1、 散文散文 文学四大体裁文学四大体裁 小说小说 诗歌诗歌 戏剧戏剧叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文议论散文议论散文 一、散文概念一、散文概念 散文概念有广狭之说。在古代指的是一切散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章不押韵的文章(古代无古代无“散文散文”名称，名称，“散散文文”这个名称是这个名称是“五四五四”时期才有的时期才有的)；在；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专
2、指一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。抒情散文。二、散文的文体特征二、散文的文体特征 1.形散而神不散。形散而神不散。“形散形散”主要是说散文取材主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。化。“神不散神不散”主要是从散文的立意方面说的，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确
3、而集中，无论即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表现主题服务的。为了做到形散不是为更好地表现主题服务的。为了做到形散而神不散，散文在选材上应注意材料与中心思而神不散，散文在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。材料贯穿成一个有机的整体。2.意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融
4、情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文的特点 没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意意境境来打动读者。散文又是来打动读者。散文又是语言
5、语言的艺术，散的艺术，散文的韵味，是随语言的表达自然地散发出文的韵味，是随语言的表达自然地散发出来的。来的。因此，阅读散文要善于因此，阅读散文要善于理清思路理清思路，分析意分析意境境，鉴赏语言鉴赏语言及及写法写法，从而深入，从而深入领会散文领会散文所表达的所表达的思想感情思想感情，感受散文的艺术魅力。，感受散文的艺术魅力。散文分类 1写景散文写景散文借景抒情借景抒情主旨在景人相通主旨在景人相通 处。处。2写人散文写人散文因人抒情因人抒情主旨即对所写之人主旨即对所写之人的感情。的感情。3写物散文写物散文移物就情移物就情主旨即物人相通处。主旨即物人相通处。4哲理散文哲理散文托物说理或直接说理托物说
6、理或直接说理物与理物与理相通处。相通处。1.写人记事类散文写人记事类散文(1)以记叙人、事为主要内容。这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。(2)带有浓厚的抒情成分。这是因为叙事散文所写的人和事大都与作者有密切的关系。所写的人，或是亲人，或是师长，或是战友，或是所敬仰爱戴的人；所写的事，或是亲身经历，或是对人教育大、影响深的事。因此，作者写这些人和事必然带有饱满的感情。(3)故事情节不一定完整，人物形象不一定深刻。写人叙事散文具有一定的故事情节和人物形象，但是很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，
7、人物性格刻画不一定深刻。记叙事件常常只是选取生活中的某一侧面或片段，讲究以小见大。描述人物，只选择最突出其性格的某一方面。(4)刻画人物形象的方法以记叙、描写为主。(5)情感多含蓄或通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。(6)注重行文的技巧。叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙、结构之严谨、感情之细微尤其耐人寻味。2.写景状物类散文写景状物类散文(1)文眼鲜明，凸显主旨文眼鲜明，凸显主旨散文中表达作者思想感情，反映作品主旨的词句使写景散文的这一点睛散文中表达作者思想感情，反映作品主旨的词句使写景散文的这一点睛之笔更为鲜明，能透视文章的之笔更为鲜明，能
8、透视文章的“心灵心灵”，理解作者的写作意图。，理解作者的写作意图。(2)以游踪或某一景物为线索以游踪或某一景物为线索写景散文一般以游踪或某一景物为线索。写景散文一般以游踪或某一景物为线索。(3)融情于景融情于景大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。形象而具体地表情达意。(4)语言美妙，风格各异语言美妙，风格各异写景散文不仅语言美妙，还风格各异。每个作家都有自己独特的语言风写景散文不仅语言美妙，还风格各异。每个作家都有自己独特的语言风格，如朱自清的清新真挚、巴金的含蓄深沉、黄河浪的活泼
9、轻灵等。格，如朱自清的清新真挚、巴金的含蓄深沉、黄河浪的活泼轻灵等。(5)运用多种表达技巧运用多种表达技巧运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得景物特征更加突出。例运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得景物特征更加突出。例如：对比法。把两个相对或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面如：对比法。把两个相对或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差对比，目的是突出作者所要描述的景色。再如：拟人并列写，形成反差对比，目的是突出作者所要描述的景色。再如：拟人法。为了达到更好的表达效果，作者把所描述的景物直接当作人来叙述，法。为了达到更好的表达效果，作者把所描述的景物直接当作人来叙述
