1、小学语文六年级上册1.会写“哉、巍、弦”3个生字。2.能正确、流利地朗读伯牙鼓琴，并背诵。3.能说出对伯牙鼓琴最后一句话的理解，并结合“资料袋”和同学交流感受。（重难点）（重难点）课时目标课时目标PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载
2、：/shiti/教案下载：/jiaoan/高山流水高山流水欣赏导入欣赏导入 吕氏春秋：战国末期秦相吕不韦组织门客共同编撰的一部杂家代表著作，又称吕览。书中内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农、兵及阴阳家言。议论中引证许多古史旧闻和有关天文、音律等方面的知识。知识链接知识链接初读感知初读感知 伯牙鼓琴，锺（伯牙鼓琴，锺（zhnzhn）子期听之。方鼓琴而志在）子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（少（shosho）选之间而志在流水，锺子期又曰：）选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉善哉乎鼓琴，汤（乎鼓琴，汤（shnsh
3、n）汤乎若流水。）汤乎若流水。”锺子期死，伯锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（wiwi）鼓琴者。鼓琴者。解读课文解读课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。解的词语或句子，向老师求教。请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。最后翻译整个句子。解读课文解读课文 伯牙鼓琴，锺子
4、期听之。方鼓琴而伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志志在在太山太山，锺子期曰：锺子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，乎鼓琴，巍巍乎若太山巍巍乎若太山。”注 释【志】【志】心志，情志。心志，情志。【太山】【太山】泛指大山、高山。一说指东岳泰山。泛指大山、高山。一说指东岳泰山。【善哉善哉】好啊。好啊。【巍巍乎若太山巍巍乎若太山】像大山一样高峻。巍巍，高像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。大的样子。若，像。解读课文解读课文 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”【翻译】伯牙弹琴，锺子期听他弹
5、琴。伯牙想着高山时弹伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。弹得好呀，就像那巍峨的高山。”解读课文解读课文 少选少选之间而志在流水，锺子期又曰：之间而志在流水，锺子期又曰：“善善哉乎鼓琴，哉乎鼓琴，汤汤乎若流水汤汤乎若流水。”注 释【少选】【少选】一会儿，不久。一会儿，不久。【汤汤乎若流水】【汤汤乎若流水】像流水一样浩荡。汤汤，水像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。流大而急的样子。翻 译不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：说：“弹弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”解读课
6、文解读课文 锺子期死，伯牙锺子期死，伯牙破琴绝弦破琴绝弦，终身不，终身不复复鼓琴，鼓琴，以为世无足复为鼓琴者以为世无足复为鼓琴者。注 释【破琴】【破琴】把琴摔碎。把琴摔碎。【绝弦】【绝弦】扯断琴弦。扯断琴弦。【以为世无足复为鼓琴者】【以为世无足复为鼓琴者】认为世上再没有值认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。得他为之弹琴的人了。翻 译锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。解读课文解读课文什么叫知音？从哪里看出锺子期是伯牙的知音？什么叫知音？从哪里看出锺子期是伯牙的知音？用用“
7、_ _”在文中画出相关句子。在文中画出相关句子。伯牙鼓琴。他的琴艺怎么样呢？在文中如何表现伯牙鼓琴。他的琴艺怎么样呢？在文中如何表现出来的？出来的？锺子期听之。他从伯牙的琴声中听到了什么呢？锺子期听之。他从伯牙的琴声中听到了什么呢？用用“”在文中画出相关句子。在文中画出相关句子。解读课文解读课文l 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。l 善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水汤汤乎若流水。如果你是锺子期，伯牙鼓琴志在高山、志在如果你是锺子期，伯牙鼓琴志在高山、志在流水时，你眼前仿佛出现了什么画面？流水时，你眼前仿佛出现了什么画面？巍峨的高山；绵亘蜿蜒的高山；滔滔不绝的江水，水巍峨
8、的高山；绵亘蜿蜒的高山；滔滔不绝的江水，水流湍急；一望无际的大海流湍急；一望无际的大海解读课文解读课文 大家一起想象伯牙正在鼓琴，子期正在听琴的画面。当伯牙鼓琴志在清风、志在明月时，锺子期会怎样赞叹？l 善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，_乎若清风。乎若清风。l 善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，_乎若明月乎若明月。徐徐徐徐皎皎皎皎解读课文解读课文 只有锺子期能听懂伯牙的琴声，只有他最能明只有锺子期能听懂伯牙的琴声，只有他最能明 白伯牙内心深处的表白，这就是白伯牙内心深处的表白，这就是知音。知音知音。知音 相聚，满怀喜悦、激动、兴奋相聚，满怀喜悦、激动、兴奋让我们带着这让我们带着这 种感情一齐读一读课文的前三句话
9、。种感情一齐读一读课文的前三句话。锺子期死，伯牙锺子期死，伯牙破琴绝弦破琴绝弦，终身不，终身不复复鼓琴，鼓琴，以为以为世无足复为鼓琴者世无足复为鼓琴者。锺子期死后，伯牙为什么锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，破琴绝弦，终身不复鼓琴终身不复鼓琴”？锺子期死了，伯牙又要回到没有知音、无人理解的日子。锺子期死了，伯牙又要回到没有知音、无人理解的日子。伯牙用破琴绝弦的方式表达他对锺子期的无限思念。伯牙用破琴绝弦的方式表达他对锺子期的无限思念。合作探究合作探究 伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，有人说这样做不值得，也有人说应该这样做。请联系课后“资料袋资料袋”，说说你的看法。讨论交流讨论交流酒逢知己千杯少，话不投机半句多。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。欧阳修欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！莫愁前路无知己，天下谁人不识君！高适高适万两黄金容易得，知心一个也难求。万两黄金容易得，知心一个也难求。曹雪芹曹雪芹欲取鸣琴弹，恨无知音赏。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。孟浩然孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。酒逢知己饮，诗向会人吟。增广贤文增广贤文有关知音的诗词有关知音的诗词拓展延伸拓展延伸
