1、教育的理想、理念与创新教育的理想、理念与创新教育的理想、理念与创新教育的理想、理念与创新曾军良曾军良14191296282015年年8月月26日日一一.管理干部与治理结构管理干部与治理结构1.1.从海淀派来的主要专家干部介绍从海淀派来的主要专家干部介绍时间时间工作单位工作单位任教科目任教科目职称职称职务职务19851985年年7 7月月-19891989年年8 8月月湖南湘阴七中湖南湘阴七中普通高中普通高中高中物理高中物理中教二级中教二级教导处教导处主任主任19891989年年9 9月月-19961996年年8 8月月湖南岳阳市钱粮湖一中湖南岳阳市钱粮湖一中岳阳示范高中、完中岳阳示范高中、完中
2、6 6高中物理与竞赛高中物理与竞赛中教一级中教一级教学教学副校长副校长19961996年年9 9月月-20032003年年1 1月月湖南长沙市长郡中学湖南长沙市长郡中学湖南省示范高中、完中湖南省示范高中、完中6 6高三物理与竞赛高三物理与竞赛中教高级中教高级教导处教导处主任主任20032003年年2 2月月-2011-2011年年6 6月月北京市十一学校北京市十一学校北京示范高中、完中北京示范高中、完中6 6高三物理与竞赛高三物理与竞赛物理特级教师物理特级教师教学教学副校长副校长20112011年年7 7月月-20152015年年5 5月月北京市立新学校北京市立新学校幼小中幼小中1515高三物
3、理、学法指导高三物理、学法指导物理特级教师物理特级教师校长校长书记书记20152015年年6 6月月-北京实验学校教育集团北京实验学校教育集团幼小中幼小中1515年年 六个校区六个校区 学法指导学法指导物理特级教师物理特级教师校长校长书记书记序言：序言：教育的追梦者教育的追梦者 陶西平陶西平激情成就梦想激情成就梦想（序言）（李希贵（序言）（李希贵)罗霞罗霞,北京市数学特级教师，研究北京市数学特级教师，研究生学历。曾任湖南省省级示范中学校长兼生学历。曾任湖南省省级示范中学校长兼党委书记，市数学学会常务理事，中学党委书记，市数学学会常务理事，中学数学学习特邀编委，现任北京实验学校数学学习特邀编委，
4、现任北京实验学校（海淀）常务副校长。（海淀）常务副校长。87年至今，一直从事数学教学及教育管年至今，一直从事数学教学及教育管理工作，所教毕业班高考成绩名列全市前理工作，所教毕业班高考成绩名列全市前茅。有多位学生考入清华北大名校，培养茅。有多位学生考入清华北大名校，培养了两位湖南省高考状元。在全国各级刊物了两位湖南省高考状元。在全国各级刊物上共发表了百余篇论文，主持了多项课题上共发表了百余篇论文，主持了多项课题，主编国家教材新疆西藏内高班教材数，主编国家教材新疆西藏内高班教材数学上、下册。学上、下册。97年被聘为高级教师，成年被聘为高级教师，成为当地最年轻的高级教师。多次获省，部为当地最年轻的高
5、级教师。多次获省，部级优秀教师称号。级优秀教师称号。2007年获湖南省徐特立年获湖南省徐特立教育奖教育奖,2008年被选为市政协委员，年被选为市政协委员，2009年年获全国模范教师称号。获全国模范教师称号。常务副校长常务副校长 张峡光,男，中共党员，大学本科学历，法学学士，研究生课程班结业。曾连续8年带高三毕业班兼班主任，教学成绩突出，具有丰富的教学经验。曾获得“北京市紫禁杯优秀班主任”、“海淀区优秀教育工作者”等荣誉称号。2003年接管总务处工作，参与了学校教学楼改造，运动场改造，体育馆建设，宿舍改造，道路规划施工，新配电室建设，校园网和监控系统建设，教学楼抗震加固，食堂改造等工程，积累了丰
6、富的施工管理经验。日常工作中，注重工人业务培训，提倡科学管理，制度管理，细节管理，形成了一套科学有效的管理方法，保证了教育教学的正常进行，在他的带领下，总务处曾获“海淀区教育系统后勤先进集体”。副校长副校长 武春静，武春静，1970年年7月出生，中共党员，幼儿园高级教月出生，中共党员，幼儿园高级教师。罗马尼亚布加勒斯特大学访问学者。在师。罗马尼亚布加勒斯特大学访问学者。在25年的工作年的工作经历中，从基层做起，先后担任北京市六一幼儿院保教经历中，从基层做起，先后担任北京市六一幼儿院保教主任，北部新区实验幼儿园副园长，现任北京实验学校主任，北部新区实验幼儿园副园长，现任北京实验学校副校长、幼儿园
7、园长。曾参与更新教师观念促进幼儿副校长、幼儿园园长。曾参与更新教师观念促进幼儿社会性发展、分享阅对促进幼儿自主学习能力培养社会性发展、分享阅对促进幼儿自主学习能力培养的研究等国家级科研课题的研究，在学前教育、的研究等国家级科研课题的研究，在学前教育、现代教育报等专业期刊发表学术论文多篇。现代教育报等专业期刊发表学术论文多篇。先后获得北京市先后获得北京市“普教系统优秀青年教师普教系统优秀青年教师”、海淀区、海淀区“优秀共产党员优秀共产党员”、“优秀管理创新奖优秀管理创新奖”“”“师德建设标师德建设标兵兵”、“幼儿心目中的好教师幼儿心目中的好教师”、“教育系统十佳标兵教育系统十佳标兵”、“三八红旗
