1、写写作手法作手法叙叙述顺序述顺序赔赔偿偿袁华琳袁华琳小志被狗咬了。左小腿上一道血痕小志被狗咬了。左小腿上一道血痕，渗出的几颗血珠子一会儿就渗出的几颗血珠子一会儿就凝固了。因为是狗咬的凝固了。因为是狗咬的，这道不长的血痕让人看了发怵。这道不长的血痕让人看了发怵。彼时彼时，下午一点半。小志丢下还在踢球的几个同学下午一点半。小志丢下还在踢球的几个同学，赶紧回了家。赶紧回了家。幸好父母还没去上班。幸好父母还没去上班。小志嗫嚅着告诉父母小志嗫嚅着告诉父母，然后等着挨骂。小志爸跳起脚来然后等着挨骂。小志爸跳起脚来，想揍儿想揍儿子一顿再说。小志妈倒很冷静子一顿再说。小志妈倒很冷静，一边查看小志的伤口一边查看
2、小志的伤口，一边说一边说，别吵了别吵了，赶紧带儿子去打狂犬疫苗。一家人往县疾控中心赶去。路上赶紧带儿子去打狂犬疫苗。一家人往县疾控中心赶去。路上，小志妈责小志妈责问小志具体经过问小志具体经过，他只好如实相告。他只好如实相告。疾控中心到了。夫妻俩和医生说明了情况疾控中心到了。夫妻俩和医生说明了情况，得知一共要打五针疫得知一共要打五针疫苗苗，需要一千多元。小志爸一听要这么多钱需要一千多元。小志爸一听要这么多钱，脸比乌云还黑。扎了一针脸比乌云还黑。扎了一针后后，小志被送到学校小志被送到学校，夫妻俩各自上班去了。夫妻俩各自上班去了。晚饭时晚饭时，小志爸告诉小志妈小志爸告诉小志妈，同事给他出主意同事给他
3、出主意：既然是在学校里既然是在学校里被狗咬被狗咬，就得学校赔偿。小志妈说就得学校赔偿。小志妈说：“可是狗是儿子带进校园的呀可是狗是儿子带进校园的呀!”小小志爸狡猾地笑着说志爸狡猾地笑着说：“保安不是没看到吗保安不是没看到吗?这就是学校失职这就是学校失职!另外另外，我下我下班后已经到校园里转了一圈班后已经到校园里转了一圈，发现有好几条野狗在里面乱跑发现有好几条野狗在里面乱跑，这就是最这就是最好的证据好的证据!”饭后饭后，小志爸打了小志班主任的电话小志爸打了小志班主任的电话，说小志中午在足球场踢球说小志中午在足球场踢球被狗咬了被狗咬了，这可是在学校里出的事这可是在学校里出的事，学校得赔钱学校得赔钱
4、班主任李南是个毕班主任李南是个毕业没多久的小伙子业没多久的小伙子，接到小志爸电话以后接到小志爸电话以后，他立即向年级主任汇报了。他立即向年级主任汇报了。第二天第二天，李南在办公室里和同事们谈起这件事李南在办公室里和同事们谈起这件事，问问：学校需要赔学校需要赔钱吗钱吗?一位老班主任语重心长地说一位老班主任语重心长地说，学生在学校里被狗咬学生在学校里被狗咬，学校是脱不学校是脱不了干系的。了干系的。李南听了李南听了，摇头感慨摇头感慨：学校也不容易。学校也不容易。正说着正说着，李南接到小志爸电话李南接到小志爸电话，说他过来一趟。片刻说他过来一趟。片刻，小志爸就小志爸就到了。李南招呼他坐下到了。李南招呼
5、他坐下，然后请年级主任出面处理。年级主任当即答应然后请年级主任出面处理。年级主任当即答应赔偿狂犬疫苗的费用。小志爸听后赔偿狂犬疫苗的费用。小志爸听后，明显松了一口气明显松了一口气，又补了一句又补了一句：希希望学校加强治安工作望学校加强治安工作，不能让狗进入校园不能让狗进入校园，否则后患无穷啊否则后患无穷啊小志爸满意地告辞了。望着他潇洒离去的背影小志爸满意地告辞了。望着他潇洒离去的背影，李南突然间很想李南突然间很想再把这件事的来龙去脉理理清楚。再把这件事的来龙去脉理理清楚。眼保健操时眼保健操时，李南找到小志李南找到小志，晓之以理晓之以理，动之以情动之以情，要他实话告要他实话告诉老师诉老师：昨天中
6、午为什么不在家里午睡昨天中午为什么不在家里午睡?到底在哪儿遇到的狗到底在哪儿遇到的狗?小志爸早小志爸早已告诫小志已告诫小志，绝不能说是自己把校门外的小狗带进校园的。所以绝不能说是自己把校门外的小狗带进校园的。所以，小志小志语无伦次语无伦次，顾左右而言他顾左右而言他。看到小志这个样子。看到小志这个样子，李南心里已明白几分。李南心里已明白几分。他不想多说什么他不想多说什么，只问了小志最后一个问题只问了小志最后一个问题：昨天中午你是几点到学校昨天中午你是几点到学校门口的门口的?小志这下没有撒谎小志这下没有撒谎，说是说是12点点40分左右。分左右。李南跑到校门口警务室李南跑到校门口警务室，调出监控调出
7、监控，果然果然：12点点45分分，小志骑自小志骑自行车出现在校门口行车出现在校门口，然后下车然后下车，这时跑来了一只小狗这时跑来了一只小狗，小志逗狗玩小志逗狗玩，接接着左顾右盼地把狗带进了校园。着左顾右盼地把狗带进了校园。后面的监控后面的监控，李南不想再看下去了。他已经知道李南不想再看下去了。他已经知道，小志爸不仅自小志爸不仅自己撒谎己撒谎，还教儿子歪曲事实。还教儿子歪曲事实。小志的腿小志的腿，确实被狗咬了。李南觉得确实被狗咬了。李南觉得，自己的心自己的心，也不知被什么也不知被什么重重地咬了一口。重重地咬了一口。(选自中国青年作家报选自中国青年作家报，有删改有删改)1.请根据文章内容，填写表格