10、，赋予其动作、行为、语言等，来反映景物的变化运动过程。赋予其动作、行为、语言等，来反映景物的变化运动过程。动静结合，交相辉映。动静结合，交相辉映。写景顺序：空间顺序、时间顺序、观察的先后顺序、按景物的类别来写景顺序：空间顺序、时间顺序、观察的先后顺序、按景物的类别来写。写。3.哲思文化类散文哲思文化类散文 哲思文化类散文以种种形象来参与生命的真理，哲思文化类散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性，给我们一种透过现象深入本质的、震撼性的审给我们一种透过现象深入本质的、震撼性的审美效果。美效果。(1)达到与人的思想性情相通
11、、灵气往来的境达到与人的思想性情相通、灵气往来的境界，使读者获得理性的醒悟和精神的畅快。界，使读者获得理性的醒悟和精神的畅快。(2)哲思文化类散文经过联想，拥有丰富的内哲思文化类散文经过联想，拥有丰富的内涵，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。涵，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。(3)哲思文化类散文寓含了生活情感的思想，哲思文化类散文寓含了生活情感的思想，蘸满了审美情感的汁液。蘸满了审美情感的汁液。(4)语言生动、形象，运用多种修辞手法，文语言生动、形象，运用多种修辞手法，文学色彩浓厚。学色彩浓厚。三三、考情、考情（一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏；（一）选文来自中国现当代
12、散文作品，紧扣时代脉搏；（二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现（二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现现代人对传统文化的眷恋，对现代文化的反思和批判，现代人对传统文化的眷恋，对现代文化的反思和批判，探究农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题探究农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题（三）坚持（三）坚持“主题辐射主题辐射”原则，散文阅读的命题无论从原则，散文阅读的命题无论从哪个角度设题都与文章主旨密不可分。哪个角度设题都与文章主旨密不可分。三、考点三、考点（一）词句含义的理解分析（一）词句含义的理解分析（二）形象的感知和概括（二）形象的感知和概括（三）语言的品味和赏析（三）语言
13、的品味和赏析（四）主旨的把握与评价（四）主旨的把握与评价（五）层次的分析和思路的理解（五）层次的分析和思路的理解（六）表现技巧的理解和赏析（六）表现技巧的理解和赏析一；预想寻旨 主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。许多学生由于不能把握文握文章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心，以致无法准确答题。章的中心，以致无法准确答题。一般来说，可抓住一般来说，可抓住文章的标题、结尾和文章的标题、结尾和开头段开头段进行预想。进行预想。二；抓点连线 关键词句关键词句，画出各段落中的，画出各段落中的中心句中心句、首括首括句句、尾结句尾结句，画出在文章的结构上
14、起，画出在文章的结构上起过渡、过渡、连接作用的词语、句子、段落连接作用的词语、句子、段落，画出，画出画龙画龙点晴的句子点晴的句子。文必有思，思必有路。散文取材自由，材文必有思，思必有路。散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。阅读散文，要注意理清文章思路。阅读思路阅读思路1、整体感知整体感知：感知作者在文中的观点态度怎样感知作者在文中的观点态度？2、具体操作具体操作：题目是切入点题目是切入点文体特征是关键文体特征是关键题项是指示标题项是指示标3、具体分析具体分析：标题（题目）切入，明确内容标题（题目）切入，明确内容
15、题目是文章的眼睛，眼睛是中心的窗户，怎样通过窗户探视文章中心，这就要求我们打开窗户，以题目为切入点。做法就是问个“为什么”。具体操作：问“为什么写？”或“写了什么？”一问“为什么”，阅读就有了明确的目标和指向。窗户打开，就不会在漫无目标的黑暗中摸索。深思深思“形形”“”“神神”，确定主旨，确定主旨 文章谈的什么问题或说了件什么事？（形）（与题目相和）分几层说的，前后几层有怎样的关系？（形）为什么目的而写？（神）这里遵循了散文的本质特征形散神不散的原则。这是阅读散文的落脚点。我们必须分清散文的形和神，明确散文中的人、事、物、景是对情、理服务的，最终的指向应该是文章的主旨。切入题目，思考“写了什么
16、？”“为什么写？”之后，接下来就阅读文本。做法就是粗读，目的“粗知大意，得其梗概”。形散：1.取材广泛，材料丰富多彩 2.结构多变：没有统一或严格的结构模式，可谓是不拘一格。结构、格局，都依照抒发感受的需要安排 3.表达自由：可以几种手法灵活地融合起来神不散1：主题集中，线索分明。2.在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。3：意境深邃：注重表现作者的感受，抒情性强，情感真挚。散文专题之散文专题之 思路结构思路结构一、知识点说明一、知识点说明 1.1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思此及彼、由表及里