8、手三八红旗手”“”“海淀区教育事业统计工作优秀个海淀区教育事业统计工作优秀个人人”“”“巾帼建功标兵巾帼建功标兵”等荣誉称号。等荣誉称号。副校长副校长幼儿园执行园长幼儿园执行园长 王冬梅，生物特级教师，北京市劳动模范，北京市优秀教师王冬梅，生物特级教师，北京市劳动模范，北京市优秀教师，教师职称评定、资格认定专家评委。曾任教研部副主任、教学，教师职称评定、资格认定专家评委。曾任教研部副主任、教学处主任等职。处主任等职。曾做北京名师风采课，由中国教育电视台播出；在北京数字曾做北京名师风采课，由中国教育电视台播出；在北京数字化校园建设工作中贡献突出，录制多节初、高中生物课；培养多化校园建设工作中贡献
9、突出，录制多节初、高中生物课；培养多位清华、北大学生；指导学生参加竞赛获奖。依托名师工作室培位清华、北大学生；指导学生参加竞赛获奖。依托名师工作室培养青年教师，主持或参与养青年教师，主持或参与1010余项重大课题研究并取得成果。为国余项重大课题研究并取得成果。为国家级教材主编，发表文章及获奖论文近百篇，其中家级教材主编，发表文章及获奖论文近百篇，其中1010余篇文章发余篇文章发表于国家核心期刊生物学通报。表于国家核心期刊生物学通报。高中部高中部执行校长执行校长 李银乐，中学生物高级教师、特级教师，全国科研型优秀教师，国家级骨干教师，山东省基础教育教师培训专家，2010年度山东省十大教育新闻人物
10、，山东省教育科研先进个人，聊城市突出贡献的中青年专家，水城名师，兼任中国植物学会终身会员、聊城大学兼职教授、生物教学论专业硕士生导师、聊城教师教育学会理事，原山东省莘县实验初级中学教学副校长，历任班主任、教研组长、团支部书记、年级主任、德育主任、业务主任、校长助理、学部校长、执行校长等职，2013年6月，通过北京市人才引进调入立新学校，任教导处副主任、初中学部副主任、魅力课堂战略推进组组长、理综教研组组长、生物教师。先后获省部级成果7项，在教学与管理等报刊发表论文70余篇，主编教育智慧案例等新课改校本教材五部，与北师大肖川教授等联合主讲高效课堂与教师专业发展，著有专著一位特级教师的专业成长之路
11、。初中部初中部执行校长执行校长 孟强，中共党员，语文特级教师，中学高级教师。历任山东淄博师专附属小学副校长，北京实验学校小学教学主任等职。曾获全国新媒体教学大赛特等奖。曾任“国培”计划语文学科导师、语文工作坊坊主，曾获齐鲁名师、省教学能手等称号，系小学语文教学首批签约作者，发表论文70余篇。小学部小学部执行校长执行校长2.2.平谷校区干部的任命平谷校区干部的任命北京实验学校教育集团平谷校区校委会北京实验学校教育集团平谷校区校委会校校 长：曾军良长：曾军良 常务副校长常务副校长：罗霞：罗霞副校长：张峡光副校长：张峡光 武春静武春静校务委员：校务委员：高中高中执行校长：执行校长：王冬梅王冬梅 副书
12、记：副书记：李国芹李国芹 副校长：毛秀生副校长：毛秀生 张冬立张冬立 张艳春张艳春 初中初中执行校长：执行校长：李银乐李银乐 副书记兼副校长：陈连副书记兼副校长：陈连利利 小学小学执行校长：执行校长：孟强孟强 副书记兼副校长：副书记兼副校长：陈凤良陈凤良 幼儿园幼儿园 执行园长：武春静（兼）执行园长：武春静（兼）高中部 执行校长：王冬梅 副书记：李国芹 德育副校长：毛秀生 教学副校长：张冬立 总后副校长：张艳春 工会主席：王雅梅 校长助理：宋庆军 办公室 主任:王雅梅 副主任:李淑静 学生处 主任:杨贵海 副主任:刘怀宗 教务处 主任:张和芹 年级处 主任:于晓静 谭来国 崔启祥 信息处 主任
13、:王来军 总务处 主任:陈海江 副主任:杜锟 住宿办 主任:闫广斌 副主任:王玉荣 治保处 主任:马福京 团委书记:李莉 教研组长语文教研组长：白云飞 数学教研组长：范长然 英语教研组长：李秋月 物理教研组长：石韫韬 化学教研组长：安金利 生物教研组长：孙来胜 历史教研组长：孙海军 地理教研组长：李福友 政治教研组长：陈淑英 体育教研组长：张立华音乐技术教研组长：崔京伟 附属中学附属中学执行校长：李银乐副书记、副校长（综治）：陈连利副校长(德育教学)：张爱国副校长：张友栋（校本部挂职）工会主席（工会、办公室、妇联）：付文华校长助理：刘芳办公室主任：付文华（兼）副主任：李小春教务主任（兼教研主任
