1、四（四（2 2）班）班我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：感谢您在百忙之中抽空来参加今天的家感谢您在百忙之中抽空来参加今天的家长会，首先我代表四年级二班的全体老师对长会，首先我代表四年级二班的全体老师对你们的到来，表示衷心的感谢和热烈的欢迎你们的到来，表示衷心的感谢和热烈的欢迎。希望您对学校及班级工作提出宝贵建议，。希望您对学校及班级工作提出宝贵建议，让我们齐心协力，共同教育好我们的孩子，让我们齐心协力，共同教育好我们的孩子，让他们健康、快乐的成长。让他们健康、快乐的成长。一、召开家长会的目的一、召开家长会的目的 各位家长，随着时间的流逝，孩
2、子们在渐各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是四年级的学生渐地长大，一转眼，他们已经是四年级的学生了，是学生学习的一个关键期，对学生的一生了，是学生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。具有重要的意义。俗话说，好的开端是成功的一半。我们请俗话说，好的开端是成功的一半。我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家师能够及时调
3、整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩一切为了孩子，为了孩子的一切！子，为了孩子的一切！”您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。管理理念管理理念关注班上每一个学生关注班上每一个学生培养良好的学习、卫生及行为习惯培养良好的学习、卫生及行为习惯严格要求严格要求,自主管理自主管理让每一位学生都快乐学习，健康成长让每一位学生都快乐学习，健康成长!四年级孩子是开始
4、从被动四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体学习主体向主动学习主体转变。虽然有了一些自己转变。虽然有了一些自己的想法，但明辨是非的能的想法，但明辨是非的能力还是十分有限，社交经力还是十分有限，社交经验缺乏，经常会遇到自己验缺乏，经常会遇到自己难以解决的问题难以解决的问题（一）四年级学生的（一）四年级学生的 心理特点心理特点 四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的最后时期。惯的最后时期。好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我
5、们家长和老师的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。键时期。（三）（三）四年级孩子会出现的一些分化四年级孩子会出现的一些分化 上了四年级很多家长的感受就是孩子的成上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。年级开始成绩就出现较大差距。小学小学13年级，孩子所学的知识比较单一，年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，动手、动脑的题目少
6、，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力的分化也口等综合器官，这时候学习能力的分化也就开始了。就开始了。.纪律分化纪律分化 小学小学13年级大多数孩子比较听话，但四年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。子开始上课捣乱、沉迷网络等等。分化的原因分化的原因 1.孩子行为的独立性增强孩子行为的独立性增强 在低年级，老师、家长是孩子们心目中的在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但权威，孩子们会无条
7、件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。反抗行为。2学习内容趋于复杂化学习内容趋于复杂化 部分孩子部分孩子13年级成绩不错，主要是以机年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认
8、真看书、写作业的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。下。低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。他同学后面。13年级主要是
9、机械记忆，而从年级主要是机械记忆，而从4年级开始年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。开始。学习方式开始变化学习方式开始变化 一、本班共有一、本班共有58人，男生人，男生30，女生，女生28人。人。二、班级口号：快乐学习，健康成长，每天进步一二、班级口号：快乐学习，健康成长，每天进步一点点！点点！二、班级情况二、班级情况:三、班训：只为成功找方法，不为失败找理由三、班训：只为成功找方法，不为失败找理由!四、班级特点：诚实守信，学生能自觉遵守纪四、班级特点：诚实守信，学生能自觉遵守纪律，学习态度好。律，学习态度好。班级总分前班级总分前10名名光荣榜
10、王越王越宋宇航宋宇航王伟桥王伟桥刘彤刘彤仪林仪林赵彬竹赵彬竹马锐马锐夏誉文夏誉文王凯旋王凯旋李向辉李向辉夏誉文、呼文睿、宋宇航、王伟桥、刘彤、仪林、赵彬竹、苗鹏、王明强、夏世俊、赵子华、李敏、李明泽、栾晓彤、王越、李嘉莲、王雪、夏硕、张磊、赵玉、逄然然、上课积极回答问题上课积极回答问题光荣榜夏誉文、王越、宋宇航、刘彤、仪林、李向辉、苗鹏、王凯旋、呼文睿、夏硕、张磊、赵琪、赵彬竹曹鑫洁、于淼、逄然然 写字认真小能手写字认真小能手光荣榜赵彬竹、马锐、李嘉莲、苗鹏、王雪、王明强、杨爱玮、赵玉、李明泽进步之星进步之星光荣榜夏硕、王雪、夏宇涵、范晓莹、逄然然、赵家宽、王佳豪、栾晓彤、杜云、张恒硕、夏文慧