8、。请根据文章内容，填写表格。(4分分)情节概括情节概括小志爸得知小志爸得知儿子被狗咬儿子被狗咬了了同事给出主意，同事给出主意，让学校赔偿让学校赔偿表现小志爸表现小志爸的神情或举的神情或举止的四字词止的四字词愁云满面愁云满面心满意足心满意足暴跳如雷暴跳如雷(或或：气急败气急败坏、七窍生坏、七窍生烟烟)小志爸得知儿小志爸得知儿子要打五针疫子要打五针疫苗苗，费用昂贵费用昂贵 喜形于色喜形于色(或或：喜上眉梢、兴喜上眉梢、兴奋得意、眉开奋得意、眉开眼笑眼笑)学校年级主任学校年级主任答应出狂犬疫答应出狂犬疫苗的费用苗的费用(每空每空1分分)2.以下独立段你认为插入选文第几段后最合适以下独立段你认为插入选
9、文第几段后最合适?为什么为什么?(4分分)(叙述叙述顺序顺序)原来原来，小志和几个同学约好小志和几个同学约好，今天中午去学校踢足球。于是今天中午去学校踢足球。于是，他吃他吃完午饭后撒谎说今天作业多完午饭后撒谎说今天作业多，要提前去学校里写。到校门口时要提前去学校里写。到校门口时，不知从不知从哪里蹿出来一只小土狗哪里蹿出来一只小土狗，很可爱很可爱，围着他的自行车打圈儿。他便逗引着围着他的自行车打圈儿。他便逗引着小狗小狗，趁保安不注意把小狗带进了校园趁保安不注意把小狗带进了校园，还溜进了足球场。同学们见到还溜进了足球场。同学们见到小狗也乐坏了。大家一边吃零食小狗也乐坏了。大家一边吃零食，一边逗狗玩
10、。后来小志不知怎的惹恼一边逗狗玩。后来小志不知怎的惹恼了小狗了小狗，被小狗咬了一口被小狗咬了一口我认为插入选文第我认为插入选文第段后最合适。段后最合适。(1分分)因为此段运用插叙因为此段运用插叙，交代了交代了小志被狗咬的真实原因小志被狗咬的真实原因，与第与第段紧密衔接段紧密衔接，(1分分)也为下文父亲撒谎并也为下文父亲撒谎并教儿子歪曲事实、学校赔偿等情节做铺垫。教儿子歪曲事实、学校赔偿等情节做铺垫。(2分分)【解析】本题考查段落位置判断。由【解析】本题考查段落位置判断。由“原来原来，小志和几个同学约好小志和几个同学约好，今天中午去学校踢足球今天中午去学校踢足球被小狗咬了一口被小狗咬了一口”可知
11、可知，这段文字用插这段文字用插叙的叙述顺序交代了小志被狗咬的原因叙的叙述顺序交代了小志被狗咬的原因，真实还原了事件的来龙去脉。真实还原了事件的来龙去脉。与上文第与上文第段末尾处段末尾处“他只好如实相告他只好如实相告”一句衔接紧密一句衔接紧密；因此因此，该段话应该段话应放在第放在第段末尾。段末尾。3.结合上下文揣摩分析人物的心理。结合上下文揣摩分析人物的心理。(2分分)小志语无伦次小志语无伦次，顾左右而言他。顾左右而言他。表现出小志因为爸爸的告诫不敢如实告知班主任真相而感到害怕、表现出小志因为爸爸的告诫不敢如实告知班主任真相而感到害怕、紧张的心理。紧张的心理。(2分分)4.“起点中文网起点中文网
12、”小说平台拟将本小说收录到社会大千栏目，请小说平台拟将本小说收录到社会大千栏目，请你结合本文内容，从选材和主题角度分析平台主编将其选入此栏目的意你结合本文内容，从选材和主题角度分析平台主编将其选入此栏目的意图。图。(4分分)社会大千栏目是以反映社会百态为主社会大千栏目是以反映社会百态为主，(1分分)而小说中小志爸为而小说中小志爸为了骗得学校的疫苗费用赔偿了骗得学校的疫苗费用赔偿，教唆儿子一起撒谎的故事教唆儿子一起撒谎的故事，是当今社会家是当今社会家庭教育失败的冰山一角庭教育失败的冰山一角，(2分分)编者把它选入此栏目是希望给人们敲响警编者把它选入此栏目是希望给人们敲响警钟钟，以此反省。以此反省
13、。(1分分)叙叙述视角述视角怒放的白菊花怒放的白菊花许昭兰许昭兰她不顾劝阻她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车坐两小时动车，转三小时汽车转三小时汽车，再走个把小时山路再走个把小时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已才到碗底村。碗底村原名是什么已无人记得无人记得，村民们只知道村民们只知道，村子很小村子很小，指甲盖大的地方指甲盖大的地方，四周缠着山四周缠着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。她后来直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课她后来直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，讲讲“刻舟求剑刻舟求剑”的故事。她站在窗外认真听的故事
