高中语文边城第2课时优秀课件2.pptx

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1、边边 城城 沈从文沈从文边城风光美丽的湘西山水边城市景山山 美美水美水美苗族女子苗族女子人更美这里曾住着一位摆渡老人和他的这里曾住着一位摆渡老人和他的外孙女翠翠外孙女翠翠这里见证了翠翠那场爱情悲剧这里见证了翠翠那场爱情悲剧这原是一个没有时间流过的事在那个与世隔绝的村子翠翠和她的爷爷为人渡船过日十七年来一向如此有天这女孩碰上城里的男子两人交换了生命的约誓男子离去时依依不舍的凝视翠翠说等他一辈子等过第一个秋等过第二个秋等到黄叶滑落等等到哭了为何爱恋依旧她等着他的承诺等着他的头等到了雁儿过等等到最后竟忘了有承诺一日复一日翠翠纯真的仰望看在爷爷的心里是断肠等等等等 等等 等等教学目标教学目标 1、通过

2、对文中人物描写语句的分析来概括人物特征,归纳人物形象。2、从翠翠这一人物形象中感受作品所表现的人性美和人情美。小说主人公翠翠人物形像小说主人公翠翠人物形像 具体研读找出文中对翠翠描写的语句,分析其描写方法,探讨人物形象特征并展示。对祖父的依恋和信任,孤寂,活泼可爱,纯朴自然,顽皮,娇羞。文本文本人物形象特征人物形象特征第四部分:前年端午节,邂逅傩送。第五部分:去年端午节,打听傩送。第六部分:今年端午节,不见傩送。娇羞,一见钟情,情窦初开。娇羞,一见钟情,情窦初开。对爱情的执著,少女情怀,孤寂。对爱情的坚守,念念不忘。翠翠的心事-情系端午根据对翠翠形象的分析,概括人物描写的方法一、正面描写:二、

3、侧面描写:外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理活动描写 细节描写 1、次要人物对主要人物的衬托2、他人或作者对人物的评价3、环境对人物的烘托三、从情节的发展中概括人物形象特征。概括概括翠翠翠翠的人物的人物形象:形象:要求:用四字短语或成语翠翠是一个翠翠是一个_ _ _ 的的_ 天真善良天真善良 活泼可爱活泼可爱情窦初开情窦初开温柔清纯温柔清纯乡村女孩乡村女孩腼腆多情腼腆多情比较阅读:试把翠翠心理与以下诗歌的比较阅读:试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较主人公心理相比较 诗经诗经郑凤郑凤子衿子衿青青子衿,悠悠我心。青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?纵我不往,子宁不嗣音?青青子

4、佩,悠悠我思。青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。一日不见,如三月兮。上邪上邪 上邪!上邪!我欲与君我欲与君相知,长命无绝衰。相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,山无陵,江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,冬雷阵阵,夏雨雪,天地和,乃敢与君绝!天地和,乃敢与君绝!1,诗歌中的主人公分别用质问对象和真挚的誓言来直接表达情感。2,翠翠显得含蓄、羞涩,翠翠内心萌动的感情始终没有直接外露,连她最深爱、最依恋的爷爷也没有启齿。不同点:小结小结 通过翠翠这一干净、清纯通过翠翠这一干净、清纯的形象,我们可以感受到的形象,我们可以感受到“边边城城”人的真、善、美。人的真、善、美。由每个由每个人身上所焕生的人性美、人情人身上所焕生的人性美、人情美营造了这个美好、宁静的世美营造了这个美好、宁静的世界,这里看不到邪恶、奸诈和界,这里看不到邪恶、奸诈和贪欲;这里的人们都互相亲善贪欲;这里的人们都互相亲善着、扶持着;着、扶持着;拓展延伸拓展延伸:1.如果要以翠翠为标准,给边城茶峒如果要以翠翠为标准,给边城茶峒选一位旅游形象小姐,你打算选一位什么选一位旅游形象小姐,你打算选一位什么样的女孩,如何来给她造型?运用人物描样的女孩,如何来给她造型?运用人物描写的方法描述出来。写的方法描述出来。

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