1、冲 刺 高 考 第 一 章第 一 章 审题立意审题立意 第第 1 1 讲讲 命命 题题 作作 文文 命题作文的命题内容可以说是丰富多彩的：或贴近考生生命题作文的命题内容可以说是丰富多彩的：或贴近考生生 活关注个体成长活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦或引导考生聚焦 社会热点社会热点丰富多样的命题丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为给考生作文的选材提供了更为 广阔的空间。其形式一般有两种：广阔的空间。其形式一般有两种： 一是单纯以一是单纯以“命题命题”出现出现，前后没有提示或导语前后没有提示或导语，这种形这种形 式式，从字面上看限制较少从字面上看限
2、制较少，审题上没有障碍审题上没有障碍，让考生有相当宽让考生有相当宽 泛的选材范围。如泛的选材范围。如 2019 年高考北京卷作文命题年高考北京卷作文命题“文明的韧文明的韧 性性”“”“2019 的色彩的色彩”，只要结合相关材料只要结合相关材料，一切人、事、物一切人、事、物， 只要是目之所及只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的 空间。空间。 二是以二是以“提示语命题提示语命题”的半命题形式出的半命题形式出现，通过导语或现，通过导语或 提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有
3、较 大的开放性和自由度。 如大的开放性和自由度。 如 2017 年高考全国卷年高考全国卷作文命题作文命题， 以以“我我 看高考看高考”或或“我的高考我的高考”为副标题为副标题，在考生写作时在考生写作时，应添加主应添加主 标题。副标题对写作材料的选择、判断有着明显的暗示作用。标题。副标题对写作材料的选择、判断有着明显的暗示作用。 1 2 目 录 CONTENTS 全命题作文全命题作文 半命题作文半命题作文 返回返回 一、全命题作文 返回返回 尝试立意尝试立意 (2019 北京高考北京高考)按要求作答。 不少于按要求作答。 不少于 700 字。 将题目抄在答字。 将题目抄在答 题卡上。题卡上。 “
4、韧性韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明 历经风雨历经风雨，绵延至今绵延至今，体现出体现出“韧韧”的精神。回顾漫长的中国的精神。回顾漫长的中国 历史历史，每逢关键时刻每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华这种文明的韧性体现得尤其明显。中华 民族的伟大复兴民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。更需要激发出这种文明的韧性。 返回返回 请以请以“文明的韧性文明的韧性”为题为题，写一篇议论文。可以从中国的写一篇议论文。可以从中国的 历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活
5、及中国 人的品格等角度人的品格等角度，谈谈你的思考。谈谈你的思考。 要求：观点明确要求：观点明确，论据充分论据充分，论证合理。，论证合理。 点拨：点拨：“文明的韧性文明的韧性”是个偏正关系的短语是个偏正关系的短语， “韧性韧性”的修的修 饰语是饰语是“文明文明”。材料已对。材料已对“韧性韧性”作了解释作了解释， “韧性韧性”是指物是指物 体柔软坚实、不易折断的性质。但体柔软坚实、不易折断的性质。但“中华文明历经风雨中华文明历经风雨，绵延绵延 至今至今，体现出体现出韧韧的精神的精神”一句很重要一句很重要，这是写作的重心这是写作的重心， 而而“中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会中国
6、的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会 生活及中国人的品格等生活及中国人的品格等”则给出了具体的文明角度。则给出了具体的文明角度。 返回返回 立意参考：立意参考：(1)从传承千年的儒家文化谈文明的韧性；从传承千年的儒家文化谈文明的韧性；(2)从从 传承千年的书法文化谈文明的韧性；传承千年的书法文化谈文明的韧性；(3)从百折不挠的角度谈文从百折不挠的角度谈文 明的韧明的韧性。性。 返回返回 技巧点睛技巧点睛 1找准题眼法找准题眼法 一般来说一般来说，文章有文章有“文眼文眼”，诗歌有诗歌有“诗眼诗眼”，命题作文命题作文 的题目有的题目有“题眼题眼”，审题时要找准题眼审题时要找准题眼，把握文
