1、 1 20212021 年高考语文文言文一轮复习专题四：词类活用年高考语文文言文一轮复习专题四：词类活用 【典例分析典例分析】 一、一、【20182018 年高考年高考新课标新课标卷卷】阅读下面的文言文，回答问题。阅读下面的文言文，回答问题。 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习 尚书读律令略举大义 为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右 。宠风声大行，入为大司 农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首 谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾 遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才 ，除温令。县多奸滑，积为人 患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清
2、夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无 侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御 史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所 不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师 称叹，以为涣 有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧 西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其 半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每 食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏
3、密县存故太傅卓茂庙，洛阳 留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。 峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文 理不及之。峻字叔高，终于太山太守。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。 （2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。 【答案】 （1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而 祭祀他。 （2）一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。 【解析】本题考查文言文翻译能力。重点
4、关注文中实词、虚词、词类活用、句式，逐一 译出重点词语，然后调整句式和结构。一定要有语境意识，根据上下文确定词句意义。采分 点： （1） “为立祠安阳亭西”为省略句、 状语后置句， 正常语序为“于安阳亭西为之立祠”； “弦”为名词作动词， 弹奏、 奏乐； “荐”， 根据上下文意推断为“祭祀、 进献”。 （2） “一 岁”译为“一年”；“狱”为案件；“不过”古今异义，不超过；“文理”为条理。 【参考译文】 王涣，字稚子，广汉郪人。父亲名顺，安定太守。年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚 2 力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习尚 书 ，研读律令，大体明晓了这些
5、书典的主要旨义。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的 职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震，被提升到朝中 任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头回答说：“臣任 用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事物；又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我 不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”和帝十分高兴。王涣从此后开始知名。州里举荐王涣 为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大 患。王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在外面停 宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵
6、犯。王涣担任了三年温县县 令后，升为兖州刺史，他严格地纠察鄙州所属郡县，声名大震。后来由于考核妖言不实而被 定罪免官。一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年。王涣随从皇帝南巡，返回后被 任命为洛阳县令。他严格要求自己，办事清平公正，处理案件也宽严得当。其中那些含有冤 情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服的案件，王涣 无不弄清真伪， 清除大家的疑点。 同时他还用巧妙的办法， 多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。 京城的人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在 市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。王涣
7、的灵枢 向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。官吏问这样做的缘故， 老百姓全都说平常带米到洛阳， 被士卒衙门所盘剥， 经常要损失一半， 自从王涣任洛阳县令， 不再有官吏掠夺侵扰的事情了， 所以来祭奠以报答他的恩情。 王涣的政治教化令人怀念感激 达到这样的地步。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼 乐献上祭品。延熹年间，桓帝喜好黄老之术，将各种祭祀的处所全部毁掉，只特别留下诏密 县保存已故太傅卓茂的祠庙，洛阳保留王涣的祠庙。自从王涣死了以后,皇帝连续下诏给三 公令他们挑选洛阳令,都不称职。 永和年间,急切下令勃海任峻补任洛阳令。 任峻提拔任用文
8、武官吏,都各尽所能， 纠察捉拿奸盗,一刻也没有空闲,一年断案,不过数十件,威风远超王涣, 但条理不如他。任峻字叔高，在太山太守任上去世。 二.【2012017 7 年高考山东卷】年高考山东卷】阅读下面的文言文阅读下面的文言文，完成各题。，完成各题。 谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也 。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。贞幼 聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。贞时年七岁，祖母不食，贞亦 不食，亲族莫不奇之。母王氏，授贞论语 孝经 ，读讫便诵。八岁，尝为春日闲居 五言诗，从舅尚书王筠奇 其有佳致，谓所亲曰：“此儿方可大成，至如风定花犹落，乃 3 追步惠连 【注】矣。”年十三
9、，略通五经大旨，尤善左氏传 ，工 草隶虫篆。十四，丁 父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽 族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法。乃谓贞曰：“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁 灭性，谁养母邪？”自后少进粥。 太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖受禅， 暠还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃 还朝。及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部 侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以 疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与 卓独不坐 。 后主乃诏贞
10、入掌中宫管记，迁南平王友。府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表， 后主览而奇之。尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？” 确对曰：“臣表谢贞所作。”后主因 敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。” 至德三年，以母忧去职。顷之，敕起还府。贞累启 固辞，敕报曰：“虽知哀茕在疚，而 官俟得才，可便力疾还府也。”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈 客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省 之，问以后事。贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”是夜卒。后主问察 曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。