14、）：高翠福德育主任：王庆河初三年级主任：田茂辉 副主任：赵亚双初二年级主任：范灵芝初一年级主任：王春梅教研主任：张卫东（校本部挂职）安保主任：刘建勇艺体科技主任、团支书记：王川总务主任：周庆住宿办主任一：赵红住宿办主任二：张志和教研组长（教研组长（7 7人）人）语文教研组长：语文教研组长：丁秋云丁秋云数学教研组长：数学教研组长：李艳青李艳青英语教研组长：英语教研组长：李荣革李荣革理综教研组长：理综教研组长：赵义旺赵义旺文综教研组长：文综教研组长：曹连荣曹连荣艺术综合（音美劳技心理计算机）教研组长：艺术综合（音美劳技心理计算机）教研组长：唐云平唐云平体育教研组长：体育教研组长：刘志国刘志国附属小
15、学附属小学 执行校长：孟强副书记兼副校长：陈凤良教学副校长：王春生后勤副校长：孟东生办公室主任：黄凤珍教务主任：祝海霞德育主任：王志芳少先队总辅导员：费秋香总务主任兼安保主任：赵军伟办公室副主任兼党办主任：张文平信息处主任：刘艳英语文教研组长：杨金燕数学教研组长：马秀梅英语教研组长：郭艳杰体育教研组长：付国明音乐教研组长：贾瑾鑫美术教研组长：孙月华综合教研组长：刘彩丽一年级年级组长：魏立文二年级年级组长：路小彦三年级年级组长：薛芙蓉四年级年级组长：闫雪菲五年级年级组长：陈书稳六年级年级组长：王艳红附属幼儿园附属幼儿园 执行园长：武春静执行园长：武春静 副副 院院 长：长：冯芸冯芸 园长助理：赵
16、莲君园长助理：赵莲君 保教组长：张燕保教组长：张燕 后勤组长：张海芬后勤组长：张海芬3.集团的治理结构集团的治理结构 集团一级管理机构集团一级管理机构 北京实验学校教育集团委员会北京实验学校教育集团委员会19人人 海淀校区校务委员海淀校区校务委员9人，人，平谷校区校委会平谷校区校委会13人（人（4人人+9人）人）集团宣传、新闻发言人集团宣传、新闻发言人1人人 实现集团校委会集体领导下的校长负实现集团校委会集体领导下的校长负责制责制北京实验学校海淀校区校委会北京实验学校海淀校区校委会校长校长曾军良曾军良常务副校长常务副校长罗霞罗霞副校长副校长廖向群廖向群副校长副校长张峡光张峡光副校长副校长吴伟吴
17、伟副校长副校长武春静武春静副校长副校长史希慧史希慧校长助理校长助理张晓龙张晓龙校长助理校长助理张丕学张丕学北京实验学校教育集团平谷校区校委会北京实验学校教育集团平谷校区校委会校校 长：曾军良长：曾军良 常务副校长常务副校长：罗霞：罗霞副校长：张峡光副校长：张峡光 武春静武春静校务委员：校务委员：高中高中执行校长：执行校长：王冬梅王冬梅 副书记：副书记：李国芹李国芹 副校长：毛秀生副校长：毛秀生 张冬立张冬立 张艳春张艳春 初中初中执行校长：执行校长：李银乐李银乐 副书记兼副校长：陈连副书记兼副校长：陈连利利 小学小学执行校长：执行校长：孟强孟强 副书记兼副校长：副书记兼副校长：陈凤良陈凤良 幼
18、儿园幼儿园 执行园长：武春静（兼）执行园长：武春静（兼）集团宣传、新闻发言人：多丽娜集团宣传、新闻发言人：多丽娜 （海淀校（海淀校区党政办公室副主任）区党政办公室副主任）进行集团发展的顶层设计进行集团发展的顶层设计 1.1.制定集团发展的目标与战略；制定集团发展的目标与战略；2.2.研究集团发展的管理模式与管理研究集团发展的管理模式与管理制度；制度；3.3.构建集团的教育精神与教育文化构建集团的教育精神与教育文化；4.4.加强集团重大的人、财、物的科加强集团重大的人、财、物的科学管理；学管理；5.5.推进干部、教师的交流培训，两推进干部、教师的交流培训，两校区一体化建设；校区一体化建设；6.6
19、.抓好集团的资源建设。注重与上抓好集团的资源建设。注重与上级领导、社会各界朋友的沟通联系级领导、社会各界朋友的沟通联系，争取获得更多的政策支持与社会，争取获得更多的政策支持与社会关注；关注；7.7.努力改善集团生源质量，快速提努力改善集团生源质量，快速提升育人水平，有效提升育人质量；升育人水平，有效提升育人质量；8.8.广泛开展集团的对外宣传，努力广泛开展集团的对外宣传，努力扩大集团的社会影响扩大集团的社会影响 集团二级机构集团二级机构 北京实验学校海淀校区校委会北京实验学校海淀校区校委会 北京实验学校教育集团平谷校委会北京实验学校教育集团平谷校委会 实现校区校委会集体领导下的校长实现校区校委
20、会集体领导下的校长负责制负责制（或校长委托下的常务副校长负责（或校长委托下的常务副校长负责制）制）进行校区发展的顶层设计进行校区发展的顶层设计 1.1.制定校区发展的目标与战略；制定校区发展的目标与战略；2.2.研究校区发展的管理模式与管理研究校区发展的管理模式与管理制度；制度；3.3.构建校区的教育精神与教育文化构建校区的教育精神与教育文化；4.4.加强校区重大的人、财、物的科加强校区重大的人、财、物的科学管理；学管理；5.5.推进校区幼小初高一体化建设；推进校区幼小初高一体化建设；6.6.抓好校区的资源建设。注重与上抓好校区的资源建设。注重与上级领导、社会各界朋友的沟通联系级领导、社会各界