7、章的写作重点。把握文章的写作重点。 对于文眼的把握对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成 的命题的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼。例如其修饰限制性的词语往往就是题眼。例如“文明的韧文明的韧 性性”这个题目这个题目，就要抓住就要抓住“文明文明”这个限制词这个限制词，审题时就要注审题时就要注 意文章不能写成与文明无关的材料。只要找准了文题所要写的意文章不能写成与文明无关的材料。只要找准了文题所要写的 重点重点，就把握住了文章就把握住了文章所要论述的中心所要论述的中心，选材立意也就有了方选材立意也就有了方 向和目标。向和目标。 返回返回 2
8、挖掘题蕴法挖掘题蕴法 词语一般有本义、引申义和比喻义词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义命题作文题目的含义 一般也是多方位的、深层次的、隐含的一般也是多方位的、深层次的、隐含的，所以我们对文题的理所以我们对文题的理 解有时不能仅停留在表层上解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵还应该深刻理解题目的丰富内涵， 挖掘其深层的隐含信息。例如挖掘其深层的隐含信息。例如“文明的韧性文明的韧性”这个题目这个题目，我们我们 在审题时在审题时，就不能简单地把就不能简单地把“韧性韧性”理解为理解为“与软相对与软相对”这样这样 的表层含义的表层含义，而应该挖掘其隐含的比喻义而应该挖掘
9、其隐含的比喻义， “韧性韧性”应该理解为应该理解为 “文明不断文明不断”“”“文明的延续文明的延续”等。等。 返回返回 3化大为小法化大为小法 有些命题要求比较宽泛有些命题要求比较宽泛，也有些命题则比较抽象也有些命题则比较抽象，难以理难以理 解解，我们在审题时要能化大为小我们在审题时要能化大为小，虚实结合。例如虚实结合。例如“文明的文明的韧韧 性性”这个题目，要求较宽泛，给我们提供了较广阔的写作空间，这个题目，要求较宽泛，给我们提供了较广阔的写作空间， 这时我们就要化大为小，化虚为实，将这时我们就要化大为小，化虚为实，将“文明文明”具体化、形象具体化、形象 化，理解为化，理解为“唐诗宋词唐诗宋
10、词” “” “礼仪礼仪” “” “风俗风俗”等等。当然也有些命等等。当然也有些命 题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行抽象概括；还有些题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行抽象概括；还有些 命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如“我想握住你我想握住你 的手的手”这个题目，其中标题中的这个题目，其中标题中的“你你”既可以实指自己身边的既可以实指自己身边的 事或人物，如事或人物，如“同桌、父亲同桌、父亲”等；也可以虚指一个抽象的事物，等；也可以虚指一个抽象的事物， 如如“节约、诚信、青春节约、诚信、青春”等。等。 总之总之，我们在实际训练中我们在实际
11、训练中，要能够结合题目本身特点要能够结合题目本身特点，多多 角度去审题角度去审题，迈好决定作文迈好决定作文成败成败的关键一步。的关键一步。 返回返回 满分作文示例满分作文示例 文明的韧性文明的韧性 2019 北京高考满分作文北京高考满分作文 中华文化源远流长中华文化源远流长，博大精深。五千年的华夏文明博大精深。五千年的华夏文明，留下留下 的是历经风霜雨雪的宏伟建筑的是历经风霜雨雪的宏伟建筑，是璀璨耀眼的艺术瑰宝是璀璨耀眼的艺术瑰宝，更是更是 我们民族的铮铮傲骨我们民族的铮铮傲骨，以及百折不挠的韧性。以及百折不挠的韧性。 正是靠着这份韧性正是靠着这份韧性，我们走过了五千年的沧桑历史我们走过了五千
12、年的沧桑历史，我们我们 的华夏文明多了份刚韧与坚强的华夏文明多了份刚韧与坚强，我们的国家屹立于世界强国之我们的国家屹立于世界强国之 林。林。 返回返回 傲视挫折傲视挫折，是我们中华民族的品格是我们中华民族的品格，是我们面对挫折时的是我们面对挫折时的 韧性。孟子说过：韧性。孟子说过： “穷则独善其身穷则独善其身，达则兼善天下。，达则兼善天下。 ”生逢治世，生逢治世， 他们会兼善天下，惠济苍生；生逢乱世，他们会修养己身，关他们会兼善天下，惠济苍生；生逢乱世，他们会修养己身，关 怀天下，等待时机的怀天下，等待时机的到来。到来。这是一种乐观豁达的心态这是一种乐观豁达的心态，一种面，一种面 对挫折时的韧