14、。她站在窗外认真听，眉毛一挑眉毛一挑，心想如果是她把剑弄丢了心想如果是她把剑弄丢了，她她会直接跳下河会直接跳下河，找剑去。找剑去。校长上完课校长上完课，正准备打口水喝正准备打口水喝，一眼瞥见教室外头杵着个人一眼瞥见教室外头杵着个人，满满头银发被风撩拨着头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花。校长问仿佛风中怒放的白菊花。校长问：“您找谁您找谁?”她笑她笑着说着说：“我找你。我找你。”校长愣住。她又说校长愣住。她又说：“我想来这里当老师。从前我就我想来这里当老师。从前我就是老师是老师，教语文教语文，虽然退休了虽然退休了，但教孩子没问题的。但教孩子没问题的。”说着说着，她从包里她从包里掏出教师证和六
15、七张优秀教师奖状。掏出教师证和六七张优秀教师奖状。校长看看奖状校长看看奖状，省优秀教师省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨阿姨，您今年多大您今年多大?”她回说她回说：“六十三。六十三。”校长又说校长又说：“阿姨阿姨，您这岁数您这岁数该是享福的时候该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦咋巴巴来受这份苦?”她眨巴着眼说她眨巴着眼说：“人总得有追求人总得有追求不是不是?”校长将她安置在学校宿舍校长将她安置在学校宿舍，想着回头再好好地劝她。想着回头再好好地劝她。她把包搁床上她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架一桌一床一木架，木架木架上
16、搁着搪瓷脸盆。她掏出手机上搁着搪瓷脸盆。她掏出手机：“喂喂，儿子儿子，我到了我到了不累不累不累不累，你你老妈身子骨硬朗着呢老妈身子骨硬朗着呢挺好的挺好的，校长人不错校长人不错，还给我找了间宿舍歇还给我找了间宿舍歇腿腿你忙你的你忙你的，挂了哈。挂了哈。”孩子放学孩子放学，日头也放了学日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜校长张罗着弄了三样菜，白的、绿的、白的、绿的、红的、颜色很丰富红的、颜色很丰富，一盘野菜一盘野菜，一碗白萝卜丝汤一碗白萝卜丝汤，一盘红萝卜炒肉。一盘红萝卜炒肉。那那肉丝仿佛女孩子的心事肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。在萝卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香她吃得很香，吧唧吧唧吧唧吧唧
17、的的，校长却羞愧得满脸通红。校长却羞愧得满脸通红。饭后饭后，校长又校长又苦苦心心地劝起她来地劝起她来：“这里冬天冷得钻心这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌夏天蚊虫乌泱泱的泱泱的，少吃短穿少吃短穿，苦苦着着嘞嘞。”可她纹丝不动可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了校长没辙了，心里却松动了心里却松动了，这学校就他一人这学校就他一人，兼着语文、数学、美术、兼着语文、数学、美术、音乐音乐，兼着老师、校长。他几次想走兼着老师、校长。他几次想走，又几次把自己骂醒又几次把自己骂醒，孩子们纯真孩子们纯真的笑脸的笑脸，折弯了他的翅膀。折弯了他的翅膀。校长宿舍隔壁校长宿舍隔壁，就是她的宿舍
18、就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁讲电话隔壁讲电话，声音飘入校长耳里声音飘入校长耳里：“儿子儿子，校长同意我留下了校长同意我留下了哈哈哈哈哈哈，我也觉得太好了我也觉得太好了那是那是，你妈没有办不成的事。你妈没有办不成的事。放心放心，我会我会照顾好自个儿照顾好自个儿，你也是。晚安。你也是。晚安。”她似快乐的金箍棒她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子子们一浪一浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀也哧哧地
19、笑了。她可真快乐呀，花甲的外表下花甲的外表下，铁定是一颗铁定是一颗18岁的心。岁的心。她还有个百宝箱她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口子、孩子裤子上的破洞校长衣服上的口子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来纷纷踏上门来，于是她有了更多工程于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子衣服、被单、鞋子白天她在教室里授课白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变晚上她在灯下拿着针线变魔术魔术，用绚丽填补一个个破洞。用绚丽填补一个