21、朋友的沟通联系，争取获得更多的政策支持与社会，争取获得更多的政策支持与社会关注；关注；7.7.努力改善校区生源质量，快速提努力改善校区生源质量，快速提升育人水平，有效提升育人质量；升育人水平，有效提升育人质量；8.8.广泛开展校区的对外宣传，努力广泛开展校区的对外宣传，努力扩大校区的社会影响扩大校区的社会影响 学校管理工作领导小组结构图：学校管理工作领导小组结构图：集团三级管理机构：集团三级管理机构：高中、初中、小学、幼儿园校委会高中、初中、小学、幼儿园校委会 37人组成。人组成。依据集团校委会的精神，在校长领依据集团校委会的精神，在校长领导下，在学段校委会集体决策下的导下，在学段校委会集体决
22、策下的学部校长（执行校长）负责制。学部校长（执行校长）负责制。实现真正意义上的民主管理、集体担当、校长（学部校长）负责的治理机制。建立集团工作小组，实现教育、建立集团工作小组，实现教育、教学、科研、文化、宣传一体化教学、科研、文化、宣传一体化 高中工作小组：高中工作小组：组长：组长：罗霞罗霞 副组长：王冬梅副组长：王冬梅 成员：高一、高二、高三的六位成员：高一、高二、高三的六位主管领导主管领导 初中工作小组：初中工作小组：组长：廖向群组长：廖向群 副组长副组长 ：李银乐：李银乐 成员：初一、初二、初三的六位成员：初一、初二、初三的六位主管领导主管领导 小学工作小组：小学工作小组：组长：吴伟组长
23、：吴伟 副组长副组长 ：孟强：孟强 成员：教育教学的领导成员：教育教学的领导 幼儿工作小组：幼儿工作小组：组长：武春静组长：武春静 副组长：冯芸副组长：冯芸 成员：史艳枫成员：史艳枫 赵莲君赵莲君 贾晓秀贾晓秀 后勤服务小组：后勤服务小组：组长：张峡光组长：张峡光 副组长副组长 ：张艳春：张艳春 成员：周庆成员：周庆 孟东生孟东生 吴文忠吴文忠 李俊峰李俊峰 张海芬张海芬 宣传工作小组：宣传工作小组：组长：张晓龙组长：张晓龙 副组长副组长 ：多丽娜：多丽娜 王雅梅王雅梅 成员：付文华成员：付文华 黄凤珍黄凤珍 张燕张燕二二.教育理想与办学理念教育理想与办学理念 如果永远只是没自信地紧紧追随一个
24、又一如果永远只是没自信地紧紧追随一个又一个个“巨人巨人”的身影而走，那绝对难以走出自的身影而走，那绝对难以走出自己的一片天！因为跟得再紧，别人永远当你己的一片天！因为跟得再紧，别人永远当你是小弟，无法成为站上台面的一哥。不嫌迟是小弟，无法成为站上台面的一哥。不嫌迟，只嫌不迈第一步。小弟终有成长为巨人的，只嫌不迈第一步。小弟终有成长为巨人的一天，只要小弟真心愿意一步一脚印，坚持一天，只要小弟真心愿意一步一脚印，坚持属于自己创品牌的属于自己创品牌的“教育教育”与尊重基本与尊重基本“人人本价值本价值”的初衷。的初衷。理想的学校理想的学校 教师过上教师过上“尊严、体面、幸福尊严、体面、幸福”的生的生活
25、；活；孩子走上孩子走上“健康成长、快速发展、乐健康成长、快速发展、乐观生活观生活”的道路；的道路；学校成为学校成为“能担当、有特色、高质量能担当、有特色、高质量”的学校。的学校。学校是教师的家。学校是教师的家。如果教师自身没有安全感，因而不能自由地如果教师自身没有安全感，因而不能自由地去关心学生和他们的安全，那么他（她）们就去关心学生和他们的安全，那么他（她）们就不能完全负起责任。不能完全负起责任。如果教师不快乐，她的关注就会被分散，他如果教师不快乐，她的关注就会被分散，他（她）就没有能力发挥全部的才能。（她）就没有能力发挥全部的才能。如果教师受不到尊重与关怀，他（她）们就不如果教师受不到尊重
26、与关怀，他（她）们就不可能去激励与关爱孩子。可能去激励与关爱孩子。如果教师不能很好发展，那就无法促进孩子的如果教师不能很好发展，那就无法促进孩子的成长。成长。学校是学生的家 家是一个自由的地方，是提供安全、生存、和庇护的地方。学校里的孩子们是否感受到他们正在被精心照看，被给予了充分的关心和慈爱，他们的行为、衣食、衣服和习惯都得到了关心？如果是这样的话，学校就成了这样的地方：学生觉得他真的在家里，在任何意义上都是，觉得周围有人在关心他的喜好、他说话的方式，在身体上和心理上照看他，帮助他免于伤害和恐惧，这是学校里每一位教师的责任，而不是一两人的。学校的理想学校的理想 学校定位：学校定位：全面开展十