13、性。范仲淹在遭遇贬谪时仍心系国家，写出对挫折时的韧性。范仲淹在遭遇贬谪时仍心系国家，写出“居居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的佳作；林则徐被的佳作；林则徐被 发配伊犁时仍关心国防，发配伊犁时仍关心国防， “遍行三万里遍行三万里” ，成为近代，成为近代“塞防论塞防论” 的先驱。他们在面对挫折时的不屈不挠、永不言弃的精神，正的先驱。他们在面对挫折时的不屈不挠、永不言弃的精神，正 是中华文明的韧性所在，是我们中华民族所拥有的傲视挫折的是中华文明的韧性所在，是我们中华民族所拥有的傲视挫折的 品格。品格。 返回返回 傲视不足，是我们中华民族的品格，是我们面对
14、缺点时的傲视不足，是我们中华民族的品格，是我们面对缺点时的 韧性。魏征，拥有济世之才，敢在朝堂之上呵斥皇帝的不是。韧性。魏征，拥有济世之才，敢在朝堂之上呵斥皇帝的不是。 倘若唐太宗不屑一顾，又怎会造就贞观之治？正视缺点并及时倘若唐太宗不屑一顾，又怎会造就贞观之治？正视缺点并及时 改正，这是一种面对不足时的韧性。我们所改正，这是一种面对不足时的韧性。我们所敬仰的敬仰的那些勇于对那些勇于对 陈旧观念发起挑战的变革家们陈旧观念发起挑战的变革家们商鞅、王安石、张居商鞅、王安石、张居正正 他们都是在向已经落后却深入人心的制度与思想宣战。与他们他们都是在向已经落后却深入人心的制度与思想宣战。与他们 相对抗
15、的，不仅仅是因变法损害自身利益而阻挠的朝廷大臣，相对抗的，不仅仅是因变法损害自身利益而阻挠的朝廷大臣， 更是如大山般矗立于人们思想中的陈旧观念。他们敢于面对自更是如大山般矗立于人们思想中的陈旧观念。他们敢于面对自 身缺陷，敢于面对现状，推动社会向前发展的勇气，正是我们身缺陷，敢于面对现状，推动社会向前发展的勇气，正是我们 中华文明的韧性所在，是我们中华民族所拥有的傲视不足的品中华文明的韧性所在，是我们中华民族所拥有的傲视不足的品 格。格。 返回返回 傲视挑战，是我们中华民族的品格，是我们面对挑战时的傲视挑战，是我们中华民族的品格，是我们面对挑战时的 韧性。面对外来的侵略和内部的压迫，将士们拿起
16、武器与他们韧性。面对外来的侵略和内部的压迫，将士们拿起武器与他们 进行抗战，鲁迅、闻一多等文人更是进行抗战，鲁迅、闻一多等文人更是“以笔为枪以笔为枪” ，置个人生死，置个人生死 安危于安危于不不顾顾， “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ，为国为民，为国为民， 呕心沥血，屡出令敌人惶恐不安的力作。我们用坚韧的品质面呕心沥血，屡出令敌人惶恐不安的力作。我们用坚韧的品质面 对十四年的抗日战争，结束了近代备受屈辱的历史，赢得了世对十四年的抗日战争，结束了近代备受屈辱的历史，赢得了世 界的尊重。而如今，我们又将面临新的挑战。对于贸易战，中界的尊重。而如今，我们又将面临新的
17、挑战。对于贸易战，中 国国“不想打、不愿打，但也绝不怕打不想打、不愿打，但也绝不怕打” “” “谈，大门敞开；打，奉谈，大门敞开；打，奉 陪到底陪到底” 。 这便是我们中国人的决心， 这便是我们中国人的骨气，。 这便是我们中国人的决心， 这便是我们中国人的骨气， 这正是我们中华文明的韧性所在，是我们中华民族所拥有的傲这正是我们中华文明的韧性所在，是我们中华民族所拥有的傲 视挑战的品格。视挑战的品格。 正是因为这种韧性，我们的文明才能流传至今；正是因为正是因为这种韧性，我们的文明才能流传至今；正是因为 这种韧性，我们的文明才更加灿烂辉煌；也正是因为这种韧性，这种韧性，我们的文明才更加灿烂辉煌；也
18、正是因为这种韧性， 我们必能我们必能实实现中华民族的伟大复兴！现中华民族的伟大复兴！ 返回返回 点评点评 本篇作文本篇作文，找准了题眼找准了题眼，抓住了抓住了“文明文明”一词一词，把把 “文明文明”定格为一种民族的铮铮傲骨定格为一种民族的铮铮傲骨，一种百折不挠的精神一种百折不挠的精神， 开篇点题开篇点题，亮明主旨。同时运用了亮明主旨。同时运用了“挖掘题蕴法挖掘题蕴法”，如对如对“韧韧 性性”怎么理解怎么理解，文章中说文章中说“走过了五千年的沧桑历史走过了五千年的沧桑历史”“”“我们我们 的文明流传至今的文明流传至今”“”“我们的文明才更加灿烂辉煌我们的文明才更加灿烂辉煌”“”“我们必定我们必定
19、 实现中华民族的伟大复兴实现中华民族的伟大复兴”，这都是这都是“韧性韧性”的具体体现。此的具体体现。此 外外，文章对文章对“化大为小法化大为小法”的运用也可圈可点，的运用也可圈可点， “文明文明”范围太范围太 广，文章把文明化为三个分论点广，文章把文明化为三个分论点“傲视挫折傲视挫折” “” “傲视不足傲视不足” “” “傲傲 视挑战视挑战” ，三个分论点形成并列结构，层次清晰，结构完，三个分论点形成并列结构，层次清晰，结构完整。整。 返回返回 即时训练即时训练 阅读下面的文字阅读下面的文字，根据要求作文。根据要求作文。 一天一天，公司总经理叮嘱全体员工：公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进
