1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 20 20 古诗词三首古诗词三首 山居秋螟山居秋螟 1.1.预学古诗，熟读古诗。预学古诗，熟读古诗。 2.2.搜搜作者的资料，了搜搜作者的资料，了 解当时的背景。解当时的背景。 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。 这是谁的一首古诗？这是谁的一首古诗？ 对，是王维，我们来对，是王维，我们来 学习王维的一首诗学习王维的一首诗 山居秋暝山居秋暝。 王维 王维王维（约（约701701- -约约
2、761761），字摩诘，），字摩诘， 蒲州（今山西永济）人。唐代山蒲州（今山西永济）人。唐代山 水田园诗人。其诗似浅而实深，水田园诗人。其诗似浅而实深， 似淡而实腴，体物精细，状写传似淡而实腴，体物精细，状写传 神，具有独特成就。他又精通绘神，具有独特成就。他又精通绘 画，擅作平远之景，擅绘人物、画，擅作平远之景，擅绘人物、 丛竹等。有丛竹等。有王右丞集王右丞集。 作者简介作者简介 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春
3、芳歇，王孙自可留。 自学提示自学提示 1 1、听朗读。、听朗读。 2 2、结合注释，读懂全诗。、结合注释，读懂全诗。 3 3、诵读全诗。、诵读全诗。 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/ /新雨后，天气新雨后，天气/ /晚来秋。晚来秋。 明月明月/ /松间照，清泉松间照，清泉/ /石上流。石上流。 竹喧竹喧/ /归浣女，莲动归浣女，莲动/ /下渔舟，下渔舟， 随意随意/ /春芳歇，王孙春芳歇，王孙/ /自可留。自可留。 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟，竹喧归浣女
4、，莲动下渔舟， 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 日落，天色将晚。日落，天色将晚。 空旷，空空旷，空 寂的山野寂的山野. . 刚刚刚刚 竹林中笑竹林中笑 语喧哗。语喧哗。 任凭。任凭。 春天的花草春天的花草 消散，消失。消散，消失。 原指贵族子弟，原指贵族子弟， 后来也泛指隐后来也泛指隐 居的人。居的人。 写的正是雨后写的正是雨后 的景色。的景色。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 意思：意思：空旷的群山沐浴空旷的群山沐浴 了一场新雨，夜晚降临了一场新雨，夜晚降临 使人感到已是初秋。使人感到已是初秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 意思：意思
5、：皎皎明月从松隙间洒下皎皎明月从松隙间洒下 清光，清清泉水在山石上淙淙清光，清清泉水在山石上淙淙 淌流。淌流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 意思：意思：竹林喧响知是洗衣竹林喧响知是洗衣 姑娘归来，莲叶轻摇想是姑娘归来，莲叶轻摇想是 上游荡下轻舟。上游荡下轻舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 意思：意思：春日的芳菲不妨任春日的芳菲不妨任 随它消歇，秋天的山中王随它消歇，秋天的山中王 孙自可以久留。孙自可以久留。 诗的首联点题，交代诗的首联点题，交代时间、地点时间、地点，可，可 用叙述口吻读。用叙述口吻读。 颔联、颈联是诗的主体部分，写的是颔联、颈联是诗的
6、主体部分，写的是 傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗 人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。 尾联出句是陪衬，对句尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留王孙自可留 ”是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢 读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。 朗读指导朗读指导 标题：标题：“山居秋暝山居秋暝”，“山居山居” 即其隐居的别墅，即其隐居的别墅，点明了地点点明了地点；“ 秋秋”点明了季节点明了季节；“暝暝”，傍晚，傍晚， 点明了具体时间点明了具体时间。整首诗所写的景。整首诗
7、所写的景 物即物即秋天傍晚在山居所见的景物秋天傍晚在山居所见的景物。 解题解题: : 诗人用淡淡的几笔就勾诗人用淡淡的几笔就勾 画出画出一幅雨后山村的晚景图一幅雨后山村的晚景图， 清新宁静而又洋溢着和平安清新宁静而又洋溢着和平安 乐的气氛，犹如世外桃源一乐的气氛，犹如世外桃源一 般。般。 既然说既然说“诗中有画诗中有画” 我们就把诗还原为一幅我们就把诗还原为一幅 古典的卷轴画。古典的卷轴画。 1 1、我们首先找出诗中的写景部分。、我们首先找出诗中的写景部分。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，
8、莲动下渔舟。 2.“2.“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 ”首联写出了什么样的意境？首联写出了什么样的意境？ 明确：明确：山雨初霁，万物为之一新，山雨初霁，万物为之一新， 又是初秋的傍晚，空气清新，景又是初秋的傍晚，空气清新，景 色美妙。给全诗创造了一个寂静，色美妙。给全诗创造了一个寂静， 清新，幽雅的环境。清新，幽雅的环境。 首联与诗题有什么联系？首联与诗题有什么联系？ 明确：明确：首联紧扣诗题，首联紧扣诗题， 点出了时间、地点、季点出了时间、地点、季 节节 明确：明确：颔联用了颔联用了“明月、松、清泉、明月、松、清泉、 石石”等意象，表现出山村的自然美。等意象，表现出山村
9、的自然美。 颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象， 表现出了山村的生活美。颔联侧重写表现出了山村的生活美。颔联侧重写 物，颈联侧重写人。物，颈联侧重写人。 3 3、颔联、颔联“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 ”和颈联和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟 ”都是写景，有什么不同？都是写景，有什么不同？ 颔联与首联有何联系？颔联与首联有何联系？ 空气清新方可见月光之皎洁；空气清新方可见月光之皎洁； 新雨之后才能显清泉之声响。新雨之后才能显清泉之声响。 明确：是。浣女、渔舟的热闹，正是为了明确：是。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘烘 托出山
10、村环境的寂静、清幽。托出山村环境的寂静、清幽。如同如同“蝉噪林蝉噪林 逾静，鸟鸣山更幽逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹一样。人们从这些热闹 的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，的景物中，很自然地体味出一种和平恬静， 体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静， 动静结合，以动衬静。动静结合，以动衬静。 4 4、颈联写得十分热闹，这与作者要创、颈联写得十分热闹，这与作者要创 造一个寂静，清新，幽雅的环境是否造一个寂静，清新，幽雅的环境是否 和谐？并说说原因。和谐？并说说原因。 5 5、六句写景的句子，哪几句可以、六句写景的句子，哪几句可以 作为画面的主体？学生概括。作为画面的主体？学生概括。 明确：明确：明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 拓展延伸拓展延伸: : 网上网上搜集王维的其他诗，选择自搜集王维的其他诗，选择自 己喜欢己喜欢的诗，背诵下来。的诗，背诵下来。 布置作业布置作业: : 1 1. .背诵这首诗。背诵这首诗。 2.2.用自己的话说说这首诗的意思。用自己的话说说这首诗的意思。 3 3. .预习另外两首古诗预习另外两首古诗。