11、 （节选自陈书列传第二十六，有删改） 【注】惠连：谢惠连，南朝宋文学家。 （1 1）对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是）对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 A从舅尚书王筠奇 其有佳致 奇：稀奇 B工 草隶虫篆 工：擅长 C唯贞与卓独不坐 坐：受株连而获罪 D贞累启 固辞 启：禀告 （2）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） 贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未尝参预。叔陵雅 钦重之，弗之罪也。 （6 分） 吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。 （4 分） 【答案】 （1）A 【解析】本题考查文言实词的意义和用法。A 项，
12、 “从舅尚书王筠奇其有佳致”的意思是堂 舅尚书王筠惊奇他有高雅的情趣。所以“奇” ，形容词用作意动用法，以为奇、认 为不一般、惊奇。 【答案】 （2）谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总 4 是称病推辞，不曾参与。叔陵一向（或非常）钦敬他，不怪罪他。 吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。 【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意 字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句关键词得分点：度、因、 辙辞以疾（定语后置句） 、雅；第（2）句关键词得分点：友善、笃、省、后事。 【参考译文
13、】 谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺，正员外郎，兼散骑常侍。 谢贞自幼聪敏，有卓绝的品性。他的祖母阮氏生前苦于风眩病折磨，每次发病就一两天不能 吃饭。 谢贞当时七岁， 祖母不吃饭，他也不吃饭， 常常是这样，亲戚没有不对此感到惊奇的。 母亲王氏，教谢贞学论语和孝经 ，谢贞读完就能背诵。八岁时，谢贞曾经写作了春 日闲居一诗，堂舅尚书王筠惊奇他有高雅的情趣，对亲戚说： “这个孩子将来会成大器。 ” 十三岁时，谢贞大致通晓了五经的要义。尤其擅长左氏传 ，工于草隶虫篆。十四岁 时，遭逢父亲去世，谢贞号哭跌倒在地上，昏倒而后又苏醒的情况有多次。当初，父亲谢蔺 因母亲阮氏去世，不吃饭哭
14、泣到眼中出血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样，叔父前往华严 寺，请禅师来为谢贞说法，禅师于是对谢贞说： “孝子既然没有兄弟，就极须爱护自己，如 果哀伤过度损害身体，谁来赡养你的母亲呢？”从这以后谢贞才稍微吃一点稠粥。 在太清年间的动乱中，亲属散亡，谢贞在江陵落入敌手。暠逃难逃难，贞母出家在宣明 寺。及高祖即位，暠还乡里，供养贞母，将二十年太建五年，谢贞才回朝。等到始兴王叔陵 担任扬州刺史时，征召谢贞做主簿。谢贞揣度叔陵将会有叛逆之心，于是就自动疏远他，每 当有宴会交游，总是以患病为借口推辞，不曾参与，叔陵向来钦佩看重他，没有怪罪他。不 久高宗驾崩，叔陵叛逆作乱，叔陵府中的属官先后受到牵连而被拘捕
15、，唯独谢贞没有获罪。 陈后主于是下诏让谢贞入宫担任中宫管记一职。 府长史周确刚被任命为都官尚书， 请求 谢贞为他撰写辞让的奏章， 后主看过后认为奏章写得很不寻常。 后主曾经趁着宴席的机会问 周确： “你的奏章是你自己写的吗？”周确回答说： “我的奏章是谢贞写的。 ”后主就赐给谢 贞一百石米。 至德三年，谢贞因母亲去世而离职。不久，朝廷下诏让他回来任原职。谢贞多次上奏坚决推 辞，朝廷答复说： “查看了奏章，详情俱悉， 虽然知道你内心哀痛，但官府急等用人，守丧 的礼节有理由改变，你可以立即回官府任职。 ”谢贞哀伤过度身体瘦弱，最终也没能到官府 任职。当时尚书右丞徐祚、 尚书左丞沈客卿一同来看望谢贞
16、，见到他瘦骨伶仃，两人泪流 不能自抑， 哀怜着默默而出。吏部尚书姚察与谢贞友善， 及贞病重， 前去探望，询问以后事。 谢贞曰： “弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。 ”这夜死了。后主问察曰： “谢贞有 何亲属？”察因启曰： “贞有一子年六岁。 ”即有敕长给衣粮。 三三. .阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分分) 太史公曰：吾闻之周生曰，“舜目盖重瞳子”。又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何 兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势 起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而