17、、由浅入深地表达思想内容的思维过程。维过程。2.2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。结构：是指对材料进行组织和安排的方法。它是文章思路的具体展现。它是文章思路的具体展现。思想是有一条路的，一句一句、思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱者是决不乱走的。走的。叶圣陶叶圣陶（二）（二）段落层次的划分段落层次的划分方法方法1：根据不同文体特征划分：根据不同文体特征划分：（一）记叙类文章（散文小说）（一）记叙类文章（散文小说）1、抓住时空变化划分层次结构、抓住时空变化划分层次结构2、抓住作者思想感情的变化划分层次结构、抓住作者思想感情的
18、变化划分层次结构3、按照记叙内容的变化来划分层次结构、按照记叙内容的变化来划分层次结构4、按照逻辑关系划分层次结构、按照逻辑关系划分层次结构5、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划分段落层次划分段落层次文章线索文章线索 1.以时间的推移为线索以时间的推移为线索 2.以地点的转换为线索以地点的转换为线索 3.以时间的推移地点的转换为线索以时间的推移地点的转换为线索 4.以人物的行踪为线索以人物的行踪为线索 5.以人物的所见所闻所感为线索以人物的所见所闻所感为线索 6.以人物的感情变化发展为线索以人物的感情变化发展为线索 7.以物件为线索以物件为线索
19、 8.以事件的发展为线索以事件的发展为线索 9.复式结构（双线索等）复式结构（双线索等）10.以事理逻辑为线索以事理逻辑为线索 时间怎样地行走时间怎样地行走 迟子建迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌管着时间，掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，
20、在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！都几点了，还不起床！”要么要么就是：就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个
21、看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。地上畅快地打几个滚。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，
22、气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句关键句我们的作息似乎都受着它的支配我们的作息似乎都受着它
23、的支配它的每一声脚步都给我们带来快乐它的每一声脚步都给我们带来快乐关键句关键句时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句关键句我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答滴答滴答滴答”的声音不绝的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了
24、几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来
25、越多，也就越来越显得匆匆了。匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽
26、放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的
27、身影。他他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。手表里的时间也就因此显得有些落寞手表里的时间也就因此显得有些落寞。关键句关键句时间栖身的地方就多了时间栖身的地方就多了。关键句关键句时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。了。关键句关键句行走着行走着在我们看不到的角落，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日在我们
28、不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。月星辰中，在梦中。关键句关键句我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。引领着我们一直走到地老天荒。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，着，不朽的它会
29、在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。引领着我们一直走到地老天荒。关键句关键句1.1.我们的作息似乎都受着它的我们的作息似乎都受着它的支配支配。它它的每一声脚步都给我们带来的每一声脚步都给我们带来快乐快乐。2.时间时间与我们一同与我们一同经历着风霜雨雪，潮涨潮落经历着风霜雨雪，潮涨潮落。3.手表里的时间也因此显得有些手表里的时间也因此显得有些落寞落寞。4.时间时间栖身的地方就多栖身的地方就多了，了，时间有如繁星一样时间有如繁星一样到处到处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。5.行走着行走着在我们在我们看不到的角落看不到的角落，在我们，