20、谁也不要走进 8 楼那楼那 个没挂牌的房间。个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公但他没解释为什么。在这家效益不错的公 司里司里，员工们都习惯了服从员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐大家牢牢记住了领导的吩咐，谁谁 也不去那个房间。一个月后也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人公司又招聘了一批年轻人，同样同样 的话的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去偏想去 看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听，冒这个险干吗，不听 总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执
21、意要去看个究竟，他总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他 轻轻地叩门，没有人轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推应声。他随手一推，门开了，不大的房间，门开了，不大的房间 中只有一张桌子，桌子上放着一张纸中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：条，上面写着： “拿这张条拿这张条 子给总经理。子给总经理。 ”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着 纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没 有被解雇，反而被任命为销售经理。有被解雇，反而被任命为销售经理。 返回返回 请
22、以请以“虚掩着的门虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意为题目写一篇文章。要求自定立意， 除诗歌外除诗歌外，文体不限文体不限，不少于不少于 800 字。字。 审题指导审题指导 本题本题写作可运用写作可运用“找准题眼法找准题眼法”和和“挖掘题蕴法挖掘题蕴法” 。作文题。作文题 “虚掩着的门虚掩着的门”是一个偏正式短语，是一个偏正式短语， “门门”是中心词，它的本义是中心词，它的本义 是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义(寓意寓意)是指人生、事业是指人生、事业 等的出入口。等的出入口。“虚掩着虚掩着”是修饰语是修饰语，点明了点明了“门门”的特点的特点 只要去
23、推只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门门”， 那么这扇那么这扇“虚掩着的门虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道在文中就可以作为一个意象、一个道 具、一个细节等具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道由此来生发出为文、为事、为人之道，最后最后 文章的中心可能还要升华到文章的中心可能还要升华到“门门”的比喻义、象征义、双关义的比喻义、象征义、双关义 返回返回 上。如果你的写作选择了比喻义的上。如果你的写作选择了比喻义的“门门”，那么这扇那么这扇“虚虚掩着掩着 的门的门”在文中就可以作为主旨的凝结点在文中就可以作为主旨的凝结点知识
24、的大门是虚掩知识的大门是虚掩 着的，只等着的，只等“不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去的人去 推开；生活的大门是虚掩着的，只等推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付能体味爱心，而又能付 出爱心出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开勇于开 拓，敢于创新拓，敢于创新”的人去推开等等。的人去推开等等。 返回返回 二、半命题作文 返回返回 尝试立意尝试立意 (2017 全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作。根据要求写作。(60 分分) 今年是我国恢复高考今年是我国恢复高考
