1、人教版 数学 五年级 上册可能性可能性4 4根据随机现象根据随机现象结果结果进行进行推测推测情境导入情境导入小组活动：小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复再放回去摇匀，重复2020次并记录下球的颜色。次并记录下球的颜色。探究新知探究新知思考：思考：我们我们已经已经知道知道，盒子盒子中装有红、黄两种颜色的中装有红、黄两种颜色的球球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一我们一起来做实验摸摸看吧起来做实验摸摸看
2、吧！探究新知探究新知从盒子中从盒子中摸出一个球摸出一个球后再放回去摇匀，重后再放回去摇匀，重复复2020次并记录次并记录下每次下每次摸出的球摸出的球的颜色的颜色探究新知探究新知1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337把各组的数据汇总在统计表里。把各组的数据汇总在统计表里。探究新知探究新知认真观察表格，你有什么发现？认真观察表格，你有什么发现？都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数多。的次数多。1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次
3、数颜色小组下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337探究新知探究新知1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337议一议议一议：盒子里是：盒子里是 多多还是还是 多多呢？呢？哪个多哪个摸出的可哪个多哪个摸出的可能性就大，所以能性就大，所以 多。多。课堂练习课堂练习摸出一个棋子摸出一个棋子,可能是可能是红色、蓝色或黄色。红色、蓝色或黄色。猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子
4、的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子摸出一个棋子,可能是什么颜色？可能是什么颜色？课堂练习课堂练习猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多盒子里红色棋子最多,所以所以摸出红色棋子的可能性最大。摸出红色棋子的可能性最大。课堂练习课堂练习盒子里黄色棋子最少盒子里黄色棋子最少,所以所以摸出黄色棋子的可能性最小。摸出黄色棋子的可能性最小。猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸
5、出哪种颜色棋子的可能性最小？课堂练习课堂练习 掷一掷掷一掷。哪面朝上？哪面朝上？全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。课堂练习课堂练习 全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大还是 朝朝上的可能性大？上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。和你的小伙伴一起讨论讨论。掷一掷掷一掷。课堂练习课堂练习 给给 涂涂上红、蓝两种颜色，要使上红、蓝两种颜色，要使掷出红色掷出红色 朝朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共一共有有6 6个面。个面。可以可以5
6、 5个面涂红色，个面涂红色，1 1个面涂蓝色。个面涂蓝色。课堂练习课堂练习可以可以4 4个面涂黄色，个面涂黄色，2 2个面涂黑色。个面涂黑色。只要黄色面比黑色只要黄色面比黑色面的数量多就可以。面的数量多就可以。给给 涂涂上红、蓝两种颜色，要使上红、蓝两种颜色，要使掷出红色掷出红色 朝朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？课堂练习课堂练习下面下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。得对。亮亮：下次不可能摸到红球。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能军军：下次
7、摸到红球的可能性最小。性最小。答：军军说得对。答：军军说得对。课堂练习课堂练习把把6 6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱唱歌歌”的可能性比的可能性比“跳舞跳舞”的可能性大，卡片上应的可能性大，卡片上应是什么是什么节目节目？请你填一填。？请你填一填。唱唱歌歌唱唱歌歌跳跳舞舞唱唱歌歌唱唱歌歌唱唱歌歌这只是一种涂法，还有别的方法吗？这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！试着想想吧！课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大可能性大数量多数量多可能性小可能性小数量少数量少1.从教材课后习题中
8、选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业拓展延伸拓展延伸4 可能性可能性RJ 5年级上册 第第3课时根据可能性的大小推测课时根据可能性的大小推测123456提示提示：点击点击 进入习题进入习题7知识点知识点 根据可能性大小进行推测根据可能性大小进行推测1下面是同学们做摸球游戏的记录。下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了共摸了20次次)口袋口袋里的里的()球可能多球可能多，()球可能少。再摸一次球可能少。再摸一次，估计估计摸到摸到()球的球的可能可能性性大。大。记录记录次数次数黄球黄球3红球红球正正正正正正 17红红黄黄红红2动手操作题。动手操作题。把把5张大小、质地完全相同的卡片放入袋中，
9、卡片张大小、质地完全相同的卡片放入袋中，卡片上分别写着上分别写着“学习学习”和和“劳动劳动”，任意摸一张，要，任意摸一张，要使摸出使摸出“学习学习”的可能性大，卡片应怎样填写？的可能性大，卡片应怎样填写？写法不唯一，只要写法不唯一，只要“学学习习”的张数比的张数比“劳动劳动”的张数多就行。的张数多就行。3从下面从下面6个箱子中分别摸出一个球，结果是什么？个箱子中分别摸出一个球，结果是什么？用线连一连。用线连一连。4判断：可可在一个盒子里摸了判断：可可在一个盒子里摸了10次球，结果摸出次球，结果摸出了了5次蓝球和次蓝球和5次黄球，说明盒子里蓝球和黄球的次黄球，说明盒子里蓝球和黄球的个数一定相等。
10、个数一定相等。()辨析：摸辨析：摸出蓝、黄球次数相等，不能说明个数一出蓝、黄球次数相等，不能说明个数一定相等，只能说可能相等。定相等，只能说可能相等。误认为摸出的次数相等对应的数量误认为摸出的次数相等对应的数量就相等就相等易错易错点点 5把把10个有颜色的球放入盒子里，要想摸出红色球个有颜色的球放入盒子里，要想摸出红色球的可能性最大，摸出蓝色球的可能性最小，这的可能性最大，摸出蓝色球的可能性最小，这10个球可能是什么颜色？请你涂一涂。个球可能是什么颜色？请你涂一涂。将将6个球涂成红色，个球涂成红色，3个球涂成绿色，个球涂成绿色，1个球涂成蓝色。个球涂成蓝色。(答案不唯一答案不唯一)提升点提升点
11、 根据可能性大小判断个体数量的多少根据可能性大小判断个体数量的多少6五五(2)班举办联欢会，让班举办联欢会，让20名同学表演节目，节目名同学表演节目，节目种类有：唱歌、跳舞、弹奏和朗诵。表演由抽签种类有：唱歌、跳舞、弹奏和朗诵。表演由抽签决定。如果让抽到唱歌的可能性最大，抽到朗诵决定。如果让抽到唱歌的可能性最大，抽到朗诵的可能性最小，抽到跳舞和弹奏的可能性相同，的可能性最小，抽到跳舞和弹奏的可能性相同，怎样安排？请填表。怎样安排？请填表。节目节目唱歌唱歌跳舞跳舞弹奏弹奏朗诵朗诵签的张数签的张数 8552(答案不唯一答案不唯一)7有有5张写有连续自然数的数字卡片，打乱次序后反张写有连续自然数的数字卡片，打乱次序后反扣在桌子上，任意摸出一张，摸到双数的可能性扣在桌子上，任意摸出一张，摸到双数的可能性大，这大，这5张卡片上的数字可能是多少？张卡片上的数字可能是多少？可能是可能是2、3、4、5、6。(答案不唯一答案不唯一)
