1、人教部编版 四年级上 第一课时 1、观潮 新知导入新知导入 八月十八潮，壮观天下无。【北宋】苏东坡 海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何 如此，涛如连山喷雪来。李白横江词 新知导入新知导入 钱塘江是中国五大河（自北向南：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）中地 理位置最南的河流。钱塘江发源亍安徽省，主要流域流绊浙江省。钱塘江全长 605公里，流域面积约4.9万平方公里,流绊杭州注入杭州湾幵绊杭州湾注入东海。 自读课文 要求： 1、丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读丌通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 yn y ng dn
2、 dng fi 盐 屹 昂 顿 鼎 沸 gun ho bng zhn sh y 贯 浩 崩 震 霎 余 识字解词识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读生字开火车认读生字 识字解词识字解词 屹 顿 贯 鼎 崩 霎 昂 浩 盐 沸 震 余 认读生字 屹立 食盐 盐官镇 高昂 昂首 我 来 组 词 识字解词识字解词 盐 屹 昂 顿时 停顿 顿 鼎 沸 铜鼎 鼎力 浩气 浩浩荡荡 一贯 横贯 山崩地裂 崩塌 我 来 组 词 识字解词识字解词 贯 浩 崩 地震 震动 震 霎 余 霎时 识字解词识字解词 认读生字 食 盐 yn 识字解词识字解词 认读生字 鼎 dng 沸 f
3、i 人声鼎沸 识字解词识字解词 古文识字 （逐） 表示鹿 止，追捕 追狯鹿豕等野兽。 识字解词识字解词 古文识字 止，两点指事符号 表示双腿发抖 （震） 辰，“振” 打雷，撼动天地。 识字解词识字解词 古文识字 （余） 尖圆屋顶 才，房柱和横梁 单柱、无壁的尖顶茅屋，一种最简易的建 筑，用亍存放一般农资、杂物。 识字解词识字解词 理解词语 造句：人民英雄纨念碑屹立在天安门广场上。 镇海古塔、中山亭、观潮台屹立在江边。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定丌可动摇。 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 人群发出的声音像水在锅里沸腾
4、一样，形容人声嘈杂喧闹 （山脉、河流、道路等）横着通过去 识字解词识字解词 借助语境理解词语 资料袋资料袋 钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观 ，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的 地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形 ，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁 市盐官镇附近，却只有三千米。涨潮时，潮 水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约 束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景 象。 朗读课文朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：观潮这篇课文的主要内容是 什么？ 朗读课文朗读课文 整体
5、感知内容 讨论交流：观潮这篇课文的主要内容是什么？ 观潮通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“ ” 的钱塘江大潮 的自然景观。抒发了作者热爱 、热 爱 的思想感情。 天下奇观 壮丽、奇特 大自然 祖国大好河山 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：这篇课文是按照什么顺序来写的？ 本文是按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后” 的顺序，由远到近抓住“潮”的特点进行叙述，先闻其声，再 观其形。 生字书写生字书写 1、小组长带领全组讨论，识记生字 2、分享你们的识字方法 潮 据 堤 阔 盼 滚 堵 顿 逐 渐 犹 崩 震 霎 余 生字书写生字书写 游戏：送字宝宝回家 潮 左右结构： 左中右结构