27、五年基础教育综合改革全面开展十五年基础教育综合改革实验实验 全面探寻中国现代化基础教育普适全面探寻中国现代化基础教育普适规律规律 为中国当代基础教育发展提供鲜活为中国当代基础教育发展提供鲜活样板样板 为推动中国基础教育发展做出重要为推动中国基础教育发展做出重要贡献贡献我校通过基础教育综合改革实验研究我校通过基础教育综合改革实验研究，到，到20252025年把北京实验学校平谷校年把北京实验学校平谷校区建成区建成 国际水准国际水准 中国示范中国示范 北京领先北京领先 海淀窗口海淀窗口中国基础教育现代化普适品牌中国基础教育现代化普适品牌一一.战略管理品牌战略管理品牌二二.教师队伍品牌教师队伍品牌三三
28、.课程科研品牌课程科研品牌四四.学校制度品牌学校制度品牌五五.学法指导品牌学法指导品牌致力于完成十大品牌建设致力于完成十大品牌建设六六.校园文化品牌校园文化品牌七七.育人模式品牌育人模式品牌八八.教育思想品牌教育思想品牌九九.艺体教育品牌艺体教育品牌十十.激励教育品牌激励教育品牌理想的教师理想的教师1.1.理想的教师一定是怀揣着虔诚与悲悯之心，理想的教师一定是怀揣着虔诚与悲悯之心，敬畏与神圣之感做人做事的人；敬畏与神圣之感做人做事的人；2.2.理想的教师一定是生活价值与职业价值相理想的教师一定是生活价值与职业价值相默契相和谐的人；默契相和谐的人；3.3.理想的教师一定是离功利最远、离学生最理想
29、的教师一定是离功利最远、离学生最近的人；近的人；4.4.理想的教师一定是把理想的教师一定是把”教教“与与”育育“豪不豪不牵强地地融为一体的人；牵强地地融为一体的人；5.5.理想的教师一定是把自己感受的人生百味理想的教师一定是把自己感受的人生百味细细咀嚼后，将细细咀嚼后，将”营养营养“留给学生的人；留给学生的人；6.6.理想的教师一定是靠无数个难忘的细节，而在理想的教师一定是靠无数个难忘的细节，而在学生生命中留下永恒的人；学生生命中留下永恒的人；7.7.理想的教师一定是在讲课时显得比平时更漂亮理想的教师一定是在讲课时显得比平时更漂亮的人；的人；8.8.理想的教师一定是家长最想把孩子托付给他的理想
30、的教师一定是家长最想把孩子托付给他的人；人；9.9.理想的教师一定是为永远鲜活的生命所滋润，理想的教师一定是为永远鲜活的生命所滋润，而永远都不会老去的、而永远都不会老去的、“有故事有故事”的人；的人；10.10.理想的教师一定是学生不管走多久、走多远理想的教师一定是学生不管走多久、走多远，都会时常，都会时常”深情回望深情回望“的人。的人。理想的学生理想的学生 理想的学生，应该是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想 爱和同情心是品行端正的两个最重要表现。爱心无价！培养一颗爱心很重要，其他的品德都是爱的延伸。是有爱才能感受到生活的乐趣；只有爱才能创造和谐的人际关系；只有爱才能享受到人生的真谛；只
31、有爱才能感受到人类的伟大。天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵。一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。同情心也是品行端正的重要体现，一个没有同情心的学生在“冷酷”对待他人的同时，也会被社会所“孤立”只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值；只有具备同情心，才能使社会涌起爱的浪潮；只有具备同情心，才能使社会真正具有平等意识。优秀学生应学会帮助身边学习上和生活上有困难的同学，帮助他们共同成长。品行端正的另一表现是要有公正性。学生是否具有远大的志向和理想也是学生成功的重要前提之一。理想的学生，应该是积极进取，敢于创新，敢于标新立异，富有个性，富有自己独特见解和思想的学
32、生。传统的学习只是一种继承性、维持性的学习，学生通过学习获得原来已经确立起来的观念、方法和原则以应付已知的、重复的情景，这在农业社会、工业社会还可以解决问题。现代社会，人们不仅要适应原有社会的生活规律，更需要改造和创造新的生活条件，不断完善自我，这就需要强调学生创新精神、创新观念和创新行为的形成。理想的学生，应该是自信自强，永不放弃，在理想的学生，应该是自信自强，永不放弃，在困难面前和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和困难面前和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。乐观精神的学生。自信心是一个优秀学生必备的基本素质之一。自信心是一个优秀学生必备的基本素质之一。坚忍不拔的意志和自强不息的