17、封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽 5 不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐， 奋其私智而不师古， 谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤， 而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ (选自史记 项羽本纪) (1)夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 译文： (2)自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。 译文： (3)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。 译文： 【答案】(1)秦王朝政治失策，陈涉首先发难，(之后各路)豪杰像蜂群一样飞起，一起争夺(天 下)，多
18、得数也数不清。 【解析】省略句的翻译；蜂，名词作状语，像蜂一样 【答案】(2)(他)自己炫耀自己的功勋，逞个人才智，却不效仿古人，自以为霸王之业已成， 想凭借武力来征服和治理天下。 【解析】省略句的翻译；师，名词的意动用法，以为师 【答案】(3)经过五年战争，最终使自己的国家灭亡了，自己将死(在)东城，却仍然不觉悟， 更不责备自己，那就错了。 【解析】省略句的翻译；亡，动词的使动用法，使灭亡；“而不自责”为宾语前置句的 翻译，代词“自”作动词“责”的前置宾语，翻译时需要调整语序为“而不责自” 【参考译文】 太史公说： 我从周先生那里听说， “舜的眼睛大概是双瞳孔”。 又听说项羽也是双瞳孔。 项
19、羽难道是舜的后代？怎么兴起得这么突然呢？秦王朝政治失策，陈涉首先发难，(之后各 路)豪杰像蜂群一样飞起，一起争夺(天下)，多得数也数不清。可是项羽并没有什么根基(包 括土地和权势)，而是乘天下大乱的形势在民间起事，三年的时间，就率领五国诸侯(楚外的 五国反秦武装)灭秦，分割天下的土地，封赏王侯，一切政令都由项羽颁布，号称“霸王”。 “霸王”的权位虽然不能维持到底， 可是这显赫的功业是近古以来不曾有过的。 等到项羽放 弃关中，怀念楚国(而东归)，放逐义帝自立为王，(干了这些失策失人心的事，)却埋怨诸侯 背叛自己，这样想要成就霸业就很难了。(他)自己炫耀自己的功勋，逞个人才智，却不效仿 古人，自以
20、为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，最终使自己的 国家灭亡了，自己将死(在)东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。竟然称说“上 天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？ 【精要总结精要总结】 6 （一）常见词类活用（一）常见词类活用 1 1名词的活用名词的活用 (1)活用为一般动词。有以下几种情况： 名词名词。两个名词连用，不存在并列、修饰关系，不带计量意义时，第一个名词 用作动词。如： 籍吏民，封府库。(鸿门宴) 句中的“籍”和“封”原来都是名词，在句中用作动词，分别解释为“登记”和“查 封”。 数词作状语名词。如： 范增数目项王。(鸿门宴) 句中的“目”原
21、来是名词，解释为“眼睛”；这里用作动词，解释为“递眼色”。 能愿动词名词。如： 左右欲刃相如。(廉颇蔺相如列传) 句中的“刃”原来是名词，解释为“刀刃”；这里用作动词，解释为“杀”。 所名词。如： 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(陈涉世家) 句中的“罾”原来是名词，解释为“渔网”；这里用作动词，解释为“用渔网捕”。 叙述句谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心语，而名词又处于谓语中心语的位 置，那么这个名词用作一般动词，如： 沛公军霸上。(鸿门宴) 句中没有动词，我们就可以推断“军”应是动词，“驻扎”的意思。 (2)(2)名词作状语。名词作状语。 表动作行为的特征状态。如： 常以身翼蔽沛
22、公。(鸿门宴) 句中的“翼”作“蔽”的状语，解释为“像翅膀一样”。 表动作行为(或待人、接物)的态度、方式。如： 吾得兄事之。(鸿门宴) 句中的“兄”作“事”的状语，解释为“像对待兄长一样”。 表动作行为的工具。如： 箕畚运于渤海之尾。(愚公移山) 7 句中的“箕畚”作“运”的状语，解释为“用箕畚”。 表动作行为的处所。如： 卒廷见相如。(廉颇蔺相如列传) 句中的“廷”作“见”的状语，解释为“在朝堂上”。 表动作行为的方向。如： 操军破，必北还。(赤壁之战) 句中的“北”作“还”的状语，解释为“向北方”。 (3)(3)名词的使动用法。名词的使动用法。其特点是名词必带宾语，且这个名词使这个宾语产
