1、 学习情境2 汽车电路基础学习情境2汽车电路基础课程内容课程内容任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路2课程内容课程内容 1.电路的组成；2.汽车电路的基本组成和特点；3.电路的三种工作状态；4.电流、电压及电动势的知识；5.电流的分类；6.欧姆定律；7欧姆定律的应用；8.串联电路的知识；9.并联电路的知识 学习情境2汽车电路基础目录目录Index 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评
2、估估 目目 录录目目 录录情境导入情境导入由相关知识导入由相关知识导入知识准备知识准备准备所需的知识准备所需的知识制定方案制定方案制定实训方案制定实训方案组织实施组织实施依据方案组织实施依据方案组织实施自我检查自我检查学生对所学知识自我检查学生对所学知识自我检查教师评估教师评估教师对学生表现进行评估教师对学生表现进行评估4 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录情境导入情境导入情境导入情境导入Situational import 汽车本来是主要偏向于机械配合的一项技术，汽车本来是主要偏向于机械配合的一项技术，可就在
3、近几十年随着电子技术的迅猛发展，汽车电可就在近几十年随着电子技术的迅猛发展，汽车电子技术已经成了汽车技术进步的最大源泉，已经全子技术已经成了汽车技术进步的最大源泉，已经全面覆盖汽车行业。如今的汽车上都是动辄数百个电面覆盖汽车行业。如今的汽车上都是动辄数百个电子元件，数以捆计的汽车线路控制着汽车多个部门子元件，数以捆计的汽车线路控制着汽车多个部门的协调工作，国外专家预测未来的协调工作，国外专家预测未来3-53-5年内汽车上装年内汽车上装用的电子装置成本将占汽车整车成本的用的电子装置成本将占汽车整车成本的25%25%以上，以上，汽车将由单纯的机械产品向高级的机电一体化产品汽车将由单纯的机械产品向高
4、级的机电一体化产品方向发展，成为所谓的方向发展，成为所谓的“电子汽车电子汽车”。5 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及电感元件 教学目标教学目标重点重点难点难点教学目标：1.能够掌握电路的基本组成；2.能够掌握汽车电路的基本组成和特点；3.能够掌握电路的三种工作状态重 点：电路的基本组成难 点：掌握汽车电路的基本组成和特点教学方法：讲授法 +实际操作法教学方法教学方法任务任务2.1 直流电路
5、的组成直流电路的组成 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成一、电路的组成一、电路的组成 电路就是电流通过的路径。它是由一些电气设备和元器件按照一定方式连接而成的闭合回路。电路是由电源、负载、导线和开关四个基本部分组成。情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to pre
6、pare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成 电源是电路中提供能源的设备，它是把其他形式的能转化为电能的装置。一、电路的组成一、电路的组成 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成 负载用电器件，是电路中电能的使用者和消耗者。它是把电能转变成其他形式能量的装置。一、电路的组成一、电路的组成 导线是连接电源与负载的金属线，起输送电能、分配电能、保护或传递信号的作用 情境导入情境导入 知识准备知
7、识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成开关起到把负载与电源接通或断开的作用一、电路的组成一、电路的组成 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成二、汽车电路的组成和特点二、汽车电路的组成和特点1.汽车电路的基本组成 （1）电源 （2）
8、负载 （3）导线 （4）保护装置 （5）控制装置 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成二、汽车电路的组成和特点二、汽车电路的组成和特点2.汽车电路的特点（1）低压直流供电：电路的额定电压主要有12V 和24V。（2）单线制：在汽车电子系统中从电源到用电设备只用一根导线相连，而用汽车底盘、发动机等金属机体作为另一公用导线，从而构成回路。（3）负极搭铁：蓄电池的一个电极须接到车架上，俗称“搭铁”。将蓄
9、电池的负极接到车架上，称为负极搭铁。（4）用电设备并联 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成三、电路的三种工作状态三、电路的三种工作状态【通路】电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。图2-7（a）中开关闭合，电路处于通路状态，灯泡会亮。【开路】电路断开，电路中无电流通过。图2-7（b）中开关断开，电路处于开路状态，灯泡不亮。【短路】负载两端用导线直接相连，电流不经过负载，只经过连接导线直接流回到电
10、源。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。图2-7（c）中用导线短接负载两端，处于短路状态。（a）通路 （b）开路（c）短路图 2-7 电路的状态制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-1 电路的连接方案表电路的连接方案表制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分
11、工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任务分配表制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-2 小组任务分配表小组任务分配表组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！方案，并认真填写实训
12、结果项目表！组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施表2-3 实训结果项目表组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教 师 再 次教 师 再 次强 调 安 全强 调 安 全操 作 标 准操 作 标 准小组列队小组列队进入车间进入车间指定位置指定位置小组 派 出
13、小组 派 出人员 清 点人员 清 点工具 设 备工具 设 备小 组 依 次小 组 依 次进 入 各 自进 入 各 自实 训 工 位实 训 工 位教 师 巡 视教 师 巡 视指 导 维 护指 导 维 护秩 序 处 理秩 序 处 理突 发 情 况突 发 情 况实 训 完 毕实 训 完 毕恢 复 工 位恢 复 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 队位 置 列 队教 师 监 督教 师 监 督小 组 派 员小 组 派 员清 点 记 录清 点 记 录工 具 设 备工 具 设 备依 次 进 入依 次 进 入教 室 检 查教 室 检 查、点 评 并、点 评 并布 置 作 业布 置 作 业组织实施组织