25、 40 周年。周年。40 年来年来，高考为国选材高考为国选材，推推 动了教育改革与社会进步动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。取得了举世瞩目的成就。40 年来年来， 高考激扬梦想高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含饱含 着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977 的高考标志的高考标志 着一个时代的拐点；看今天着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战，你正与全国千万考生一起，奋战 在在 2017 的高考考场上的高考考场上 请以请以“我看高考我看高考”或或“我的高考我的高考”为副
26、标题为副标题，写一篇文章。写一篇文章。 要求选好角度要求选好角度，确定立意；明确文体确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于不得抄袭；不少于 800 字。字。 返回返回 点拨：点拨：材料中的内容材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在意在引导考生洞悉材料自身的内在 关联与生长性关联与生长性，如为国选材与社会进步如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势时代拐点与国家走势， 个人奋斗与家庭期许个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命历史沉思与当下使命，集体记忆与个人集体记忆与个人 情感情感，今昔对比与感慨生发今昔对比与感慨生发考生更要关注题目的具体指令：考生更
27、要关注题目的具体指令： “以以我看高考我看高考或或我的高考我的高考为副为副标题，写一篇文章。标题，写一篇文章。 ”不不 同于一般的半命题作文， 本题聚焦审视与表达的主体同于一般的半命题作文， 本题聚焦审视与表达的主体 “我我” ， 唤醒考生的直接经验与间接经验。考生对于唤醒考生的直接经验与间接经验。考生对于“我我”的构思定位，的构思定位， 既可实写，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同既可实写，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同 文体上的选择预留了空间，这样的架构利于考生思想的表达、文体上的选择预留了空间，这样的架构利于考生思想的表达、 经历的叙述与经历的叙述与情感的抒发，利
28、于考生完成边界清晰且能自由发情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发 挥的理想写作。挥的理想写作。 返回返回 立意参考：立意参考： 1若选择以若选择以“我看高考我看高考”为副标题为副标题，写作相对集中写作相对集中，考生考生 须从标题的拟定开始须从标题的拟定开始，聚焦对于聚焦对于“高考高考”的看法与评价：既可的看法与评价：既可 肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对社如对社会进步会进步 的推动价值，对社会公平的建设意义，对个人提升的引领作用的推动价值，对社会公平的建设意义，对个人提升的引领作用 等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以
29、及等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及 高考催生的教育乱象等。高考催生的教育乱象等。 返回返回 2若选择以若选择以“我的高考我的高考”为副标题为副标题，可供写作的空间比较可供写作的空间比较 大大，选择的文体较多选择的文体较多，如记叙类文体如记叙类文体，可以围绕材料寻找触发可以围绕材料寻找触发 点点， 对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合， 叙述叙述“我我”与与“高高 考考”有关的生活过往及内心期许有关的生活过往及内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代甚至通过个人轨迹折射时代 变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小