33、精神也是当代学生坚忍不拔的意志和自强不息的精神也是当代学生必须具备的基本素质。必须具备的基本素质。用座右铭激励自己是培养意志力的有效方法。用座右铭激励自己是培养意志力的有效方法。拥有坚强意志的学生是一个乐观的人。拥有坚强意志的学生是一个乐观的人。理想的学生，应该是有丰富的精神生活、广理想的学生，应该是有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学生。泛的兴趣爱好和一定特长的学生。对一个精神生活丰富的人和一个精神贫乏的对一个精神生活丰富的人和一个精神贫乏的人来说，他们在世界上生活的意义、人生满人来说，他们在世界上生活的意义、人生满意度、心理健康程度都是大不一样的。意度、心理健康程度都是大不一样的
34、。因为人的需求是物质性与精神性的统一，当因为人的需求是物质性与精神性的统一，当基本的物质条件得到满足时，他就会迫切追基本的物质条件得到满足时，他就会迫切追求精神世界的富有。求精神世界的富有。理想的学生，应该是一个善于与人合作，善理想的学生，应该是一个善于与人合作，善于与人相处，有着和谐的人际关系，受人欢于与人相处，有着和谐的人际关系，受人欢迎的迎的“人缘儿人缘儿”。我们应树立竞争意识，并将竞争纳入有序的我们应树立竞争意识，并将竞争纳入有序的状态和友好合作的氛围中。状态和友好合作的氛围中。从小学会如何与人相处，学会如何与人合作从小学会如何与人相处，学会如何与人合作是一项十分重要的任务。是一项十分
35、重要的任务。尊重、谅解、包容、换位、赏识、帮助等尊重、谅解、包容、换位、赏识、帮助等 理想的学生，应该是有着扎实的基础，善于理想的学生，应该是有着扎实的基础，善于学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，用最少的时间赢得最高学习学的学习方法，用最少的时间赢得最高学习效果的学生。效果的学生。想象力是学生思维能力的重要维度，在学生想象力是学生思维能力的重要维度，在学生的学习中具有重要意义。的学习中具有重要意义。想象力是一种品质，它是发明、创造的源泉想象力是一种品质，它是发明、创造的源泉。掌握科学的学习方法，以最少的时间赢得最掌握科学的学习方法，以最少
36、的时间赢得最高的学习效率，这是众多高的学习效率，这是众多“聪明聪明”学生成功的秘学生成功的秘诀之一诀之一 理想的家长理想的家长 理想的家长，应该是把孩子的人格健全、道德完善放理想的家长，应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的家长；恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的家长；理想的家长，应该是永远保持年轻心境、懂得把童年理想的家长，应该是永远保持年轻心境、懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的家、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的家长；长；理想的家长，应该
37、是善于发现孩子天赋、善于挖掘孩理想的家长，应该是善于发现孩子天赋、善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的家长；子潜能，善于培养孩子特长的家长；理想的家长，应该是大朋友的平等身份来对待孩子，理想的家长，应该是大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份压制孩子和以棍棒的方式来教训而不是以长辈的身份压制孩子和以棍棒的方式来教训孩子的家长；孩子的家长；理想的家长，应该是有着和谐家庭关系，以身理想的家长，应该是有着和谐家庭关系，以身作则，一诺千金的家长；作则，一诺千金的家长；理想的家长，是永远不对孩子失望，决不吝啬理想的家长，是永远不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的家长自己的
38、表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的家长；理想的家长，应该是善于学习，具有教育理性理想的家长，应该是善于学习，具有教育理性和自觉性，能够善于利用各种教育情景、富有教和自觉性，能够善于利用各种教育情景、富有教育机智的家长；育机智的家长；理想的家长，应该是努力配合学校、社区对孩理想的家长，应该是努力配合学校、社区对孩子进行全方位、多层次的教育，从而促进孩子健子进行全方位、多层次的教育，从而促进孩子健康、快乐成长的家长。康、快乐成长的家长。理想的教育理想的教育 什么是理想的教育呢，也许我们很难给予什么是理想的教育呢，也许我们很难给予周全的描述，但是我们可以非常肯定地说，如周全的描述，但是我们可以非常肯定
