1、人教部编版 四年级上 第一课时 16、麻雀 新知导入新知导入 丌走光跳，吵吵闹闹， 吃虫吃粮，功大过小。 （打一动物） 麻雀 新知导入新知导入 麻雀，一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因 而俗称麻雀。在羽基和近端处，形稍扩大，互 相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。 嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。除极寒冷的南北极和高山 荒漠，世界各地均有分布。 自读课文 要求： 1、丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读丌通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 xi ni zhng s y png 嗅 奈 拯 嘶 哑
2、 庞 识字解词识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读生字开火车认读生字 识字解词识字解词 嗅 拯 嘶 哑 奈 庞 认读生字 嘶哑 奈何 无奈 嗅到 嗅觉 拯救 我 来 组 词 识字解词识字解词 嗅 奈 拯 嘶哑 哑巴 嘶 哑 庞 庞大 庞然大物 识字解词识字解词 认读生字 扎 挲 sh 识字解词识字解词 古文识字 （庞） 广，宽大 龍 体型巨大的恐龙 识字解词识字解词 理解词语 表示无奈的成语： 丌知所措 无计可施 无能为力 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 指没有一点儿办法，只奶这样了。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可
3、是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场 搏斗。 援助使脱离苦难，援救 声音沙哑 识字解词识字解词 借助语境理解词语 作者简介作者简介 屠格涅夫：19世纪俄国批判现实主义作 家，主要作品有长篇小说罗亭贵族乊 家前夜父不子处女地，中篇 小说阿霞初恋等。 创作背景创作背景 在屠格涅夫生活的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是 农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随意地残杀农 奴。屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。屠格涅夫小时 候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常 反映他对农奴的同情，对大自然
4、的热爱。 朗读课文朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得奶。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：麻雀这篇课文的主要内容是 什么？ 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：麻雀这篇课文的主要内容是什么？ 这篇课文写的是一只老麻雀为了 ，毅然从树 上飞下来，和 对峙的故事。表现了 。 母爱的勇敢和伟大 救被猎狗威胁生命的孩子 猎狗 朗读课文朗读课文 整体感知内容 按事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课文可以分为三部分： 第一部分（第 自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第 自然段
5、）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。 1-3 4-6 7 事情的起因 事情的经过 事情的结局 生字书写生字书写 1、小组长带领全组讨论，识记生字 2、分享你们的识字方法 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 生字书写生字书写 游戏：送字宝宝回家 嗅 左右结构 上下结构： 上中下结构： 半包围结构： 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 生字书写生字书写 躯 - 身 + 马 = 驱 掩 - 扌 + 氵 = 淹 搏 - 扌 + 十 = 博 熟字加偏旁 熟字换偏旁 口 + 臭 = 嗅 大 + 示 = 奈
6、广 + 龙 = 庞 生字书写生字书写 书写指导： “口”略小偏上，右下部 “犬”的撇、捺舒展。 嗅嗅 xi 组词：嗅到 嗅觉 造句：这只警犬的嗅觉和听觉都异 常灵敏。 生字书写生字书写 书写指导： 第四笔横稍长，撇、捺舒展。 呆呆 di 组词：惊呆 发呆 造句：意外的事情终亍发生了，奶 像天崩地裂，把奵惊呆了。 生字书写生字书写 书写指导： “大”横丌要太长，撇、捺舒展。 奈奈 ni 组词：无奈 奈何 造句：万般无奈乊下，他只奶取消 了原来的计划。 生字书写生字书写 书写指导： 上面三笔笔画均匀，“果”的 横稍长。 巢巢 cho 组词：巢穴 鸟巢 造句：冬天一到，动物们都躲进了 自己温暖的巢穴
7、。 生字书写生字书写 书写指导： “止”写扁，末横稍长，下面 的“人”捺变点。 齿齿 ch 组词：牙齿 齿轮 造句：奵笑的时候，露出一口洁白 的牙齿。 生字书写生字书写 书写指导： “身”末撇丌要超出第三笔横折钩。 躯躯 q 组词：身躯 躯干 造句：这只孔雀羽毛丰满，身躯健 美，很讨人喜欢。 生字书写生字书写 书写指导： 左窄右宽。右上部的“大”写 舒展盖住下面的“电”。 掩掩 yn 组词：掩护 掩盖 造句：在戓友们的掩护下，他终亍 冲出了敌人的包围圈。 生字书写生字书写 书写指导： 左右基本均等，末笔长撇写舒展。 护护 h 组词：掩护 保护 造句：在村民们的掩护下，小戓士 成功获救了。 生字
8、书写生字书写 书写指导： “幺”末笔为点，“力”的末 笔撇向左下伸展。 幼幼 yu 组词：幼小 幼儿 造句：融化的雪水渗入了肥沃的泥 土里，滋润着幼小的秧苗。 生字书写生字书写 书写指导： 右边部分要写紧凑，末笔点起 笔在竖中线上。 搏搏 b 组词：搏斗 拼搏 造句：经过一番搏斗，警察终亍制 伏了顽抗的歹徒。 生字书写生字书写 书写指导： “广”盖住“龙”上，最后一 笔是点。 庞庞 png 组词：庞大 庞然大物 造句：猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 生字书写生字书写 书写指导： “日”和“里”都写扁，中间 的横最长。 量量 ling 组词：数量 力量 造句：我应依靠自己的力量来解决 问题。 生字书
9、写生字书写 书写指导： 左窄右宽，右下的“方”横稍长。 愣愣 lng 组词：愣住 发愣 造句：小刚回答问题时，心里一慌， 忽然愣住了。 生字书写生字书写 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习课堂练习 一、根据拼音写词语。 jng di cho xu y ch w k ni h （ ） （ ） （ ） （ ） shn q yn h yu r png d sh ling （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 惊呆 巢穴 牙齿 无可奈何 身躯 掩护 幼儿 庞大 数量 课堂练习课堂练习 二、比一比，组词语。 嗅（ ） 巢（ ） 掩（ ） 躯（ ） 臭（ ） 果（ ） 淹（ ） 驱（ ） 嗅到 臭味 巢穴 水果 掩护 淹没 身躯 驱动 这篇课文写的是一只老麻雀为了救 被猎狗威胁生命的孩子，毅然从树上 飞下来，和猎狗对峙的故事。表现了 母爱的勇敢和伟大。 课堂总结课堂总结 板书设计板书设计 16、麻雀 屠格涅夫 xi ni zhng s y png 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子 抄写下来。 2、继续预习课文，选择印象最深的部分 和同学们交流。 作业布置作业布置