30、说，间接传达间接传达“我我” 对对“高考高考”的独特体验与个性理解。的独特体验与个性理解。 返回返回 技巧点睛技巧点睛 补题是半补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接 影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题， 应遵循如下几条原则：应遵循如下几条原则： 1扬长避短扬长避短，熟悉为先熟悉为先 每个考生所擅长写作的文体往往是不同的每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，唯有扬长避短唯有扬长避短， 方能考场奏凯。近年来各地的考场作文方能考场奏凯。近年来各地的考场作文，对文体一般都
31、不作限对文体一般都不作限 制制，考生要充分利用这一点考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长补题时根据自己的文体特长，选选 填相宜的词语填相宜的词语，将半命题化为自己最将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营拿手文体的全命题来运营 文思。文思。 返回返回 考场作文是一种考场作文是一种“速成速成”作文作文，很难有充裕的时间来选材、很难有充裕的时间来选材、 构思。因此构思。因此，考生在补题时考生在补题时，所选择的词语所选择的词语，应与自己平时库应与自己平时库 存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为 熟悉、感受较为深刻的生活
32、事件或情感体验。因为只有写自己熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己 熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如“我我 的高考的高考”为副标题，正标题可列出的可供选填的内容有为副标题，正标题可列出的可供选填的内容有“成功成功 的喜悦的喜悦” “” “失败的痛苦失败的痛苦” “” “梦想的天空梦想的天空” “” “报国的宏图报国的宏图”等等(也可不也可不 受以上词语限制受以上词语限制，自行选词填补自行选词填补)，很显然很显然，任何一位考生对上任何一位考生对上 述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有述诸种情感体验不可能
33、有着同样程度的感知、拥有同样深刻的同样深刻的 感受感受，这时他们就必须这时他们就必须“趋熟避生趋熟避生”。 返回返回 2创新求异创新求异，独独树一帜树一帜 为半命题作文补题为半命题作文补题，最易题目雷同、题材最易题目雷同、题材“撞车撞车”。为避。为避 免这一点免这一点，考生在补题时考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现要充分运用求异思维。选词所表现 的内容的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过， 甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己应尽量选择自己 亲身经历过或是发生在自己身边
34、的生活事件亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人尽量避开那些人 人皆知的素材。如果考题没有要求一定要从提示语中选词人皆知的素材。如果考题没有要求一定要从提示语中选词，最最 好跳出提示好跳出提示，另选新词补题。如另选新词补题。如“2017 年全国卷年全国卷”给给“我看我看 高考高考”加正标题加正标题，多数考生选择多数考生选择“勤奋勤奋”“”“奋斗奋斗”“”“成功与失成功与失 败败”等词等词，但有一位考生却自出机杼但有一位考生却自出机杼，将文题补为将文题补为“我和崇高我和崇高 的对话的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，充满情趣、，抒写自己一次真实而独特的心路历程，充满情趣、
35、 理趣。理趣。 返回返回 文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度 上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势， 全方位、多角度地运用思维。思维发散得越开，联想和想象就全方位、多角度地运用思维。思维发散得越开，联想和想象就 越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活， 文章就越能独树一帜。文章就越能独树一帜。 返回返回 满分作文示例满分作文示例 梦想天空分外蓝梦想天空分外蓝 我的高考我的高考 2017湖北