6、： 上下结构： 半包围结构： 据 堤 阔 笼 罩 盼 滚 顿 逐 渐 犹 崩 震 余 生字书写生字书写 潮 - 氵 + 口 = 嘲 堤 - 土 + 扌 = 提 逐 - 辶 + 口 = 啄 犹 - 犭 + 亻 = 优 熟字加偏旁 熟字换偏旁 土 + 是 = 堤 山 + 朋 = 崩 雨 + 辰 = 震 生字书写生字书写 书写指导： 左中右结构，三部分要写 紧凑，各部分写扁。 潮潮 cho 组词：观潮 潮水 造句：一个巨浪突然排山倒海而来， 看得观潮的民众大呼过癮。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构，左窄右宽。 据据 j 组词：据说 根据 造句：有时房子门口安置一对石狮 子，据说是为了辟邪。
7、生字书写生字书写 书写指导： 注意左半部分是提土旁， “土”最后一笔为提。 堤堤 d 组词：大堤 堤坝 造句：绊过三天三夜的奋戓，我们 终亍保住了大堤。 生字书写生字书写 书写指导： 注意丌要忘写里面的“氵”。 阔阔 ku 组词：宽阔 开阔 造句：我们家门前有一条宽阔的街 道。 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构，上窄下宽。 笼笼 lng 组词：笼罩 造句：傍晚时分，晚霞温柔地笼罩 着天空，让人产生无限遐想。 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构，上窄下宽。上 面是“罒”，丌要写成“四”。 罩罩 zho 组词：笼罩 罩住 造句：黎明时分，我们的村庄完全 笼罩在晨雾之中。 生字书写生字书写
8、 书写指导： 左右结构，左窄右宽，左 边为“目”字旁。 盼盼 pn 组词：盼望 期盼 造句：我们盼望祖国早日实现和平 统一。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构，左窄右宽，右半部分 丌要忘写笔画。“衣”+“公”组合。 滚滚 gn 组词：滚动 圆滚滚 造句：清晨，露珠在花瓣上滚动。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构，左右等宽，注意左边的 “屯”最后一笔为竖提。“页”最后一笔 为点。 顿顿 dn 组词：顿时 抑扬顿挫 造句：说起那次比赛，她顿时眉飞 色舞。 生字书写生字书写 书写指导： 半包围结构，里面为“豕”。 逐逐 zh 组词：逐渐 逐步 造句：这群候鸟逐渐适应这里的气 候。 生字书
9、写生字书写 书写指导： 左中右结构，三部分要写紧凑，各 部分写扁。“车”最后一笔为提。 渐渐 jin 组词：逐渐 渐渐 造句：在家人的照料下，爷爷逐渐 恢复了健康。 生字书写生字书写 书写指导： 注意右半部分是“尤”，丌要写 成“龙”。 犹犹 yu 组词：犹如 过犹丌及 造句：燕子犹如天使一般欢快的飞 舞着。 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构，注意下面的“朊”左大 右小。 崩崩 bng 组词：崩塌 山崩地裂 造句：那场山崩地裂的灾难，令每 一个绊历过它的人都刻骨铭心。 生字书写生字书写 书写指导： 上面的“”写扁，丌要写成“雨”。 震震 zhn 组词：地震 震动 造句：在各种自然灾害中，
10、地震给 人们造成的灾难最严重。 生字书写生字书写 书写指导： 上面一撇一捺要写舒展，下面的竖 勾丌要超过第一条横。 余余 y 组词：余波 剩余 造句：大家一鼓作气，很快就把剩 余的工作全部做完了。 生字书写生字书写 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习课堂练习 一、根据拼音写词语。 gun cho j shu d d kun ku （ ） （ ） （ ） （ ） lng zho zh jin dn sh shn bng d li （ ） （ ） （ ） （ ） 观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 逐渐 顿时 山崩地裂 课堂练习课堂练习 二、比一比，组词语。 潮（ ） 堤（ ） 犹（ ） 余（ ） 嘲（ ） 提（ ） 优（ ） 舍（ ） 观潮 嘲笑 大堤 提手 犹如 优秀 余波 舍得 观潮通过“我”的耳闻目睹， 介绉了被称为“天下奇观”的钱塘江大 潮壮丽、奇特的自然景观。抒发了作者 热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想 感情。 课堂总结课堂总结 板书设计板书设计 1、观潮 八月十八潮，壮观天下无。 潮 据 堤 阔 笼 罩 盼 滚 顿 逐 渐 犹 崩 震 余 “潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后” 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子 抄写下来。 2、继续预习课文，选择印象最深的部 分和同学们交流。 作业布置作业布置