39、地说，如果一个人从来没有感受人性光辉的沐浴，从来果一个人从来没有感受人性光辉的沐浴，从来没有走过丰富而美好的精神世界，如果从来没没有走过丰富而美好的精神世界，如果从来没有读到一本激动不已百读不厌的读物，从来没有读到一本激动不已百读不厌的读物，从来没有苦苦探求过一个问题，从来没有废寝忘食的有苦苦探求过一个问题，从来没有废寝忘食的领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验，从来没有对自然界的多样和和谐产生深深的，从来没有对自然界的多样和和谐产生深深的敬畏，从来没有对于人类所创造的灿烂文化发敬畏，从来没有对于人类所创造的灿烂文化发出由衷的赞叹出由衷的赞叹它就没有
40、受到过真正的良好它就没有受到过真正的良好的货真价实的教育。的货真价实的教育。1.理想的教育应不断的追求教育的完美。教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，愿我们眺望理想的高低，我们不屈服现实，我们也会暂时的休憩和沮丧。让我们更多的教育战友成为追求理想教育的人。让我们的教育真正改变孩子命运，成就孩子的未来。2.2.理想的教育不断引导孩子善于学习，理想的教育不断引导孩子善于学习，勤于自我反思，有开放的胸襟，不断地追勤于自我反思，有开放的胸襟，不断地追求生命更高的境界。求生命更高的境界。3.3.理想的教育真正地培植起孩子的信念理想的教育
41、真正地培植起孩子的信念、理想、爱心与希望。、理想、爱心与希望。4.4.理想的教育开发适合孩子快速发展的理想的教育开发适合孩子快速发展的课程。课程。提供丰富的课程让孩子选择。提供丰富的课程让孩子选择。5.5.理想的教育有激情、趣味、美丽、幸理想的教育有激情、趣味、美丽、幸福、高效的课堂。福、高效的课堂。6.6.理想的教育营造笑声琅琅、书声琅琅理想的教育营造笑声琅琅、书声琅琅、歌声琅琅的氛围。、歌声琅琅的氛围。我们要让学生感受到快乐，我们要着我们要让学生感受到快乐，我们要着力提高师生校园生活的质量，学校应该力提高师生校园生活的质量，学校应该成为舒展心灵，放飞个性的地方，没有成为舒展心灵，放飞个性的
42、地方，没有那种疲惫感、压抑感、焦虑感，能够舒那种疲惫感、压抑感、焦虑感，能够舒展心灵、放飞个性，笑声琅琅，对每一展心灵、放飞个性，笑声琅琅，对每一节课都是这样的。我们评价一节课好不节课都是这样的。我们评价一节课好不好，有一个非常直观的标准那就是看学好，有一个非常直观的标准那就是看学生快不快乐，这是笑声琅琅。生快不快乐，这是笑声琅琅。书声琅琅我们要创造书香校园，我们的教师要书声琅琅我们要创造书香校园，我们的教师要有书卷气，我们要走进学习型的团队，我们要有书卷气，我们要走进学习型的团队，我们要培养学生亲近书籍，崇尚学问。学校怎样真正培养学生亲近书籍，崇尚学问。学校怎样真正能够成为一个团队呢，他一定
43、要有分享的时刻能够成为一个团队呢，他一定要有分享的时刻。有一个非常经济有效的策略就是共同读一本。有一个非常经济有效的策略就是共同读一本书，为什么共同读一本书就很有效呢，因为这书，为什么共同读一本书就很有效呢，因为这本书大家都读了，有一个思想交集的空间，有本书大家都读了，有一个思想交集的空间，有一个自由交流的平台，他在这个交流中一定要一个自由交流的平台，他在这个交流中一定要发出自己的声音，这样就会促使教师提高阅读发出自己的声音，这样就会促使教师提高阅读质量，读出其中的滋味。书不一定读得很多，质量，读出其中的滋味。书不一定读得很多，一定要读得很透。一定要读得很透。歌声琅琅，培养学生艺术的熏陶，培养
44、学生热爱歌唱的品质，一个人可能不会拉小提琴，不会弹钢琴，不识五线谱甚至简谱，这些在我看来不重要，重要的是要热爱歌唱的品质，一个爱唱歌的人再坏一定会有限，有一篇文章就是歌唱是心灵的阳光。当我们内心有阳光的时候，我们会对别人表现出更多的热情和友善，一首好歌一定是我们人生中芳香四溢的，当我们心中流淌美妙旋律的时候，我们会更有勇气，面对生活中的阻碍、失意与困顿，培养学生热爱歌唱的品质。7.7.理想的教育是对孩子终身负责的教育。理想的教育是对孩子终身负责的教育。8.8.理想的教育需要为一个民主、自由、公理想的教育需要为一个民主、自由、公正、文明的社会培养可靠接班人。正、文明的社会培养可靠接班人。9.9.