36、高考满分作文湖北高考满分作文 一丝一丝清凉的风从窗外飘然而入清凉的风从窗外飘然而入，仿佛已经不是置身于考场。，仿佛已经不是置身于考场。 看着眼前的答卷，才发现笔尖已在草稿纸上点出了些许黑点，看着眼前的答卷，才发现笔尖已在草稿纸上点出了些许黑点， 画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符是陈是陈 奕迅低沉深情的歌声在耳畔流淌，单曲循环，旋律优美，而那奕迅低沉深情的歌声在耳畔流淌，单曲循环，旋律优美，而那 些原本看不分明的琐碎生些原本看不分明的琐碎生活片段活片段，仿佛也被洗得清亮，历历在，仿佛也被洗得清亮，历历在 目。目。 返回返回 “一天天的生
37、活一天天的生活，一边怀念一边怀念，一边体验一边体验” 还记得刚入学时的忐忑：最重要的三年还记得刚入学时的忐忑：最重要的三年，最重要的一役最重要的一役， 该是什么样呢？又会是什么样呢？开学第一节课该是什么样呢？又会是什么样呢？开学第一节课，班主任站在班主任站在 讲台上讲台上，抬手扶了扶眼镜：抬手扶了扶眼镜：“你们要明白的第一件事是你们要明白的第一件事是，高考高考 不是一次战役不是一次战役，而是一场旷日持久的战争。而是一场旷日持久的战争。它从你们的高一它从你们的高一， 或者更早就已经开始。或者更早就已经开始。 ”温软透明的日光朦朦胧胧映衬出他铅灰温软透明的日光朦朦胧胧映衬出他铅灰 色的半身剪影，那
38、飘落色的半身剪影，那飘落的白色粉笔灰，落在了少年们飞扬的发的白色粉笔灰，落在了少年们飞扬的发 梢上。那时啊，我的高考之战就已经开始。之后的三载里，每梢上。那时啊，我的高考之战就已经开始。之后的三载里，每 一个被生硬记忆的政治概念，每一幅细细勾描的地图，每一本一个被生硬记忆的政治概念，每一幅细细勾描的地图，每一本 写满注解的笔记本写满注解的笔记本，月考，期中考，期末考，月考，期中考，期末考考试汇成的狂考试汇成的狂 风骤雨的海洋风骤雨的海洋，试题和试卷的海洋，累积成了一天天的生活。，试题和试卷的海洋，累积成了一天天的生活。 一边怀念，一边体验，我想这应该是我的高考里分值最大的一一边怀念，一边体验，
39、我想这应该是我的高考里分值最大的一 道题道题积累。积累。 返回返回 “从白云看到不变蓝天，从风雨寻回梦的起点从白云看到不变蓝天，从风雨寻回梦的起点” 这一场旷日持久、耗费心力的战争，日渐消磨着我残存的这一场旷日持久、耗费心力的战争，日渐消磨着我残存的 最后一丝斗志。连班上无比坚强、百折不挠的最后一丝斗志。连班上无比坚强、百折不挠的“考霸哥考霸哥” ，面对，面对 考前最后几次模拟考的数学试卷，也是疲于考前最后几次模拟考的数学试卷，也是疲于招架，仿佛一位已招架，仿佛一位已 经倒地却绝不认输的英雄，用最后的游丝一般的力量挥动着，经倒地却绝不认输的英雄，用最后的游丝一般的力量挥动着， 不，是颤抖着手中
40、的长矛，在搏斗，那情景壮烈而又令人敬畏不，是颤抖着手中的长矛，在搏斗，那情景壮烈而又令人敬畏 可分数实在可分数实在令人难堪。而讲台上的老班面沉如铁地讲着试令人难堪。而讲台上的老班面沉如铁地讲着试 卷卷，用来板书的白色粉笔急促地打在黑板上，嗒嗒如出征战马，用来板书的白色粉笔急促地打在黑板上，嗒嗒如出征战马 的铁蹄声。我难以集中注意力来听课，悄悄抬头，本以为会看的铁蹄声。我难以集中注意力来听课，悄悄抬头，本以为会看 到一大排低垂的脑袋，却见个个都高昂着头，嘴唇紧抿，眼神到一大排低垂的脑袋，却见个个都高昂着头，嘴唇紧抿，眼神 返回返回 如钉。似有一个巴掌重重地在我背后猛拍一下，我迅速调整坐如钉。似有
41、一个巴掌重重地在我背后猛拍一下，我迅速调整坐 姿，收回心神。直到下课，我望着面色沉静、继续订正试卷的姿，收回心神。直到下课，我望着面色沉静、继续订正试卷的 同桌打趣：同桌打趣： “怎么这次心态这么好？怎么这次心态这么好？”他一挑眉：他一挑眉： “你不也没哭你不也没哭 哭啼啼吗哭啼啼吗？”同时扭头看看都在从容整理试卷的同学们，相视同时扭头看看都在从容整理试卷的同学们，相视 莞尔，莫逆于心。我们都一样，经历过风雨，经历过迷茫，继莞尔，莫逆于心。我们都一样，经历过风雨，经历过迷茫，继 续坚定追逐着自己的梦想。这是我的，也是续坚定追逐着自己的梦想。这是我的，也是每个高考生的高考每个高考生的高考 必答题
42、目必答题目受挫与成长。受挫与成长。 “海阔天空的颜色海阔天空的颜色，就像梦想那么耀眼就像梦想那么耀眼有梦就有蓝有梦就有蓝 天天” 返回返回 签字笔摩挲着答题纸签字笔摩挲着答题纸，一行行文字流泻而出一行行文字流泻而出，随之浮现于随之浮现于 眼前的眼前的，是今早出门前母亲温柔叮咛的笑颜是今早出门前母亲温柔叮咛的笑颜，父亲暗暗打气的父亲暗暗打气的 眼神眼神，外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手可是可是，一路走来，一路走来 陪伴我的并不是只有这些，更多时候，是实实在在咸涩的汗水，陪伴我的并不是只有这些，更多时候，是实实在在咸涩的汗水， 是真真切切苦涩的泪水；暑天溽热而潮湿的空气