11、、刘超、王一凡、管勇超、邵帅 成绩下降：成绩下降：门雨、王贵胜、高祥、门雨、王贵胜、高祥、刘子扬、刘超、夏文慧、刘子扬、刘超、夏文慧、张恒硕、杜云、王佳豪、张恒硕、杜云、王佳豪、李明泽、马锐李明泽、马锐 上课不遵守纪律，注意上课不遵守纪律，注意力不集中。力不集中。作业有时或经常不完成：作业有时或经常不完成：本班存在的问题本班存在的问题1 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，时时需要现问题不向老师提问、书写潦草，时时需要老师监督，家庭作业不完成等。老师
12、监督，家庭作业不完成等。2 2、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、看电视、上网玩游戏，无心学习。看电视、上网玩游戏，无心学习。3 3、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，上学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，上课注意力不集中。课注意力不集中。4 4、部分学生卫生、纪律习惯差。部分学生卫生、纪律习惯差。以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都
13、收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：长朋友们提出几点建议：一、关心孩子的学习一、关心孩子的学习 第一、抓作业。坚持检查孩子的作业，口第一、抓作业。坚持检查孩子的作业，口头作业、复习、预习作业也不容草率头作业、复习、预习作业也不容草率.第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。惯。第三、了解孩子每天的学习内容，帮助孩第三、了解孩子每天的学习内容，帮助孩子按进度过关。子按进度过
14、关。一、关注孩子的学习一、关注孩子的学习 一说到关注孩子的学习许多家长一定会说我是很一说到关注孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的关心的,我每天都问孩子有没有做作业我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢？我看未必。也许有的不好，那是不是真正的关心呢？我看未必。也许有的家长会说家长会说,题目我自己都不会，叫我怎么教题目我自己都不会，叫我怎么教？面对这？面对这些情况些情况,家长应当怎样辅导孩子呢家长应当怎样辅导孩子呢？首先是热情支持。首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。方面的，
15、比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时看电视时,尽量控制音量尽量控制音量,不干扰孩子学习；孩子用的不干扰孩子学习；孩子用的文具，书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩文具，书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。使孩子时时感受到父母对他们的关怀。其次是认真督促。其次是认真督促。由于孩子的自控能力差由于孩子的自控能力差,父母必父母必要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩去玩,或一边做作业一边吃东西、看电视时，父母就或一边做作业一边吃东西、看电视时，父母就应劝导孩子，把
16、孩子的注意力引导学习上来。应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。第三是仔细检查。第三是仔细检查。并不是所有的家长都能看得懂并不是所有的家长都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因原因,，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合第四
17、是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，校去教好了，,这种态度是不对的。正确的态度应是这种态度是不对的。正确的态度应是经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子好好孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子好好学习。家长们要多和老师们取得联系，一方面可以使学习。家长们要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学自己的工作更加具有针对性，另一
18、方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。而知。二、培养孩子的良好习惯二、培养孩子的良好习惯 英国有句谚语：行为养成习惯，习惯形成性格，英国有句谚语：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。学习习惯学习习惯 卫生习惯卫生习惯 行为习惯行为习惯 为什么孩子不愿与父母交流，为
19、什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧。建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要
