1、苏教版一年级数学上册集体备课教案课 题得数是8的加法和相应的减法授课时间教 学内 容教材第58、59页，例7，试一试，想想做做16，补充习题第30页。教 学目 标1让学生通过观察、操作和思考，初步掌握8的加法与8减几的计算方法，会正确计算8的加减法。2让学生知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，更加喜欢学习数学。重 点难 点正确计算8的加减法。根据图意写出四个有联系的算式。教 具学 具口算卡片。教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣复习导入1教师出示口算卡片，请学生口算。2开火车。今天我们学习
2、新的知识。二、自主探究体验感悟1教学例题。（1）出示主题画，让学生观察：图画上画了什么？有几个？（2）引导学生说完整话：有5个小朋友在游泳，有3个在岸边，一共有8个小朋友。（3）先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说。（4）要想知道一共有几个小朋友在游泳，应该用什么方法计算呢？为什么？ 看到这个算式，你马上想起来哪个算式了呢？ 齐读算式。（6）我们刚才是求一共有几个小朋友的，如果老师反过来，知道了总共有8个小朋友，在水中游泳的有5个，求在岸边的有几个，应该用什么方法计算呢？为什么？ 把算式说给旁边的小朋友听。板书：8-3=5如果知道了总共有8个小朋友，在岸边的有3个，求在水中游泳
3、的有几个，你会求吗？把算式说给旁边的小朋友听。板书：8-5=3（7）仔细观察四个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？2教学“试一试”。（1）媒体出示图画。让学生说一说，这幅图画告诉了我们什么？你能看着图画列一道加法算式吗？（2）看到这个加法算式，你能马上想起来另一个加法算式吗？（3）如果知道了总数，你能列一道减法算式吗？（4）看到这个减法算式，你能马上想起来另一个减法算式吗？（5）齐读四道算式。三、回顾交流收获提升通过本课的学习，你学会了什么？四、延伸拓展实践应用1完成“想想做做”的第1题。（1）仔细观察图画，图中告诉了我们什么？（2）如果让我们列两道加法算式，你会吗？先说给旁边的小朋友听，在把算式写在书上。（3）如果让我们列两道减法算式，你会吗？先说给旁边的小朋友听，在把算式写在书上。（4）齐读四道算式。2完成第2题。（1）教师在黑板上贴出数字。（2）让学生想一想，哪两张卡片上的数相加等于8？可以和旁边的小朋友讨论。（3）说给全班的小朋友听。3完成第3题。（1）课件出示确目，学生在书上直接写出得数。（2）汇报交流，集体订正。4完成第5题。（1）问：图中告诉了我们什么？问我们什么？谁能完整地说一遍？（2）求走了几只是求总数还是求一部分？用什么方法计算？为什么？（3）在书上填写。板书设计 教后记