43、，冬天凝滞而是真真切切苦涩的泪水；暑天溽热而潮湿的空气，冬天凝滞而 胶着的胶着的呼吸呼吸可这些都不算什么，令人刻骨铭心的也不是这可这些都不算什么，令人刻骨铭心的也不是这 些。前天晚上班上最坚强也最沉默的姐妹在寝室里痛哭的声音些。前天晚上班上最坚强也最沉默的姐妹在寝室里痛哭的声音 还清晰地还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她，小小身子里蕴藏着强大，小小身子里蕴藏着强大 的毅力，可在那一刻她仿佛是将蕴藏着的同样巨大的压力瞬间的毅力，可在那一刻她仿佛是将蕴藏着的同样巨大的压力瞬间 倾泻而出，这是我从来没有想到的；然而几分钟之后，她又平倾泻而出，这是我从来没有想到的；然而几分钟之后
44、，她又平 返回返回 静地埋头刷题，静心背诵，仿佛什么都未发生过，这更是我没静地埋头刷题，静心背诵，仿佛什么都未发生过，这更是我没 有想到的。其实我应该想得到的，正如一场暴雨过后，抬头望有想到的。其实我应该想得到的，正如一场暴雨过后，抬头望 一眼头顶的蓝天，那丝绒般的蓝色就如梦想一般耀眼。我们将一眼头顶的蓝天，那丝绒般的蓝色就如梦想一般耀眼。我们将 奔赴奔赴“战场战场”答完高中生涯的最后一套试卷。我知道，六月风答完高中生涯的最后一套试卷。我知道，六月风 起，我将迎风鼓翼，向着梦想中碧蓝起，我将迎风鼓翼，向着梦想中碧蓝的天空，一去万里。高考，的天空，一去万里。高考， 于我而言，是云月鏖战的战场，更
45、是扶摇直上的旋风。这是我于我而言，是云月鏖战的战场，更是扶摇直上的旋风。这是我 的高考附加题的高考附加题梦想。梦想。 返回返回 提醒交卷提醒交卷时间的广播响起时间的广播响起，我看看快被填满的答题纸，停，我看看快被填满的答题纸，停 下手中的笔，抬头看看窗外的一方天空，也许是因为承载了无下手中的笔，抬头看看窗外的一方天空，也许是因为承载了无 数人的梦想，连一丝浮絮都没有，像被滤去所有杂色，蓝得熠数人的梦想，连一丝浮絮都没有，像被滤去所有杂色，蓝得熠 熠生光。我的胸中升起无限的憧憬与希望，无论我的梦想飘往熠生光。我的胸中升起无限的憧憬与希望，无论我的梦想飘往 何处，终不会离开这方天空。这是我的高考，
46、我的梦想和骄傲，何处，终不会离开这方天空。这是我的高考，我的梦想和骄傲， 我的终点和起点。梦想天空从未有黑暗，梦想天空分外蓝。我的终点和起点。梦想天空从未有黑暗，梦想天空分外蓝。 返回返回 点评点评 这篇作文有几个明显的特色：一是扬长避短这篇作文有几个明显的特色：一是扬长避短，熟悉熟悉 为先。考生写的是高中生活为先。考生写的是高中生活， “刚入学刚入学时的忐忑时的忐忑”“”“开学第一节开学第一节 课课”“”“月考月考，期中考期中考，期末考期末考”“”“无比坚强、百折不挠的无比坚强、百折不挠的考考 霸哥霸哥”“”“埋头刷题埋头刷题，静心背诵静心背诵”这些都是亲力亲为这些都是亲力亲为，写起来写起来
47、 就会得心应手。二是创新求异就会得心应手。二是创新求异，独树一帜。考生在构思和语言独树一帜。考生在构思和语言 上都有其过人之处上都有其过人之处，作者设想聆听陈奕迅的歌曲的过程作者设想聆听陈奕迅的歌曲的过程，用意用意 识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动，将自己为高考而将自己为高考而 奋斗的生活的酸甜苦辣串联起来奋斗的生活的酸甜苦辣串联起来，既有生动的描写既有生动的描写，又有真挚又有真挚 情感情感的抒发，也不乏深刻的思考。文章结构显得自然而精巧，的抒发，也不乏深刻的思考。文章结构显得自然而精巧， 和内容十分贴合。作者截取陈奕迅梦想天空分外蓝中的歌和内容十分
48、贴合。作者截取陈奕迅梦想天空分外蓝中的歌 词，从三个角度对词，从三个角度对“梦想梦想”这一中心做出思考这一中心做出思考付出辛劳、付出辛劳、 不惧不惧挫折、踏实进取，三个部分有机统一，使文章结构显得缜挫折、踏实进取，三个部分有机统一，使文章结构显得缜 密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言驾驭能力。密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言驾驭能力。 返回返回 即时训练即时训练 阅读下面的材料阅读下面的材料，完成后面的作文。完成后面的作文。 练习书法练习书法，趣在其中；学习舞蹈趣在其中；学习舞蹈，美在其中；读孟子美在其中；读孟子 ， 道义在其中；实现祖国的强大道义在其中；实现祖国的强大，梦想在其中。梦想在其中。 请以请以“_在其中在其中”为标题为标题，写一篇文章。写一篇文章。 要求：要求： (1)先把题