20、个破洞。每晚校长都能听见她跟儿子讲电话每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短家长里短，芝麻绿豆芝麻绿豆，絮絮絮絮叨叨。校长挺有感触的叨叨。校长挺有感触的，给母亲的电话也勤了些。给母亲的电话也勤了些。她一待就是两年她一待就是两年，每学期期末最后离校每学期期末最后离校，开学最早到校。她像勤开学最早到校。她像勤恳的老牛恳的老牛，耕耘这块贫瘠的土地耕耘这块贫瘠的土地，结出智慧的果实。她精气神一直很好结出智慧的果实。她精气神一直很好，但再好但再好，也是老人也是老人，终于有一天终于有一天，她像一片被风扯落的树叶她像一片被风扯落的树叶，倒在讲台倒在讲台上。上。校长急匆匆地将她送进镇医院。她挂着点滴校长急匆
21、匆地将她送进镇医院。她挂着点滴，人还在昏迷人还在昏迷，脸上脸上的神采像被霜打成灰暗色。校长慌了神的神采像被霜打成灰暗色。校长慌了神，想起她的儿子想起她的儿子，忙从她身上掏忙从她身上掏出手机出手机，轻易找到她儿子的号码轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去。嘟把电话拨过去。嘟“您拨打的电您拨打的电话暂时无人接听话暂时无人接听，请稍后再拨请稍后再拨”校长每隔五分钟打一次校长每隔五分钟打一次，连续打了连续打了三次三次，依旧无人接听依旧无人接听，校长心里七上八下的。校长心里七上八下的。第四次第四次，校长正准备再打时校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保咬住手机屏保图中那年轻人的脸
22、。那年轻人很精神图中那年轻人的脸。那年轻人很精神，根根竖起的头发也透着韧劲儿。根根竖起的头发也透着韧劲儿。校长觉得这人好眼熟校长觉得这人好眼熟，眯着眼想眯着眼想，突然一个名字在脑海里炸开来突然一个名字在脑海里炸开来，他想他想起那名字的主人六年前来到碗底村任村支书起那名字的主人六年前来到碗底村任村支书，修路搞农业修路搞农业，带着村民们带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。就是他一手筹划起来的。校长再看看病床上的她校长再看看病床上的她，满头银发无神地耷拉在耳旁满头银发无神地耷拉在耳旁，校长的鼻校长的鼻子里如同灌了浆子里如同灌了浆，眼泪直淌
23、。他清楚地记得眼泪直淌。他清楚地记得，三年前三年前，那个年轻人在去那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上县城为村民们购置种子的路上，出了车祸出了车祸，一位老太太趴在了无生气的一位老太太趴在了无生气的躯体上躯体上，哭得撕心裂肺哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。那老太太有着满头的乌发。1.下列对文本的理解和分析下列对文本的理解和分析不不正正确确的一项是的一项是()(2分分)A.开篇介绍碗底村的地理环境，既交代了碗底村名字的由来，也暗示开篇介绍碗底村的地理环境，既交代了碗底村名字的由来，也暗示了此地的生活状况。了此地的生活状况。B.老太太说老太太说“人总得有追求不是人总得有追求不是”，是想讽刺
24、校长是个没有追求的人。，是想讽刺校长是个没有追求的人。C.校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声，体现老太太上课生动有趣，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声，体现老太太上课生动有趣，教学有方。教学有方。D.作者塑造儿子这一形象时主要运用了间接描写，刻画了一心为民的作者塑造儿子这一形象时主要运用了间接描写，刻画了一心为民的年轻村干部形象。年轻村干部形象。【解析】【解析】“想讽刺校长是个没有追求的人想讽刺校长是个没有追求的人”理解有误。理解有误。“人总得有追求不人总得有追求不是是”，这是在校长担心她受苦劝解她时她的回答这是在校长担心她受苦劝解她时她的回答，意在表明自己留下来意在表明自己留下来的原因和决心的