23、生某种动作或 发生某种变化。翻译时应译成兼语式。如： 宦士三百人于吴。(勾践灭吴) 句中的“宦”用作动词，解释为“使担任官职”。 (4)(4)名词的意动用法。名词的意动用法。其特点也是名词必带宾语，且是主语把宾语看成这个名词所表示 的人或事物。如： 越国以鄙远。(烛之武退秦师) 句中的“鄙”用作动词，解释为“当作边邑”。 2 2动词的活用动词的活用 (1)动词用作名词。即这个动词在句子中，明显地表示人与事物的意义，它一般处在句 中主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。如： 其继有在者乎？(触龙说赵太后) 句中的“继”用作名词，解释为“继承的人”。 (2)动词的使动用法。翻译时要采用兼语
24、式的形式，使对象动词。如： 若亡郑而有益于君。(烛之武退秦师) 句中的“亡”解释为“使灭亡”。 (3)动词的为动用法。即动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物 而发出的。如： 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(陈涉世家) 句中“死国”中的“死”解释为“为而死”。 3 3形容词的活用形容词的活用 (1)形容词用作名词。用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一 般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”等字或数词。如： 8 共其乏困。(烛之武退秦师) 句中的“乏困”用作名词，解释为“缺少的东西”。 (2)形容词用作一般动词。形容词是不带宾语的，如果带了宾语
25、，而又没有使动、意动 的意味，就是用作一般动词。如： 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。(屈原列传) 句中的“短”用作动词，解释为“陷害，说别人的坏话”。 (3)形容词的使动用法。形容词带上宾语后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容 词所表示的性质或状态。如： 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。(过秦论) 句中的“弱”用作动词，解释为“使弱小”。 (4)形容词的意动用法。形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词所表示 的性质或状态，可译为“以为”或“把当作”。如： 吾妻之美我者，私我也。(邹忌讽齐王纳谏) 句中的“美”用作动词，解释为“认为美”。 ( (二二) )如如何确定词的活用何确定词的活用 准
26、确理解这类词的含义，首先要切实把握各类活用现象的一般特点，培养良好的语感， 从而在阅读过程中敏锐地发现活用的词； 其次用语法分析的方法确定特定的词在句中所扮演 的“角色”句子中的特定成分；最后确定其具体的含义。 在“常态”下，名词多作主语、宾语，形容词多作状语、定语、谓语，动词多作谓语。 如果一个词语出现在“非常态”的位置上，就要考虑它是否被活用了。 主语和主语和 宾语位置宾语位置 主语和宾语一般都由名词、代词充当，当动词、形容词处在主语、宾语的位置 上时， 就活用了。 如“盖其又深， 则其至又加少矣”( 游褒禅山记 )中， “至” 本来为动词， 这里出现在主语的位置上， 就活用作名词， 意思
27、是“到达的人”。 又如“携幼入室，有酒盈樽”(归去来兮辞并序)中， “幼”本为形容词， 这里出现在宾语的位置上，就活用作名词，意思是“小孩子”。 谓语位谓语位 置置 谓语通常情况下由动词来充当，当名词、形容词处在谓语的位置上时，就活用 为动词了。如“左右欲刃相如”(廉颇蔺相如列传)中， “刃”为名词，出 现在谓语位置上，活用为动词，意思是“杀”。又如“桑之落矣，其黄而 陨”(诗经氓)中， “黄”是形容词，这里活用为动词，意思是“变黄”。 9 再如“素善留侯张良”(鸿门宴)中， “善”是形容词，这里带了宾语“留 侯张良”，故“善”活用为动词，作谓语，意思是“友善，交好”，又“友善， 交好”是一个
28、“相互，相与”的词，故在具体语境中应翻译为“与友 善”“与交好”。 状语位状语位 置置 动词前的名词如果不是动作的发出者(主语)，那就是动作的修饰语(状语)。名 词处在动词前又不作主语，那么只能是名词活用为状语。如“君为我呼入，吾 得兄事之”(鸿门宴)中，名词“兄”并不作主语，在这里是动词“事”的 修饰语，即活用为状语，意思是“像对待兄长的礼节一样”。 【对点提升练对点提升练】 1. 1. 阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在用法上有什么特点。阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在用法上有什么特点。 郑遨传郑遨传( (节选节选) ) 郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨
