大班语言我骄傲,我是中国娃课后反思诗歌我骄傲,我是中国娃是一首语言精炼,节奏琅琅上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习的儿歌,大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣,他们愿意了解国家大事,并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式,带幼儿去旅游,逐段分析诗歌,不仅提高了幼儿的兴趣,同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义;然后完整朗诵诗歌,利用图谱朗诵诗歌,配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌,通过层层提问和朗诵,幼儿理解了作品的含义,体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感,最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。整个活动过程流畅清晰,各个环节衔接得当,遵循“幼儿在前,教师在后”的原则,孩子们情绪饱满,积极投入,整节课取得了很好的效果。唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备不够充足,对国家值得骄傲的人和事了解的有些少,今后自己在上课时应注意经验准备这一环节。