25、原因和决心，并不是对校长的讽刺。并不是对校长的讽刺。B2.文章多次写到母亲和儿子通电话的情节有何用意文章多次写到母亲和儿子通电话的情节有何用意?(请从情节设置、请从情节设置、人物塑造、表达效果三个方面中任选两点进行分析人物塑造、表达效果三个方面中任选两点进行分析)(4分分)人物形象人物形象：“她她”每晚都会和儿子通电话每晚都会和儿子通电话，在一次次的电话中在一次次的电话中，我我们看到一个母亲对儿子的依恋。们看到一个母亲对儿子的依恋。(1分分)情节突转情节突转：多次打电话的情节与多次打电话的情节与结局校长发现儿子已经去世的情节形成突转结局校长发现儿子已经去世的情节形成突转，出人意料出人意料，使文
26、章陡生波使文章陡生波澜。澜。(1分分)艺术效果艺术效果：当读者发现儿子早就去世后当读者发现儿子早就去世后，再回看母亲每天坚再回看母亲每天坚持和儿子通电话的行为持和儿子通电话的行为，不禁为这位母亲的慈爱与思念之情所动容不禁为这位母亲的慈爱与思念之情所动容，增增强了文章的艺术感染力。强了文章的艺术感染力。(2分分)3.文章以校长的视角来叙述故事有什么好处文章以校长的视角来叙述故事有什么好处?请分析。请分析。(4分分)以校长的视角来叙述以校长的视角来叙述，不受时间和空间的限制不受时间和空间的限制，更加灵活客观更加灵活客观；(2分分)校长作为线索人物校长作为线索人物，更好地把老太太和儿子两代人为贫困乡
27、村无私奉献更好地把老太太和儿子两代人为贫困乡村无私奉献的故事勾连在一起。的故事勾连在一起。(2分分)【解析】本题考查叙述故事的视角。校长在故事中是一个旁观者【解析】本题考查叙述故事的视角。校长在故事中是一个旁观者，他亲眼他亲眼看到看到，亲身经历了这一事件亲身经历了这一事件，无论是村支书的奉献无论是村支书的奉献，还是老太太来支教。从还是老太太来支教。从他的视角来叙述故事他的视角来叙述故事，可以不受时间和空间的限制可以不受时间和空间的限制，更加灵活客观。校长这更加灵活客观。校长这个人物贯穿全文个人物贯穿全文，连接起了整个故事连接起了整个故事，一步步带领读者揭开谜底一步步带领读者揭开谜底，可知校长可
28、知校长是故事的线索人物。他接待了老太太是故事的线索人物。他接待了老太太，同意她在学校支教同意她在学校支教，听到她给儿子打听到她给儿子打电话电话，老太太倒在讲台上老太太倒在讲台上，他给老太太的儿子打电话他给老太太的儿子打电话，认出正是来村里扶贫认出正是来村里扶贫的支书。作者通过校长这个角色把老太太和她儿子两代人为贫困乡村无私奉的支书。作者通过校长这个角色把老太太和她儿子两代人为贫困乡村无私奉献的故事勾连在一起。献的故事勾连在一起。4.请联系全文说说文章标题请联系全文说说文章标题“怒放的白菊花怒放的白菊花”的丰富意蕴。的丰富意蕴。(4分分)“怒放的白菊花怒放的白菊花”中中“怒放怒放”形容母亲倔强而
29、富有生命力的状态形容母亲倔强而富有生命力的状态；(2分分)白菊花象征母亲对儿子的怀念白菊花象征母亲对儿子的怀念，象征母亲高洁的品格。象征母亲高洁的品格。(2分分)人人称作用称作用树树祖祖贾梦玮贾梦玮我喜欢看树我喜欢看树，特别是古树。每一次与古树相见特别是古树。每一次与古树相见，我总觉得是受了我总觉得是受了上天的眷顾与恩典上天的眷顾与恩典，否则千载悠悠、芸芸众生否则千载悠悠、芸芸众生，凭什么我们就能相见。凭什么我们就能相见。那些古树那些古树，几百年、上千年地活在世上几百年、上千年地活在世上，那要经历多少、怎样的时光那要经历多少、怎样的时光?与古树对视与古树对视，树当然不会改变树当然不会改变，但看
30、得久了但看得久了，看树的人不由自主地有了看树的人不由自主地有了变化变化当然是心理上的当然是心理上的：人犹如此人犹如此，树何以堪树何以堪?人把自己看成了一棵人把自己看成了一棵树。树。树不再是树不再是“他他”，而在不知不觉中变成了而在不知不觉中变成了“你你”。甘肃平凉多山甘肃平凉多山，多树。平凉的树多树。平凉的树，都富有生气都富有生气，而且活泼可爱而且活泼可爱，那是那是因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖在老祖慈爱的目光下慈爱的目光下，他们都有小儿女的姿态。他们都有小儿女的姿态。我们特地去拜望的这位树祖我们特地
31、去拜望的这位树祖，被称为被称为“华夏古槐王华夏古槐王”，在甘肃平凉市崇在甘肃平凉市崇信县铜城乡关河村。已是黄昏时分信县铜城乡关河村。已是黄昏时分，我们登上半山腰我们登上半山腰，在开阔的山腰平地上在开阔的山腰平地上，慕然、蓦然见到他慕然、蓦然见到他只能是他只能是他，那是祖、是王那是祖、是王!虽然他头上没有皇冠虽然他头上没有皇冠，但那但那巨大的树冠一下震撼了我巨大的树冠一下震撼了我皇冠是人为戴在头上的皇冠是人为戴在头上的，而树冠再壮观而树冠再壮观，也是也是从自己的身体里长出来的。品种是国槐从自己的身体里长出来的。品种是国槐，主干胸围十米多主干胸围十米多，七八个成人才能七八个成人才能合围合围，树冠东