29、，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。 唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从， 遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻、子卒，一恸而止。遨 与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是 闻者益高其行。 其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲求之。 与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术， 钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一 不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐
30、号为逍遥先生。天福四 年卒，年七十四。 1遨与李振故善 善： 2振后事梁贵显 事： 3欲以禄遨，遨不顾 禄： 4后振得罪南窜 南： 5由是闻者益高其行 高： 6世目以为三高士 目： 7道殷有钓鱼术，钩而不饵 饵： 8遨一不受 一： 10 【答案】1.形容词活用为动词，交好；2.名词活用为动词，侍奉；3.名词活用为动词， 给俸禄，引申为让做官；4.名词作状语，向南；5.形容词活用为动词，赞颂；6.名词活 用为动词，看待；7.名词活用为动词，下鱼饵，用鱼饵；8.数词活用为副词，全部，都。 参考译文： 郑遨，字云叟，是滑州白马人。唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。郑遨年少时 喜好学习，文思敏捷。
31、唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想 携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信劝 他回家， 郑遨总是将信件扔到火里烧掉， 后来听说妻子、 儿子去世了， 他大哭一声就停止了。 郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考 虑，后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，因此听说这件事的人更加尊重他 的德行。 这以后，郑遨听说华山有五粒松，树脂流入地下，千年以后化为药材，能去掉三尸，于 是迁居到华阴，想寻求这种药材。郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚，世人把他们看作三 位高尚脱俗之人。郑遨种田，罗隐
32、之靠卖药来自给自足，李道殷有钓鱼之术，只用鱼钩不用 鱼饵就能钓起鱼，又能够点石成金，郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不(向李道殷) 探求这种道术。节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。唐明宗时用左拾遗、 晋高祖时用谏议大夫的官职征召他，都不出仕，于是赐给他逍遥先生的称号。郑遨天福四年 去世，时年七十四岁。 2阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 陈公讳步瀛，字麟洲。公为人坦白和易，虽于属吏无矜容厉气；然审察能否，进退必当 其才。安徽布政司书吏皆江宁人，公临之有恩谊，而不以奸公法。公自奉俭陋，其在陈州， 尝举家食稷。于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。少工文章，
33、 喜诵书，老而不倦。承学弟子多材，而秦中丞承恩与公进士同榜，又同一年为巡抚，人以为 美谈。 节选自姚鼐惜抱轩文集 兵部侍郎巡抚贵州陈公墓志铭(并序) ，有删改 (1)公为人坦白和易，虽于属吏无矜容厉气；然审察能否，进退必当其才。 译文：_ (2)于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。 译文：_ 答案 (1)陈公为人襟怀坦白，平易近人，即使对待下属官吏，也没有骄矜的面容和严厉的 神色；但是能(仔细)审察(部下)是否有才能，任免官职一定符合他们的才能。(采分点：“坦 11 白和易”“虽”“矜容厉气”“能否”“进退”，句意通顺) (2)(但他)对于家族亲戚和故交朋友，帮助救济却极