14、实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录自我检查自我检查表表2-4 学习情况检查表学习情况检查表自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教
15、师评教师评估估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1、电路有几个部分组成，并说明其作用？教师评估教师评估The teacher evaluation 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价 谢谢，下次课再见！THE END!情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及
16、电感元件 教学目标教学目标重点重点难点难点教学目标：1.能够完成通过万用表对直流电路中电压的测量；2.能够完成通过万用表对直流电路中电流的测量重 点：直流电路的基本物理量难 点：能够完成通过万用表对直流电路中电压的测量；教学方法：讲授法 +实际操作法教学方法教学方法任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量25 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 一、电流一、电流 习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，与电子移动的方向相
17、反。任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量1、电流 导体中存在着大量的自由电子，通常条件下自由电子处于紊乱的、无规则的热运动状态。当把导体接到电源上形成闭合回路，自由电子就会朝着一定方向移动，形成电流（也就是是指一群电荷的流动）。26 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量一、电流一、电流 电流的大小即电流强度，简称电流，用符号I表示，它等于单位时间t内通过导体截面的电
18、量Q，即：在国际单位制中，电流的单位是安培（A），简称安。常用的电流单位有：mA（毫安）、uA（微安）它们之间的关系是 1A=103mA=106A 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量一、电流一、电流 2、电流的分类 直流电波形图 交流电波形图 电流有直流和交流之分，直流电电子不改变流动方向，交流电电子按一定频率变换流动方向。汽车使用直流电，只有少数特殊系统使用交流电。当蓄电池一个接线
19、柱处的电子过剩时，就会导致其向缺乏电子的另一个接线柱流动，这样就会形成直流电流（DC）。直流电流只沿一个方向流动。直流电的优点是可以将其储存在采用电化学法的蓄电池中。当改变极性（正极或负极）电流来回流动时，即产生交流电流（AC）。交流电流总是在不断地改变其流动方向，先沿正极方向流动，然后又沿相反的负极方向流动。这被称为一个循环。制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-6 直流电流测量方案表直流电流测量方案表制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入
20、 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任务分配表制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-7 小组任务分配表小组任务分配表组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查
21、自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施发电机部件的检测，并认真填写实训结果项目发电机部件的检测，并认真填写实训结果项目表！表！组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施表2-8 实训结果项目表组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查
22、教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教 师 再 次教 师 再 次强 调 安 全强 调 安 全操 作 标 准操 作 标 准小组列队小组列队进入车间进入车间指定位置指定位置小组 派 出小组 派 出人员 清 点人员 清 点工具 设 备工具 设 备小 组 依 次小 组 依 次进 入 各 自进 入 各 自实 训 工 位实 训 工 位教 师 巡 视教 师 巡 视指 导 维 护指 导 维 护秩 序 处 理秩 序 处 理突 发 情 况突 发 情 况实 训 完 毕实 训 完 毕恢 复 工 位恢 复 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 队位 置 列 队教 师 监 督教 师 监 督
23、小 组 派 员小 组 派 员清 点 记 录清 点 记 录工 具 设 备工 具 设 备依 次 进 入依 次 进 入教 室 检 查教 室 检 查、点 评 并、点 评 并布 置 作 业布 置 作 业组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评
24、估估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1、电流的分类？教师评估教师评估The teacher evaluation 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 二、电压与电动势二、电压与电动势1 1、电位的知识、电位的知识任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物
25、理量 电位等于电场力将单位正电荷从该点移到参考点所做的功，度量电路中各点所具有的电位能大小的物理量。电位用字母V表示，单位是伏特（V）。电位的大小取决于零电位点的选取，原则上零电位点可以任意选定，但习惯上常规定大地的电位为零，在电子线路中，常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。在电路中通常用符号“”表示零电位点。VA 表示A点的电位值，VB 表示B点的电位值。情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 二、电压与电动势二、电压与电动势2.2.电