30、在我们不经不经意走过的地方意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。，在日月星辰中，在梦中。6.6.我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它它会在我们不知不觉间，会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒引领我们一直走到地老天荒。找出各段中表明作者找出各段中表明作者对时间感受对时间感受的关键语句的关键语句 抓关键，细提炼抓关键，细提炼 根据根据不同的时间段不同的时间段和各段中和各段中表明作者感受的关表明作者感受的关键语句键语句等语言标志，提炼各段的主要内容等语言标志，提炼各段的主要内容 ：童年童年上初中以后上初中以后后来后来十几年前十几年前现在现在童年
31、时代童年时代青少年时代青少年时代时间支配着作息和快乐时间支配着作息和快乐；冷落了时间；冷落了时间；时间栖身的地方多了，无处不在；时间栖身的地方多了，无处不在；时间隐藏在生活里；时间隐藏在生活里；时间引领着我们的生命时间引领着我们的生命抓关键，细提炼抓关键，细提炼那时那时时间与我们一同经历生活时间与我们一同经历生活；成年以后成年以后 结合题结合题目目的要求的要求“围绕人的成长与对时间的围绕人的成长与对时间的感受感受”，抓住，抓住读读出出的语言标志的语言标志，组织语言组织语言：（）（）童年时代童年时代感受到人的生活和快乐受时间支配。感受到人的生活和快乐受时间支配。（）（）青少年时代青少年时代由冷落
32、时间到感受时间无所不在。由冷落时间到感受时间无所不在。（）（）成年以后成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。间引领生命。巧转述，组答案巧转述，组答案注意注意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的而应该紧扣题干要求，将提取的关键词关键词、中心语句中心语句进进行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答案。案。答题步骤归纳：答题步骤归纳：第四步第四步 巧转述，巧转述，组答案组答案第三步第三步 抓关键，细提炼抓关键，细提炼第一步第一步 读
33、题干，明方向读题干，明方向第二步第二步 回原文，逐段读回原文，逐段读抓关键抓关键“关键关键”归纳：归纳：2 2、作品作品标题、文体标题、文体1 1、作品中的作品中的关键性词、句关键性词、句（5 5）段落中反复出现的语句）段落中反复出现的语句3 3、作品的作品的开头、结尾开头、结尾（1 1）段落中表明时空、情感、实物线索的语句）段落中表明时空、情感、实物线索的语句（2 2）段落之间的过渡句）段落之间的过渡句（3 3）关联词语、序数词等）关联词语、序数词等（4 4）段落中富含哲理或意蕴深刻的语句）段落中富含哲理或意蕴深刻的语句 1、结构方式及简要分析、结构方式及简要分析 结构方式是就文章的结构方式
34、是就文章的结构特点结构特点设题，所以设题，所以首先首先要要在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进总分总、先抑后扬、逐层递进等。等。然后然后追寻追寻行文行文的思路的思路和和内容内容、表达方表达方式及式及作者情感的变化作者情感的变化，逐逐层理出文章层次层理出文章层次，思考并概述说明。，思考并概述说明。朦胧的敬慕悼念鲁迅先生 萧乾也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。
35、夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。是什么符咒一样。我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵
36、前，我守了两天灵。扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了
37、出来。最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深
38、地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道三下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道三鞠躬的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，鞠躬的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗
39、外景色的那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位民国缔造下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位民国缔造者的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对尸骸的恐惧，一半是对伟大的者的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对尸骸的恐惧，一半是对伟大的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容