34、为优厚，一年四季馈赠慰问从不间断，他 所住的官家宿舍，前来借住的人常常住满。(采分点：“故旧”“助恤”“馈问”“无间”， 句意通顺) 参考译文 陈公，名步瀛，字麟洲。陈公为人襟怀坦白，平易近人，即使对待下属官吏，也没有骄 矜的面容和严厉的神色；但是能(仔细)审察(部下)是否有才能，任免官职一定符合他们的才 能。安徽布政司的官署吏员都是江宁人，陈公对待他们有恩德情谊，却从不因此扰乱公法。 陈公自身把节俭简陋当作生活的准则，他在陈州的时候，曾经全家吃稷谷(粗粮)。(但他)对 于家族亲戚和故交朋友，帮助救济却极为优厚，一年四季馈赠慰问从不间断，他所住的官家 宿舍，前来借住的人常常住满。他年少时善于写
35、文章，喜欢读书，到年老了还孜孜不倦。继 承他学业的弟子有很多成才的，秦中丞承恩与陈步瀛是同榜进士，又是同一年做的巡抚，人 们把这件事当作美谈。 3阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 高允，字伯恭，勃海人也。司徒崔浩以国史之被收也，敕允为诏，自浩已下百二十 八人皆夷五族。允持疑不为，频诏催切。允乞更一见，然后为诏。太后引允禁中，参决大政。 允曰：“臣闻经纶大业，必以教养为先。请制郡国庠序。立博士取博关经典、世履忠清、堪 为人师者，学生取郡中清望、人行修谨、堪循名教者。”显祖从之。 (节选自魏书 高允传 ，有删改) (1)司徒崔浩以国史之被收也，敕允为诏，自浩已下百二十八人皆夷五族。 译文：_
36、(2)臣闻经纶大业，必以教养为先。请制郡国庠序。 译文：_ 答案 (1)司徒崔浩因国史案被拘捕，世祖下诏令高允撰写诏书，自崔浩以下共一百二 十八人全部夷灭五族。(采分点：“以”“收”“也”“敕”“为”“已下”“夷”，句意 通顺) (2)我听说筹划治国大业，必须以教育和培养为先导。请在郡府兴建学校。(采分点：“经 纶”“大业”“以为”“教养”“制”“庠序”，省略句，句意通顺) 参考译文 高允，字伯恭，渤海郡人。司徒崔浩因国史案被拘捕，世祖下诏令高允撰写诏书， 自崔浩以下共一百二十八人全部夷灭五族。 高允怀有疑问而没有拟写诏书， 世祖频频下令急 切地催促办理。高允请求再次拜见皇上，然后再撰写诏书。
37、太后召请高允到朝廷参与谋断大 事。高允说：“我听说筹划治国大业，必须以教育和培养为先导。请在郡府兴建学校。录用 博士应是博通涉猎儒家经典、世代忠贞清白、能为人师表的人，学生挑选郡府中家世清白、 12 品行美好谨慎、能遵循礼教的人。”显祖听从了他的意见。 4阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 邵宝，字国贤，无锡人。迁江西提学副使。修白鹿书院学舍，以处学者。其教，以致知 力行为本。世宗即位，起前官，复以母老恳辞。许之，命有司以礼存问。久之卒，赠太子太 保，谥文庄。宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。 (节选自明史 儒林传 ，有删改) (1)修白鹿书院学舍，以处学者。
38、其教，以致知力行为本。 译文：_ (2)宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。 译文：_ 答案 (1)(邵宝)在白鹿书院修建学舍，来安置在里面学习的人。他的教育思想以求知践行为 根本。(采分点：“学者”“致知”“力行”，语意通顺) (2)邵宝三岁丧父，侍奉母亲过氏十分孝顺。刚十岁时，母亲生病，他撰文祝告天地，希望 减短自己的寿命来延长母亲的寿命。(采分点：“孤”“甫”“己算”，语意通顺) 参考译文 邵宝，字国贤，无锡人。出任江西提学副使。(邵宝)在白鹿书院修建学舍，来安置在里 面学习的人。他的教育思想以求知践行为根本。世宗即位，起任前官，他再次恳请辞职，回 家奉养老
39、母。世宗允准，命令有关部门按照礼制加以慰问。后来逝于家中，追赠太子太保， 谥号文庄。 邵宝三岁丧父， 侍奉母亲过氏十分孝顺。 刚十岁时， 母亲生病， 他撰文祝告天地， 希望减短自己的寿命来延长母亲的寿命。 5阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 独孤信，云中人也。迁武卫将军。及孝武西迁，事起仓卒，信单骑及之于瀍涧。孝武叹 曰：“武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我，世乱识贞良，岂虚言哉。”即赐信御马一匹， 进爵浮阳郡公，食邑一千户。寻除陇右十州大都督、秦州刺史。及信在州，事无壅滞。示以 礼教，劝以耕桑，数年之中，公私富实。流民愿附者数万家。 (节选自周书 卷十六 列传第八 ，有删改) (1)武卫遂
40、能辞父母，捐妻子，远来从我，世乱识贞良，岂虚言哉。 译文：_ (2)及信在州，事无壅滞。示以礼教，劝以耕桑，数年之中，公私富实。 译文：_ 答案 (1)武卫将军竟然能够辞别父母，抛弃妻子儿女，从远方前来跟随我。时世混乱就能 看出忠良，这岂是假话呀。(采分点：“捐”“妻子”“虚言”，句意通顺) (2)到独孤信抵达秦州任职后，各种事务从来没有积留的。他宣传礼义教化，鼓励农业生产， 在几年时间里，公家私人都富足起来。(采分点：“壅滞”“示”“劝”，句意通顺) 13 参考译文 独孤信，是云中人。升任武卫将军。到孝武帝西行迁徙时，事情发生得很突然，独孤信 单骑在瀍涧追上了他。孝武帝赞叹说：“武卫将军竟然