26、压的知识电压的知识任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量 电压是线路中两点之间的电位差值，也是电子流流动的原动力。电压一般用字母U表示，SI单位是伏特（V）。方向由高电位指向低电位，即在电源外部从电源的正极指向负极。电压的正极用“+”符号表示；负极用“-”符号表示 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 二、电压与电动势二、电压与电动势1.1.电压电压任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量 电压是推动电荷定向
27、移动形成电流的原因。电流之所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别，这种差别叫电势差，也叫电压。换句话说。在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。可以将电压类比与水塔中所形成的水压，来说明这个原理。UAB=VA-VB常用的电压单位有：KV（千伏）、mV毫伏等1kV=1000V，1V=1000 mV 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 3、电动势的知识任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量二
28、、电压与电动势二、电压与电动势 电动势是指电源力将单位正电荷从电源负极经电源内部移到电源正极所做的功，用字母E或e表示，SI单位是伏特（V）。方向规定为从电源负极到正极。常用的电压单位有：千伏(kV)、伏特(V)、毫伏(mV)、微伏(V)1kV=1000V，1V=1000 mV 注意：它们最大的区别在于，电动势是针对电源才会存在的，而电压则针对电路普遍存在，即便是电源仍然存在电压，在开路情况下电源端电压就等于电动势。情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to pr
29、epare 任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量二、电压与电动势二、电压与电动势制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-9 直流电压测量方案表直流电压测量方案表制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小
30、组任务分配表44制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案 表表2-10 小组任务分配表小组任务分配表组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！方案，并认真填写实训结果项目表！组织实施组织实施To orga
31、nize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施表2-11 实训结果项目表组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教 师 再 次教 师 再 次强 调 安 全强 调 安 全操 作 标 准操 作 标 准小组列队小组列队进入车间进入车间指定位置指定位置小组 派 出小组 派 出人员 清 点人员 清 点工具
32、 设 备工具 设 备小 组 依 次小 组 依 次进 入 各 自进 入 各 自实 训 工 位实 训 工 位教 师 巡 视教 师 巡 视指 导 维 护指 导 维 护秩 序 处 理秩 序 处 理突 发 情 况突 发 情 况实 训 完 毕实 训 完 毕恢 复 工 位恢 复 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 队位 置 列 队教 师 监 督教 师 监 督小 组 派 员小 组 派 员清 点 记 录清 点 记 录工 具 设 备工 具 设 备依 次 进 入依 次 进 入教 室 检 查教 室 检 查、点 评 并、点 评 并布 置 作 业布 置 作 业组织实施组织实施To organize and im
33、plement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录自我检查自我检查表表2-12 学习情况检查表学习情况检查表自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录自我检查自我
34、检查作业：作业：1.查阅资料举例说明电压与电动势的区别？教师评估教师评估The teacher evaluation 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价52 谢谢，下次课再见！THE END!53 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及电感元件 重点重点难点难点
35、教学目标：能够通过完成欧姆定律应用实训掌握欧姆定律重 点：欧姆定律的应用难 点：欧姆定律的应用教学方法：讲授法 +实际操作法教学方法教学方法任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用教学目标教学目标54 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用【例23】已知某电阻R=100，它通过的最大允许电流为5A，求该电阻两端所能承受的最大电压为多少？55 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案
36、组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用内电路：电源本身的电流通路，由电动势E和内电阻R0组成。内电阻：内电路的电阻，通常用R0表示。外电路：电源以外的电流通路。全电路：内电路和外电路总称。（一）欧姆定律（一）欧姆定律 2、全电路欧姆定律内电路外电路 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3
37、 欧姆定律的应用欧姆定律的应用（一）欧姆定律（一）欧姆定律 2、全电路欧姆定律 即：电源的电动势等于内外电路电压降之和。57 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用例：如图所示电路中，已知电源的电动势E=24V，内阻r0=2，负载电阻R=10；求：（1）电路中的电流；（2）电源的端电压；（3）负载电阻R上的电压；（4）电源内阻上的电压降。58制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识