32、西、南北宽都将近四十米树冠东西、南北宽都将近四十米，占地面积近两亩。有八大主枝占地面积近两亩。有八大主枝，相相互交缠互交缠，基围最小的也有三米基围最小的也有三米，最大的近五米。躯杆上还寄生着杨树、花椒、最大的近五米。躯杆上还寄生着杨树、花椒、五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物，都是都是“啃老族啃老族”。据专家考证据专家考证，他的年龄是三千二百岁。三千二百年前他的年龄是三千二百岁。三千二百年前，那还是商那还是商周周，不知秦汉不知秦汉，无论魏晋无论魏晋，更不要说唐宋元明清了更不要说唐宋元明清了，如今的我们要花好如今的我们要花好大的劲儿、用多种参照系才能想象他的
33、大的劲儿、用多种参照系才能想象他的“老老”。关键是。关键是，他仍健康他仍健康，枝枝枝枝叶叶沛然有生气。绕树三匝叶叶沛然有生气。绕树三匝，因为他年事特别高因为他年事特别高，我心中凛然我心中凛然；因为他因为他老老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子。我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子。当地朋友在树祖跟前放了桌子、板凳当地朋友在树祖跟前放了桌子、板凳，摆上了水果、瓜子、茶水摆上了水果、瓜子、茶水，我们坐着看树。树祖已经成为独特的具体我们坐着看树。树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生有他的前世今生，成了相对成了相对于我的于我的“你你”。树也有自我意识吧。树也有自我
34、意识吧，那样那样，我也可以妄想成为树祖的我也可以妄想成为树祖的“你你”，我和你我和你!我用眼睛听你我用眼睛听你，用耳朵看你用耳朵看你，并用并用“心心”转换意念转换意念，揣摩你。揣摩你。想当年想当年，不知是何人栽下了你不知是何人栽下了你，或者只是一只鸟遗落了一颗种子或者只是一只鸟遗落了一颗种子，无心长成了你无心长成了你?三千多年来三千多年来，你经历了太多的朝代更迭你经历了太多的朝代更迭，多少风雨、彩多少风雨、彩虹虹，那都不算什么。多少暴风、雷电、地震、山火、虫害那都不算什么。多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活你是怎么活下来的下来的?此处在半山腰此处在半山腰，古代应该人迹罕至古代应该人迹
35、罕至，人为破坏不易。雷电因旁人为破坏不易。雷电因旁有山峰有山峰，击中你的机会减少击中你的机会减少；扎根处在宽阔的平地扎根处在宽阔的平地，地震不能把你震塌。地震不能把你震塌。人心险恶人心险恶，我们怎么想那恶、那险都不为过我们怎么想那恶、那险都不为过，你是如何逃过无数劫难你是如何逃过无数劫难，那些险恶心思因为什么未能落实那些险恶心思因为什么未能落实?“高坡平顶上高坡平顶上，尽是采樵翁。人人尽怀尽是采樵翁。人人尽怀刀斧意刀斧意，不见山花映水红不见山花映水红”，你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾?根根仍在汲取仍在汲取，叶仍在吐纳叶仍在吐纳，空气和土壤一定是永不停歇地和
36、你进行着交流空气和土壤一定是永不停歇地和你进行着交流互动互动。“南方水阔南方水阔，北地风多北地风多”，一年又一年风的嘶吼一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何。都未能拿你奈何。我就这样看着你我就这样看着你，珍惜与你相处的短暂时光珍惜与你相处的短暂时光，虽然我根本没有资虽然我根本没有资格跟你讨论格跟你讨论“时光时光”。四周山峦逶迤。四周山峦逶迤，树木葱茏树木葱茏，山风来过山风来过，树声哼吼树声哼吼，贯通肺腑。懂树的朋友说贯通肺腑。懂树的朋友说，这里一定有充足的地下水源这里一定有充足的地下水源，你四处探路的你四处探路的根须早已与地下水源接通根须早已与地下水源接通，至少三千多年来从未枯竭。至少三千多年来
37、从未枯竭。古树从来不是孤独的古树从来不是孤独的，你一定不是单个的存在。崇信还有不少古你一定不是单个的存在。崇信还有不少古树树，五百岁以上的就有好几棵五百岁以上的就有好几棵，写崇信的古诗词写崇信的古诗词，有不少咏叹的是古树有不少咏叹的是古树名木。这里的树活得长名木。这里的树活得长，有风气有风气，有遗传。当地朋友介绍有遗传。当地朋友介绍：在离古槐王在离古槐王直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。大家都想去看看直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。大家都想去看看古槐王的这位兄弟。遗憾的是我乘坐的车开反了方向古槐王的这位兄弟。遗憾的是我乘坐的车开反了方向，天色已晚天色已晚，错过错过