41、能够辞别父母，抛弃妻子儿女，从远 方前来跟随我。时世混乱就能看出忠良，这岂是假话呀。”当即赐给独孤信御马一匹，晋爵 为浮阳郡公，食邑一千户。不久独孤信任陇右十州大都督、秦州刺史。到独孤信抵达秦州任 职后，各种事务从来没有积留的。他宣传礼义教化，鼓励农业生产，在几年时间里，公家私 人都富足起来。愿意归附的流民有几万户。 6、阅读下面的文言文，完成文后题目。(19 分) 杜衍字世昌，越州山阴人。 父遂良，仕至尚书度支员外郎。 衍总发 苦志厉操，尤笃于学。 擢进士甲科，补扬州观察推官，改秘书省著作佐郎、知平遥县。使者荐之，通判晋州。高继 升知石州，人告继升连蕃族谋变，逮捕系治，久不决，衍辩其诬，抵告
42、者罪。宁化军守将鞫 人死罪，不以实，衍覆正之。守将不服，诉之，诏为置狱，果不当死。召为三司户部 副使， 擢天章阁待制、知江陵府。未行，会河北乏军费，选为都转运使，迁工部郎中，不增赋于民 而用足。还，为枢密直学士，求补外，以右谏议大夫知天雄军。兼判吏部流内铨。选补科格 繁长，主判不能悉阅，吏多受赇，出缩为奸。衍既视事，即敕吏函铨法，力阅视，具得本 末曲折。明日，令诸吏无得升堂，各坐曹听行文书，铨事悉自予夺，由是吏不能为奸利。数 月， 声动京师。 民有亡其妇者为设方略捕立得杀人贼发所瘗尸并得贼杀他妇人尸二秦人大惊 徙并州元昊反以太原要冲加龙图阁学士宝元二年，迁刑部侍郎、复知永兴军。时方用兵，民 苦
43、调发，吏因缘为奸。衍区处计画，量道里远近，宽其期会，使民得次第输官。比他州费， 省钱过半。召还，权知开封府，权近闻衍名，莫敢干以私。契丹与元昊战黄河外，参知政事 范仲淹宣抚河东 ，欲以兵自从。衍曰：“二国方交斗，势必不来，我兵不可妄出。”仲淹争 议帝前，诋衍，语甚切。仲淹尝父行事衍，衍不以为恨。衍清介不殖私产，既退，寓南都凡 十年，第室卑陋，才数十楹，居之裕如也。善为诗，正书、行、草皆有法。病革，帝遣中使 赐药，挟太医往视，不及。卒，年八十。赠司徒兼侍中，谥正献。(节选自宋史 杜衍传 ， 有删改) 注 科格：规章。铨：选授官职，量才授官。 5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
44、( ) A民有亡其妇者/为设方略/捕立得杀人贼/发所瘗尸/并得贼杀他妇人尸二/秦人大惊/徙并 州/元昊反/以太原要冲/加龙图阁学士/ B 民有亡其妇者/为设方略捕/立得杀人贼/发所瘗尸/并得贼杀他妇人/尸二/秦人大惊/徙并 14 州/元昊反/以太原要冲/加龙图阁学士/ C民有亡其妇者/为设方略捕/立得杀人贼/发所瘗尸/并得贼杀他妇人尸二/秦人大惊/徙并 州/元昊反/以太原要冲/加龙图阁学士/ D 民有亡其妇者/为设方略/捕立得杀人贼/发所瘗尸/并得贼杀他妇人/尸二/秦人大惊/徙并 州/元昊反/以太原要冲/加龙图阁学士/ 答案 C 解析 首先联系上下文，明晓文段是杜衍破案及任职情况。其次抓住名词
45、“秦人”“并 州”“元昊”及虚词“者”“并(得)”“以”等进行断句。最后根据语意进行断句即可。 6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A总发，即束发，古代男孩成童时束发为髻，因此用束发指代成童之年，与“总角”之意 有所不同。 B户部，中国古代官署名，执掌全国土地、户籍、科举、赋税、财政收支等事宜，其长官 为户部尚书。 C河东，其中的“河”指黄河，因黄河自北而南流经山西省境内，故称山西省境内黄河以 东的地区为河东。 D中使，宫中派出的使者，多指宦官。与白居易卖炭翁“一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得”中的“宫使”意同。 答案 B 解析 “科举”为礼部主管，而非户部。
46、 7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A杜衍公正执法，善于断案。高继升被诬反叛而被逮捕治罪，关押了很久也没有被处决， 幸亏杜衍及时辩明冤案，且将诬告者绳之以法。 B杜衍为政有方，体恤百姓。任工部郎中时，他不向百姓增加赋税而保证财用充足；宝元 二年，朝廷大举用兵，他想方设法减轻百姓的兵役之苦。 C杜衍工作严谨，待人宽容。任吏部流内铨时，他察觉到下属官吏借机为奸，于是在公事 上尽职尽责且亲力亲为；范仲淹因战事与其观点不同而诋毁他，他也不在意。 D杜衍清廉正直，不谋私利。他身居高位，但周围的人畏其清廉不敢以私情请托；他自己 也不营谋私产，退职后居住环境十分简陋。 答案 A 解析 “关押了很久也没有被处决”错，原文意为关押了很长时间案件也没有得到解决。 15 8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)宁化军守将鞫人死罪，不以实，衍覆正之。 译文：_