38、准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-11 欧姆定律的应用方案表欧姆定律的应用方案表59制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任务分配表60制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评
39、教师评估估 目目 录录制定方案制定方案 表表2-15 小组任务分配表小组任务分配表61组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！方案，并认真填写实训结果项目表！62组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评
40、估估 目目 录录组织实施组织实施表2-16 实训结果项目表63组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教 师 再 次教 师 再 次强 调 安 全强 调 安 全操 作 标 准操 作 标 准小组列队小组列队进入车间进入车间指定位置指定位置小组 派 出小组 派 出人员 清 点人员 清 点工具 设 备工具 设 备小 组 依 次小 组 依 次进 入 各 自进 入 各 自实 训 工 位实 训 工 位教 师 巡 视教 师 巡 视指
41、导 维 护指 导 维 护秩 序 处 理秩 序 处 理突 发 情 况突 发 情 况实 训 完 毕实 训 完 毕恢 复 工 位恢 复 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 队位 置 列 队教 师 监 督教 师 监 督小 组 派 员小 组 派 员清 点 记 录清 点 记 录工 具 设 备工 具 设 备依 次 进 入依 次 进 入教 室 检 查教 室 检 查、点 评 并、点 评 并布 置 作 业布 置 作 业64组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录
42、录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！65自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查表表2-17 学习情况检查表学习情况检查表66自我检查自我检查 Self check 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1.一只电阻，两端的电压是5V，流过其电流为3A，该电阻的阻值是多少？67教师评估教师评估The teach
43、er evaluation 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价68 谢谢，下次课再见！THE END!69 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及电感元件 重点重点难点难点教学目标：1、能够通过万用表对电压、电流、电阻的测量掌握串联电路的知识；2、能够通过万用表
44、对电压、电流、电阻的测量掌握并联电路的知识重 点：串、并联电路的特点难 点：串、并联电路的特点教学方法：讲授法 +实际操作法教学方法教学方法任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路教学目标教学目标70 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路（一）（一）串联电路串联电路把几个电阻首尾依次连接起来，组成中间无分支的电阻串联电路。R+-等效71 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组
45、织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路（一）（一）串联电路串联电路电阻串联电路有以下特点：a.串联电路中电流处处相等。当n个电阻串联时，则：I=I1=I2=I3=In b.串联电路两端总电压等于各电阻上分电压之和。当n个电阻串联时，则：U=U1+U2+U3+Un c.串联电路总电阻等于各分电阻之和。当n个电阻串联时，则：R=R1+R2+R3+Rn 【结论】串联电流具有分压作用分压作用。制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制
46、定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案表表2-19 2-19 串联电路的搭建与测量方案表串联电路的搭建与测量方案表73制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任务分配表74制定方案制定方案Make plan 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教
47、师评估估 目目 录录制定方案制定方案 表表2-20 小组任务分配表小组任务分配表75组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！方案，并认真填写实训结果项目表！76组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评教师评估
48、估 目目 录录组织实施组织实施表2-21 实训结果项目表77组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教 师 再 次教 师 再 次强 调 安 全强 调 安 全操 作 标 准操 作 标 准小组列队小组列队进入车间进入车间指定位置指定位置小组 派 出小组 派 出人员 清 点人员 清 点工具 设 备工具 设 备小 组 依 次小 组 依 次进 入 各 自进 入 各 自实 训 工 位实 训 工 位教 师 巡 视教 师 巡 视指 导
49、 维 护指 导 维 护秩 序 处 理秩 序 处 理突 发 情 况突 发 情 况实 训 完 毕实 训 完 毕恢 复 工 位恢 复 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 队位 置 列 队教 师 监 督教 师 监 督小 组 派 员小 组 派 员清 点 记 录清 点 记 录工 具 设 备工 具 设 备依 次 进 入依 次 进 入教 室 检 查教 室 检 查、点 评 并、点 评 并布 置 作 业布 置 作 业78组织实施组织实施To organize and implement 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录
50、组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！79 情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路（二）并联电路（二）并联电路把几个电阻并列的接在电路的某两点之间，就就做电阻的并联电路。情境导入情境导入 知识准备知识准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任
