甜蜜之情。福温馨甜蜜之情。 课 文 总 结 课 文 总 结 课文回顾课文回顾 课文为什么反复写课文为什么反复写“啊，我和阿妈啊，我和阿妈 走月亮走月亮”？ 因为因为“我我”和阿妈每走到和阿妈每走到 一个地方，都会看到美丽的一个地方，都会看到美丽的 景色，感觉很愉快，所以反景色，感觉很愉快，所以反 复说这句话，表达出复说这句话，表达出“我我”阿阿 妈的幸福与快乐。妈
14、的幸福与快乐。 课 文 总 结 课 文 总 结 这种写法叫什么？这种写法叫什么？ 反复反复 啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮 啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮 啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮 反复句使情感表达更加充沛，文章更反复句使情感表达更加充沛，文章更 有感染力。有感染力。 课文还运用了哪些修辞手法？找一课文还运用了哪些修辞手法？找一 找，说一说。找，说一说。 排比、比喻、拟人、疑问、感叹、祈排比、比
15、喻、拟人、疑问、感叹、祈 使句使句。 课 文 总 结 课 文 总 结 “我我”和阿妈在月光下静静的走月亮，和阿妈在月光下静静的走月亮， 眼前有宁静柔美的月色，有丰收在望的稻眼前有宁静柔美的月色，有丰收在望的稻 田，耳边有秋虫飞鸟、鱼跃水流的声音，田，耳边有秋虫飞鸟、鱼跃水流的声音， 能闻见香甜的瓜果，想到的是家庭的温馨能闻见香甜的瓜果，想到的是家庭的温馨 亲情，多么美好幸福啊！亲情，多么美好幸福啊！ 课文总结课文总结 课 文 总 结 课 文 总 结 小路小路 溪水溪水 田埂田埂
16、 山村月色山村月色 许多地方许多地方 宁静、柔美宁静、柔美 走月亮走月亮 温馨亲情温馨亲情 课 堂 拓 展 课 堂 拓 展 关于月色的诗句关于月色的诗句 春江潮水连海平春江潮水连海平，海上明月共潮生海上明月共潮生 &n
17、bsp; 明月松间照明月松间照，清泉石上流清泉石上流 &
18、nbsp; 星垂平野阔星垂平野阔，月涌大江流月涌大江流 野旷天低树野旷天低树，江清月近人江清月近人 收 束 全 篇 收 束 全 篇 温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
