1、 导入话题 一所美国大学开办汉语口语训练班，一所美国大学开办汉语口语训练班，由一男一女两位教师来教。他们的本族语由一男一女两位教师来教。他们的本族语都不是汉语。在初学阶段，教师用实物来都不是汉语。在初学阶段，教师用实物来教某些用语，他们用各种实物演示来教教某些用语，他们用各种实物演示来教“这是什么？这是什么？这是书桌（椅子等）这是书桌（椅子等）”之类的句子后，就着手教之类的句子后，就着手教“这是东西这是东西吗吗”是，这是东西是，这是东西“这样的句子。随这样的句子。随后他们又教否定式的回答。这位男教师指后他们又教否定式的回答。这位男教师指指自己说指自己说“这是东西吗？这是东西吗？”女教师摇摇头女
2、教师摇摇头说：说：“不，你不是东西。不，你不是东西。”男教师又指指男教师又指指女教师问：女教师问：“你是东西吗？你是东西吗？”女教师又摇女教师又摇摇头说：摇头说：“不，我不是东西。不，我不是东西。”分析现象 说“狗”汉族人眼中的“狗”走狗、狗仗人势、狗腿子、走狗、狗仗人势、狗腿子、狐朋狗友、狼心狗肺狐朋狗友、狼心狗肺 love me,love my dog love me,love my dog a luck dog a luck dog top dogtop dogold dogold dogclever dogclever dog西方人眼中的“dog”同样的一只狗，东西方不同民族的人们对它
3、的情感截然不同，这是为什么呢？中国龙是一种祥兽中国龙是一种祥兽 西方龙则是邪恶的西方龙则是邪恶的魔鬼龙龙dragon不同的民族心理和不同的民族心理和民族文化对语言有民族文化对语言有着深刻的影响。着深刻的影响。探究表现 阅读对话美国游客：Thank you very much for your kindness.中国导游：Notat all.Its my duty to take good care of old people.我是老年人？你只是在尽责，并不是真心想为我服务？How old are you?What are you doing?你问我这个？什么是文化?广义地说，文化指的是人类在社
4、会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化。制度文化和心理文化分别指生活制度、家庭制度、社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化,包括文学、哲学、政治等方面内容。什么是文化?狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。语言与文化差异的表现从文字看民族生活和历史语言与文化差异的表现从词汇看社会生活和社会意义铁饭碗金饭碗泥饭碗快刀斩乱麻白刀子进红刀子出刀架脖子上刀子嘴大锅饭 砸锅卖铁 背黑锅打破沙锅问到底
5、吃着碗里的，看着锅里的外国人看中国人的“吃”视频播放从语言看历史变革和文化背景文革期间流行生活对话：甲：为人民服务，我要买盒烟。乙：要斗私批修，什么烟？甲：革命无罪，一号烟。乙：造反有理，两毛钱一盒。甲：一不怕苦，这是钱。乙：二不怕死，找你三毛。从 语 言 看 地 方 民 俗上海人看望病人不带苹果上海人看望病人不带苹果(谐病故谐病故)。一般有情人不分吃梨子。一般有情人不分吃梨子。北京人吃饺子用醋不说吃醋。北京人吃饺子用醋不说吃醋。不能给恋人送伞。不能给恋人送伞。搬家不能送别人钟作礼物。搬家不能送别人钟作礼物。从语言看民族文化心理 小组合作探究 第一组：诗经以四言为主,以二言为一节拍,充满了骈偶
6、对称的句子；散文中也重视语句成双成对的运用。这体现了一种什么样的文化心理？第二组：请问您贵姓？免贵，敝姓王。贵庚几何？（春秋几何？）虚度四十（痴长四十。）这体现了一种什么样的文化心理？第三组：有一些带“女”字旁的表意不好的字：奸、妖、娼、奴、婪、妒。这体现了一种什么样的文化心理？第四组：“唐宋八大家”之首姓韩名愈，字退之。请问这样的姓名中体现了什么样的文化心理？从语言看民族文化心理诗经以四言为主,以二言为一节拍,充满了骈偶对称的句子；散文中也重视语句成双成对的运用。这体现了一种什么样的文化心理？追求和谐与对称中国古代建筑,十分讲究整齐对称。从平面布局上看,一般都有一条显明的中轴线,把建筑物分成
7、两半,左右两边的建筑物往往也是对称的。说话为文都讲求骈偶对称，如诗经以四言为主,以二言为一节拍,充满了骈偶对称的句子;散文中也重视语句成双成对的运用。汉语中的四字成语也是这一求双心理的一种表现。从语言看民族文化心理请问您贵姓？免贵，敝姓王。贵庚几何？（春秋几何？）虚度四十（痴长四十。）这体现了一种什么样的文化心理？自我贬低说自己：拙作、贱内、浅见、犬子、寒舍、小女、薄礼、薄酒、拜见、献丑、抛砖引玉。说别人：大作、尊夫人、高见、令郎、府上、令爱、厚礼、盛宴、光临、传经送宝。谦让是一种美德，谦词和敬词所反映出的正是我们汉民族“扬人抑己”的传统文化。从语言看民族文化心理有一些带“女”字旁的表意不好的
8、字：奸、妖、娼、奴、婪、妒。这体现了一种什么样的文化心理？重男轻女“妇人之见”、“夫唱妇随”、“头发长见识短”“奸”，“婪”，“嫉”，“媚”从语言看民族文化心理“唐宋八大家”之首姓韩名愈，字退之。请问这样的姓名中体现了什么样的文化心理？中庸思想实践运用 以班级中同学的姓名为例，分析语言背后的文化心理女生多“芳、兰、丽、媛”，男生多“伟、俊、斌、杰”，希望女性如花似玉、清纯可爱，男性英俊伟岸、文武双全的共同价值观念。清稗类钞记述曲阜孔氏族名中排行字辈,其中“孔氏命名之字派”云:“曲阜孔氏为孔子之后,命名皆有字派。盖自元代之五十四代衍圣公名思晦者起,于是凡五十四代孙,均以思字为派,思字下为克字派,
9、克字以下,则为希,言,公,彦,承,弘,闻,贞,尚,衍十派,再次则为兴,毓,传,继,广,昭,宪,庆,繁,祥十派,又次则为令,德,垂,佑,钦,绍,念,显,杨十派。”第一代（上世纪初）：李守仁、李守义、李守信第二代（上世纪二三十年代）：李有金、李有银、李有财第三代（上世纪四五十年代）：李翻身、李解放、李建国第四代（上世纪六七十年代）：李运动、李文革、李红卫第五代（上世纪八九十年代）：李约翰、李安娜、李丽莎 课堂总结 语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。语言是文化语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。语言是文化的基石的基石没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用；的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。课堂总结入境而问禁入国而问俗入门而问讳礼记 曲礼上