20、解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢。的放矢。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，
21、往往会扼杀了孩子的聪明才智视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应应该表扬就及时表扬，该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。不是教育，给钱并不是爱。建议三：建议三：会会爱孩子爱孩子建议四：别在孩子面前数落建议四：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循久之，成绩
22、下降，形成恶性循环。环。我们家长可以作如下尝试：1 1、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、沟通沟通,支持老师的工作。支持老师的工作。2 2、多和孩子进行必要的沟通和交流。、多和孩子进行必要的沟通和交流。3 3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。4 4、多给孩子一点鼓励和信心。、多给孩子一点鼓励和信心。5 5、严格控制看电视时间和用电脑时间。、严格控制看电视时间和用电脑时间。6 6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。7 7、要用平和的心态去看待孩子。、
23、要用平和的心态去看待孩子。8 8、尽量抽时间多陪陪孩子。、尽量抽时间多陪陪孩子。9 9、在孩子面前做好表率。、在孩子面前做好表率。1010、和孩子一起读书。、和孩子一起读书。让我们一起来听一听教育专家给青年父母的30条建议：1、任何时候都对孩子满怀希望；2、经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；3、经常鼓励孩子，当孩子遇到失败时，不要泼冷水；4、要求孩子做到的，父母首先做到；5、父母不在孩子面前争吵；6、不对孩子说祖父母或外祖父母的坏说；7、能向孩子承认自己的错误；8、不在别人面前数落孩子；9、当别人指出孩子的缺点时，不护短；10、正确面对孩子的为什么，知之为知之，不知为不知；11、经
24、常带孩子到大自然中去玩；12、每天都给孩子自由活动的时间和空间；13、每天带孩子到户外活动；14、鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；15、经常和孩子谈心，加强双方思想情感的沟通和交流；16、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；17、批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；18不对孩子说就你笨，什么都不会做之类的话；19、一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；20、对孩子许诺的事，说到做到；21、欢迎孩子的小伙伴来家里玩 22、注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；23、在家里，给一块属于孩子自己的天地；24、给孩子买玩具不宜过多和过于高档；25、不要动不动就恐吓孩子；26、经常与
25、老师保持联系；27、家里有大事，尽量征求孩子的意见；28、孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；29、不要纵容孩子的攀比心理；30、不要对孩子不闻不问或放任自流。我们能给孩子的：我们能给孩子的：1.给孩子一个空间，让他自己往前走给孩子一个空间，让他自己往前走 2.给孩子一个时间，让他自己去安排给孩子一个时间，让他自己去安排 3.给孩子一个条件，让他自己去体验给孩子一个条件，让他自己去体验 4.给孩子一个问题，让他自己找答案给孩子一个问题，让他自己找答案 5.给孩子一个困难，让他自己去解决给孩子一个困难，让他自己去解决 6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住给孩子一个机遇，让他自己去抓住 7.给孩子一
26、个交往，让他自己去合作给孩子一个交往，让他自己去合作 8.给孩子一个对手，让他自己去竞争给孩子一个对手，让他自己去竞争 9.给孩子一个权力，让他自己去选择给孩子一个权力，让他自己去选择 10.给孩子一个题目给孩子一个题目,让他自己去创造让他自己去创造与大家共勉 请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”1、以高远的目标激励孩子 2、以严格的要求约束孩子 3、以实际的行动支持孩子 4、以平常的心态关爱孩子建议 1、多一份责任，少一分放任；多一份责任，少一分放任；2、多一份鼓励，少一份训斥；多一份鼓励，少一份训斥；3、多一份关心，少一份随意；多一份关心，少一份随意；4、多一份理解，少一份责备；多一份理解，少一份责备；5、多一份赏识，少一份自弃。多一份赏识，少一份自弃。最后希望在我们的共同努力下，我们的孩子最后希望在我们的共同努力下，我们的孩子健康茁壮地成长。健康茁壮地成长。如果家长们对学校工作和任课如果家长们对学校工作和任课老师的工作有什么意见或建议，请及时与我们联老师的工作有什么意见或建议，请及时与我们联系。谢谢大家！系。谢谢大家！感谢您的指导，孩子的进步感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！是我们共同的心愿！