38、了跟他见面的机会。去看了那棵树的朋友后来告诉我了跟他见面的机会。去看了那棵树的朋友后来告诉我：大概是在历史上大概是在历史上受了雷击受了雷击，那棵树只有半个身子还活着那棵树只有半个身子还活着，活着的半个身子倒也是生机盎活着的半个身子倒也是生机盎然。我想然。我想，千百年来千百年来，你和这位你和这位“半身不遂半身不遂”的兄弟的兄弟，一定有着独特的信一定有着独特的信息系统息系统，天上、地下天上、地下，想必一直互通着信息。天上有风信想必一直互通着信息。天上有风信，地下有根须地下有根须的脉冲的脉冲，你们并不寂寞。你们并不寂寞。时间虽然已经过去了三千二百年时间虽然已经过去了三千二百年，这样的情形似乎以后也不
39、会改这样的情形似乎以后也不会改变。想象你们的未来变。想象你们的未来，我有担忧我有担忧，居然也有信心。居然也有信心。(摘自新华文摘摘自新华文摘2021年第年第2期期，有删改有删改)1.阅读全文，概括阅读全文，概括“树祖树祖”的特征。的特征。(2分分)高大、粗壮、古老、健康、坚强不屈。高大、粗壮、古老、健康、坚强不屈。(每个特征每个特征0.5分分)2.从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。(4分分)运用排比和拟人的修辞手法运用排比和拟人的修辞手法，(2分分)既生动形象又感情强烈地写出了既生动形象又感情强烈地写出了“树祖树祖”的生命力旺盛的生命力旺盛，(1分分)
40、表达了作者对它的赞叹之情。表达了作者对它的赞叹之情。(1分分)3.文章中对文章中对“树祖树祖”的称谓先用的称谓先用“他他”后来用后来用“你你”，简要分析原因。，简要分析原因。(4分分)用用“他他”而不是而不是“它它”，表达了表达了“我我”对对“树祖树祖”的尊敬和依赖之情的尊敬和依赖之情；(2分分)用用“你你”，更直接亲切地面对面交流更直接亲切地面对面交流，表达了表达了“我我”对对“树祖树祖”的敬仰。的敬仰。(2分分)【解析】本题考查人称转换分析。从第【解析】本题考查人称转换分析。从第段的段的“我们特地去拜望的这我们特地去拜望的这位树祖位树祖，只能是他只能是他，那是祖、是王那是祖、是王!”和第和
41、第段的段的“因为他年事特别高因为他年事特别高，我心中凛然我心中凛然；因为他老因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。”可以看出可以看出，这时候对这时候对“树祖树祖”的称谓是的称谓是“他他”，表达了我对表达了我对“树祖树祖”的尊敬和依赖之情的尊敬和依赖之情；从从段的段的“树祖已经成为独特的具体树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生有他的前世今生，成了相对于我成了相对于我的的你你。树也有自我意识吧。树也有自我意识吧，我用眼睛听你我用眼睛听你，用耳朵看你用耳朵看你，并用并用心心转换意念转换意念，揣摩你揣摩你”可以看出可以看出，从这儿开始从这儿开始，称谓转换为称谓转换为“
42、你你”，是因为是因为“我我”和树祖面对面和树祖面对面，我们之间要交流我们之间要交流，要表达彼此要表达彼此，因此用因此用“你你”更直接更直接，也亲切也亲切，仍然表达了作者对仍然表达了作者对“树祖树祖”的赞美之情。的赞美之情。4.“树祖树祖”具有鲜明的性格特征，也有丰富的精神内涵。结合全文，具有鲜明的性格特征，也有丰富的精神内涵。结合全文，探究探究“树祖树祖”的象征意义。的象征意义。(4分分)古树对儿女们慈爱古树对儿女们慈爱，是儿女们坚强的后盾与倚靠是儿女们坚强的后盾与倚靠，象征着老人对象征着老人对儿女的疼爱儿女的疼爱，无怨无悔的付出无怨无悔的付出；古树历经风雨和灾难古树历经风雨和灾难，仍坚强不屈
43、仍坚强不屈，象征与命运顽强抗争的精神象征与命运顽强抗争的精神；树不寂寞树不寂寞，树与树之间心意相通树与树之间心意相通，也即也即人与人之间要兄友弟恭人与人之间要兄友弟恭，相亲相爱。相亲相爱。(每点每点1分分，语言表达语言表达1分分)表表达方式达方式珍藏在水壶里的鱼水情珍藏在水壶里的鱼水情夏宇欣夏宇欣星期天去表叔家星期天去表叔家，偶然间发现表叔家里的墙上挂着一个行军水壶。偶然间发现表叔家里的墙上挂着一个行军水壶。这水壶外面的漆面基本已经掉光这水壶外面的漆面基本已经掉光，就连带子都磨得发白就连带子都磨得发白，只剩下斑驳的只剩下斑驳的外壳外壳，依稀还残留着星星点点的草绿色依稀还残留着星星点点的草绿色，