40、易才攀了一道高大石阶，在花圈我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。我记得，当时我的心一点与没有跳！我记得，当时我的心一点与没有跳！我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的伟大，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩了模糊的伟大，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的衰戚或尊敬感觉
41、塞在我喉咙间，我赶不掉它。子胸膛容量的衰戚或尊敬感觉塞在我喉咙间，我赶不掉它。归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖
42、满街捉革命党时，我却私下藏了一本孙中山芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本孙中山传。传。伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。上时常比成人更深刻，更恒久。我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。孩子。1936年年10月，上海月，上海（原载（原载1936年中流第年中流第1卷第卷第5期）期）【规范答题规范答题】1先说明行文结构特点。先说明行文结构特点。2分层具体概括文章内容并
43、扣住结构特点解说。分层具体概括文章内容并扣住结构特点解说。3组织答题顺序：说明行文结构特点组织答题顺序：说明行文结构特点+具体解说。具体解说。如：如：朦胧的敬慕朦胧的敬慕悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生（萧乾）（萧乾）这篇文章采用了这篇文章采用了“总总分分总总”的结构方式。的结构方式。段总写作者对死人的不同心理感受。段总写作者对死人的不同心理感受。-段分写：其中段分写：其中-段写作者为鲁迅守灵的所见段写作者为鲁迅守灵的所见所感，所感，-段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。两遗体时的所见所感及对自己的深远影响。两段总结全文，点明主题，照应标题。
44、段总结全文，点明主题，照应标题。文章常见的结构方式：文章常见的结构方式：结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式 纵向结构纵向结构：（：（时间、事件先后时间、事件先后）如如荷塘月色荷塘月色。并列式结构并列式结构：（：（横向横向）（）（性质分类，各个侧面，性质分类，各个侧面，空间空间 纵横交错结构纵横交错结构（网状结构网状结构）层进式结构层进式结构（观察、认识的过程观察、认识的过程）流动式结构流动式结构（作者情感的变化作者情感的变化）：如）：如雾雾 对比式结构对比式结构：马缨花马缨花 总分结构总分结构（总（总分，分分，分总，总总，总分分总总）2、行文思
45、路及简要分析、行文思路及简要分析 行行文思路是作者文思路是作者按照一定的条理表达思想的按照一定的条理表达思想的路径路径、脉络脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。常见的行文思路有：常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象及里、由浅入深、由具体到抽象等。等。文章的文章的思路通常表现在组材顺序、线索、过渡、思路通常表现在组材顺序、线索、过渡、伏笔与照应、段落层次等方面伏笔与照应、段落层次等方面，判断文章思路可，判断文章思路可以从这些
46、方面入手。以从这些方面入手。把握思路的流程：把握思路的流程：追寻行文的思路和内容上的变化、作者情感的变化，思追寻行文的思路和内容上的变化、作者情感的变化，思考考“开头（先）写了什么？接着写什么？再写什么？最开头（先）写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？后写什么？”再逐层概括揭示文意，理出各层的内在再逐层概括揭示文意，理出各层的内在联系，并作简要评析。即：联系，并作简要评析。即：1、概括段落的核心意思；、概括段落的核心意思；2、寻找段落间的逻辑联系；、寻找段落间的逻辑联系；3、理出文思推进的路径。、理出文思推进的路径。赏析题表达模式：赏析题表达模式：1、写出行文思路的特点；、写出行文思路
47、的特点；2、引用原文关键词句分析上、引用原文关键词句分析上述特点；述特点；3、评论行文思路所产生的表达效果、评论行文思路所产生的表达效果 关键词：关键词：1、由此及彼、由表及里、由浅入深、由此及彼、由表及里、由浅入深 2、文章先写、文章先写然后然后接着接着最后最后 3、表现了、表现了、突出了、突出了、增强了、增强了 雾雾 季羡林季羡林 我从来没有喜欢过雾。我从来没有喜欢过雾。抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都
48、戴着一顶顶的白到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天黑影，
49、衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里
50、传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物物鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗第三件东西吗?世界