45、理想的教育视学生为孩子，让每一个孩理想的教育视学生为孩子，让每一个孩子都感受到无私的爱，决不放弃任何一个子都感受到无私的爱，决不放弃任何一个孩子。孩子。10.10.理想的教育要为基本国策的落实贡理想的教育要为基本国策的落实贡献力量控制人口、保护环境，要让人献力量控制人口、保护环境，要让人口意识和环保意识深入人心。口意识和环保意识深入人心。11.11.理想的教育过一种幸福完整的教育理想的教育过一种幸福完整的教育生活。生活。学校的理念与文化学校的理念与文化给孩子最好的教育，给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。就是给他最好的人生。阿赫芬兰前总理阿赫芬兰前总理“最好的教育最好的教育”：在苏格拉底的心
46、中就是在苏格拉底的心中就是“点燃火焰点燃火焰”；在柏拉图的眼里就是在柏拉图的眼里就是“教育非它，心教育非它，心灵的转向灵的转向”；在亚里士多德的话语里就是在亚里士多德的话语里就是“人性的人性的改良改良”；孔子将其定位于孔子将其定位于“大学之道，在明明大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善德，在亲民，在止于至善”；孟子的解释是孟子的解释是“天命之谓性，率性之谓天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教道，修道之谓教”；许慎则有更本源的定义许慎则有更本源的定义“教，上所施下教，上所施下所效也；育，养子始做善也。所效也；育，养子始做善也。”最好的教育：最好的教育：构造构造“一方池塘一方池塘”，服务孩子，服务
47、孩子“自然自然成长成长”；点燃点燃“一束火焰一束火焰”，启迪孩子，启迪孩子“自己自己成长成长”；敲打敲打“一块燧石一块燧石”，引领孩子，引领孩子“自由自由成长成长”；推开推开“一扇大门一扇大门”，促进孩子，促进孩子“自觉自觉成长成长”。“不要输在人生的起跑线上不要输在人生的起跑线上”并非教育并非教育的要诀。的要诀。将人生看成一场与自己比赛的将人生看成一场与自己比赛的“马拉马拉松松”，不急不躁，不争不抢。对孩子的，不急不躁，不争不抢。对孩子的教育，你或许会有全新的体验。教育，你或许会有全新的体验。十五年办教育十五年办教育 人生是场马拉松。人生是场马拉松。人生真的不是一场需赢在起跑点的百米冲刺，人
48、生真的不是一场需赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养终身学习的能夺冠军，争第一，而是为了培养终身学习的能力与习惯。力与习惯。读书成为北实教师的时尚读书成为北实教师的时尚 一、办学目标：办一所一、办学目标：办一所“孩子向往，教师幸福，社孩子向往，教师幸福，社会满意会满意”的学校。的学校。孩子向往：专家校长、魅力教师、书香校园、孩子向往：专家校长、魅力教师、书香校园、七彩课程、多元发展七彩课程、多元发展 教师幸福：学生成长、专业提升、团队和谐、教师幸福：学生成长、专业提升、团队和谐、身心健康、价值彰显身心
49、健康、价值彰显 社会满意：文化管理、英才摇篮、创新示范、社会满意：文化管理、英才摇篮、创新示范、卓越教育、普适品牌卓越教育、普适品牌 二、学校育人目标：培养具有二、学校育人目标：培养具有“中国灵魂、国际中国灵魂、国际视野视野”的现代人。的现代人。中国灵魂中国灵魂:我们祖国的传统思想文化博大精深。我们祖国的传统思想文化博大精深。自古以来，中国人就有天下为公的理想，有舍生取自古以来，中国人就有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈不能
50、屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心！这就是我们的国魂，我们不屈的国造日月的雄心！这就是我们的国魂，我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！魂，我们千年不衰的国魂！国际视野：国际视野：世界是平的，全球化是一个以经济世界是平的，全球化是一个以经济全球化为核心，包含各国各民族各地区在政治、文全球化为核心，包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系、影响、制约