44、一看就知道是有点历史的老物一看就知道是有点历史的老物件了。件了。我很好奇我很好奇，于是驻足细看于是驻足细看，问问：“表叔表叔，这个行军水壶看起来很老这个行军水壶看起来很老了了，为什么还舍不得扔掉呢为什么还舍不得扔掉呢?况且现在像这样的水壶价格也不算很况且现在像这样的水壶价格也不算很贵。贵。”“哎哟哎哟，你不要小看它你不要小看它，这可是我祖父给我留下来的唯一的念想这可是我祖父给我留下来的唯一的念想，可算得上是传家宝呢。可算得上是传家宝呢。”表叔急忙说。看着我迷惑不解的样子表叔急忙说。看着我迷惑不解的样子，表叔笑表叔笑了笑了笑，把水壶拿了下来把水壶拿了下来，用布满老茧的手摩挲着用布满老茧的手摩挲着
45、，慢慢地说起了水壶的慢慢地说起了水壶的故事。故事。原来原来，表叔的祖父谢老先生是一位赤脚医生表叔的祖父谢老先生是一位赤脚医生，对于医治疑难杂症对于医治疑难杂症等有一定的心得等有一定的心得，周边的村民总喜欢找谢老先生看病。一天中午周边的村民总喜欢找谢老先生看病。一天中午，他从他从邻村出急诊回来邻村出急诊回来，快要到家的时候快要到家的时候，突然发现路上躺着一个身穿绿军装突然发现路上躺着一个身穿绿军装的士兵的士兵，一动不动一动不动，旁边还掉落了一顶镶嵌着五角星的军帽和一个已经旁边还掉落了一顶镶嵌着五角星的军帽和一个已经拧开盖子的草绿色行军水壶。谢老先生急忙走上前去拧开盖子的草绿色行军水壶。谢老先生急
46、忙走上前去，蹲下身子蹲下身子，一边一边轻轻摇动一边呼唤轻轻摇动一边呼唤：“同志同志，同志同志，醒醒醒醒，你怎么了你怎么了?”可是可是，士兵一点士兵一点反应都没有。谢老先生摸了摸士兵的额头反应都没有。谢老先生摸了摸士兵的额头，翻了翻眼皮翻了翻眼皮，又把了把脉又把了把脉啊啊，原来是中暑了。他急忙打开随身携带的药箱原来是中暑了。他急忙打开随身携带的药箱，拿出银针做针灸。拿出银针做针灸。过了一会儿过了一会儿，士兵慢慢醒来。士兵慢慢醒来。谢老先生松了一口气谢老先生松了一口气，说说：“同志同志，你这是要去哪儿呀你这是要去哪儿呀?”士兵说士兵说：“老先老先生生，谢谢您谢谢您，我叫小夏我叫小夏，我听人说您看病
47、有一套我听人说您看病有一套，所以想请您帮一帮我所以想请您帮一帮我们的队伍。这两天不知道怎么回事们的队伍。这两天不知道怎么回事，我们连队中有很多人突然拉起了肚我们连队中有很多人突然拉起了肚子子，不能继续行进。喏不能继续行进。喏，我们的连队就驻扎在离这里不远的山冈上。我们的连队就驻扎在离这里不远的山冈上。”小夏朝着前方不远处的山指了指。谢老先生说小夏朝着前方不远处的山指了指。谢老先生说：“你现在能走吗你现在能走吗?要不要不，先去我家休息一会儿先去我家休息一会儿，我准备一下我准备一下，先熬些草药水应一下急。先熬些草药水应一下急。”小夏同小夏同意了意了，捡起身边的军帽和水壶捡起身边的军帽和水壶，跟着谢
48、老先生回家去了。到家后跟着谢老先生回家去了。到家后，谢老谢老先生忙碌着用草药熬制好大锅药汤先生忙碌着用草药熬制好大锅药汤，用水壶和陶罐装好。准备就绪后用水壶和陶罐装好。准备就绪后，他们便携带着药汤一起往山冈方向走去。路上他们便携带着药汤一起往山冈方向走去。路上，谢老先生从小夏口中得谢老先生从小夏口中得知知，原来他们是准备奔赴抗美援朝战场的中国人民志愿军原来他们是准备奔赴抗美援朝战场的中国人民志愿军，这两天恰巧这两天恰巧经过这里经过这里，因突发状况只能稍做休整。谢老先生顿时肃然起敬。因突发状况只能稍做休整。谢老先生顿时肃然起敬。到达目的地后到达目的地后，只见山冈上都是清一色的绿军装、绿军帽只见山
49、冈上都是清一色的绿军装、绿军帽，十分十分醒目。谢老先生庄重地向着队伍端端正正地敬了一个礼醒目。谢老先生庄重地向着队伍端端正正地敬了一个礼，然后开始诊治。然后开始诊治。经过治疗经过治疗，情况比较严重的士兵症状开始有了缓解情况比较严重的士兵症状开始有了缓解，连长对谢老先生一连长对谢老先生一再表示感谢。小夏从身上解下水壶再表示感谢。小夏从身上解下水壶，递到谢老先生面前递到谢老先生面前，说说：“这是我这是我一直随身携带的水壶一直随身携带的水壶，它陪我上过战场、打过敌人。今天它陪我上过战场、打过敌人。今天，您帮了我们您帮了我们那么大的忙那么大的忙，我也没有什么好送给您的我也没有什么好送给您的，就将这个水
50、壶送给您吧就将这个水壶送给您吧，请您请您务必收下务必收下，也算是我的一片心意。如果我还有机会回来也算是我的一片心意。如果我还有机会回来，我一定来找我一定来找您。您。”谢老先生双手郑重地接过水壶谢老先生双手郑重地接过水壶，感觉沉甸甸的。这些年轻的战士感觉沉甸甸的。这些年轻的战士毫不犹豫地奔赴战场保家卫国毫不犹豫地奔赴战场保家卫国，不畏艰险不畏艰险，不怕牺牲不怕牺牲，只为了国家安宁只为了国家安宁，百姓安居乐业。他们当中的很多人百姓安居乐业。他们当中的很多人，也许再也没有机会回到祖国故土。也许再也没有机会回到祖国故土。谢老先生眼眶湿润谢老先生眼眶湿润，拿着水壶飞快地转身就走拿着水壶飞快地转身就走，生
