1、【教材版本】 北师大版本【课题名称】我会洗衣服【一、教材分析】教材引导学生观察洗衣服的过程，总结出洗衣服的方法与步骤，体现出自 主探究和动手实践的学习经历。【二、学情分析】二年级的小学生已经具有初步的生活自理能力，能做一些简单的家务。但是 对于洗衣服，很多孩子都是家长给洗，能自己洗衣服的孩子很少，这一方面的动 手能力还需要加强。就算个别会洗衣服的孩子，也是缺乏必要的实践技术的指导。 所以在教学中要注意发挥学生的主动性和积极性，为学生创造亲身体验的真实 场景并加强练习。【三、教学目标】1. 知识目标：学生会看衣服的洗涤说明，了解洗衣服的过程，掌握洗衣服的步骤。2. 技能目标：学生通过动手操作,进
2、一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣 物洗得更干净。3. 情感态度价值观目标：学生通过主动分担家务，树立劳动意识，热爱劳动，热 爱生活。【四、教学重、难点】教学重点：洗衣服的步骤和方法。教学难点：洗衣粉的用量掌握、领口和袖口的重点搓洗以及如何确定衣服已经 冲洗干净。【五、课前准备】1. 教师准备: 一个洗衣盆、一袋洗衣粉、一瓶洗衣液、一块肥皂、一个肥皂 盒、半盆清水、一件要洗的衣服、衣架、一个小板凳，多媒体课件。2. 学生准备: 一个笔记本、一支笔。【六、教学过程】活动一：创设情境， 激发兴趣。【教师活动】同学们，你们看过大头儿子和小头爸爸这部动画片吗？大头儿子今天 特别高兴，因为他穿上了自
3、己洗的衣服！你们看，之前大头儿子去夏令营的时候 把衣服弄脏了，可是营地没有洗衣机，这可怎么办呢？你们想不想知道大头儿 子是怎样把衣服洗干净的呢？他学会了自己洗衣服。同学们，你会洗衣服吗？ 你们平常观察过家人是如何洗衣服的吗？请你说一说。【学生活动】学生观察图片，思考和回应老师的问题。（设计意图） 通过动画人物大头儿子的故事，激发学生学习洗衣服的兴趣。活动二： 观察领悟，探究合作。【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的各个步骤的图片，指导学生各个步骤 怎么做。第一步是泡。在盆里加一些清水，将适量洗衣粉或洗衣液倒入盆中。第二步是揉。双手揉搓衣物 。第三步是涮。用清水涮洗衣物 3-5 遍，就是我们通常
4、说的过水。第四步是拧。双手用力将涮洗过的衣服拧干。第五步是晾。将衣服用衣撑晾起来，挂在通风处。【学生活动】学生观察图片，结合文字说明，了解洗衣服的步骤和方法。【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的示范视频，详细介绍洗衣服的步骤。【学生活动】学生观察视频，进一步了解洗衣服的具体步骤和方法。【教师活动】提问学生关于洗衣服的几个问题。1. 我们常常用什么来洗衣服？2. 洗衣服要准备哪些工具？3. 洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？4. 沾在衣服上的脏东西也叫做什么？5. 洗衣服的时候除了把污渍洗干净之外，还要重点揉搓哪些地方？6. 如何确定衣服已经洗干净了？7. 颜色鲜艳且易掉色的衣服要单独洗吗？8.
5、请你说出洗衣服的五个步骤。9. 请你做一个搓洗衣服的动作。【学生活动】复述洗衣服的步骤，思考注意事项并回答。（设计意图：这一环节，让学生结合已了解的生活实际，对知识技能进行构建， 只有掌握了这些知识，才能让下一阶段的动手实践活动顺利进行。）活动三：掌握技能，实践体验。【教师活动】教师布置作业，让学生动手洗衣服，同时鼓励同学们多练习，积 极参加洗衣服技能比赛。【学生活动】动手实践洗衣服。（设计意图：学以致用，在学生初步掌握了洗衣服的步骤的基础上，亲自动手 实践，学会洗衣服，并多进行练习，锻炼学生的动手能力。）活动四：评价反馈， 欣赏体味。【教师活动】教师出示洗衣服技能评价标准表，引导学生关注洗衣
6、服的注意事 项。洗衣服技能评价标准 领口袖口是否干净 衣物是否清洗干净水中是否还有泡沫 衣服是否晾得平整活动五：课堂总结，拓展延伸用标语“我劳动我快乐，我劳动我独立”进行总结和情感升华。培养学生 的劳动意识，形成劳动习惯，引导学生热爱生活。增长生活的小知识，发展学 生的生活自理能力。【七、课后活动超市】1. 结合洗衣服五步法， 回家给自己或家人洗一件衣服。2. 和家人说说自己洗衣服的感受。【八、板书设计】【九、教学反思】1. 综合实践活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，所以要会从 多角度和趣味性来调动学生的积极性和探究欲望，促使学生进一步实践。2. 在活动过程中，学生置身于动态学习环境中，自主参与和探究，所以要探 索多角度和多层次的思维，使学生在探究过程中逐步锻炼自己的动手实践 能力。
