1、 教学设计方案教学设计方案 课题名称 Unit 4 Whats the best movie theaterUnit 4 Whats the best movie theater? ? P Period 1 Section A(1aeriod 1 Section A(1a- -2d)2d) 姓名 工作单位 年级学科 八年级英语 教材版本 人教版人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重 要性） 本单元的话题是最好的电影院是什么样的？这让学生感兴趣， 教材充分考虑了学生的生活实际 和学习需求，在活动安排方面也紧扣学生的生活和兴趣，旨在让学生学习时，能够有话可
2、说， 有话想说，有话能说。教材在重视培养学生的语言运用能力的同时，更加重视培养他们的语言 学习策略和技能。 教材进一步丰富了文化教学的内容， 开阔了学生的视野， 丰富了他们的思想， 更活跃了他们的思维。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要 明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1. 1. 语言知识目标：语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, s
3、o far, fresh, comfortably, No problem 能掌握以下句型： It has the biggest screens. Its the most popular. Which is the best clothes store? You can buy clothes the most cheaply there. They play the most boring songs. 2) 能了解以下语法： 掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。 2. 2. 情感态度价情感态度价值观目标：值观目标： 了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活
4、中有很多值得我们去学习的人。周围 环境中有很多值得我们去珍惜的事物。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的 掌握情况，如何设计预习） 本课针对八年级学生，他们是从小学三年级开始就已经接触英语，经过多年的 学习和培养， 对英语都已经有了一定的了解， 已经掌握不同程度的英语知识和技能。 在此，需要对他们的基础知识进行系统讲解，对他们的技能进行强化和提升。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） . Lead. Lead- -in in 1. 向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。从而引出本课 时中的一些重要单词：com
5、fortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular 2. 学生们听老师的介绍，并学习这些新生词。 3. 学生们看幻灯片，并学习记忆这些生词。 . P. Presentationresentation Learn the new words. . Discussion . Discussion 1. How do you choose which movie theater to go to? Write the things in the
6、box under “Important” or “Unimportant”. 2. Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart. . Listeni. Listening ng 1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of the sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and match the
7、statement with the right movie theaters. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. . Pair work . Pair work 1. Let Ss read the model with a partner. 2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 3. Let some pairs ask and answer about the chart. . Listenin
8、g . Listening Work on 2a: 1. Read the questions and answers in 2a. Tell Ss to remember the information. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the boys answers. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentence
9、s for the Ss. Make sure they know what to do. 2. Play the recording for the Ss to write the correct store or radio station next to each statement. 3. Play the recording again to check the answers. . Pair work . Pair work 1. Tell Ss Student A is the reporter. Student B is the boy. Role-play the conve
10、rsation. 2. Let Ss read conversation after the teacher. 3. Explain some main points for the Ss. 4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations. . Role. Role- -play play 1. Read the conversations and answer the two questions: What is the newest cinema? _ How does H
11、elen like it? _ 2. Explain some new words and main points in the conversation. 3. Read the conversation after the teacher. 4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. Homework: Homework: 写六个句子来说一下你们班的“最”。 In my class, Lin Tao is the tallest. 1. I
12、n my class, 五、 教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程， 设计教与学方式的变革， 配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 A Ask sk “Do you like going to Do you like going to movies?movies? W Where do you go to movies?here do you go to movies?” A Answer nswer “Yes, weYes, we do. Wedo. We go to go to movies in cinema.movies in c
13、inema.” 导入导入movie movie theatertheater If you go to movie If you go to movie theater, whattheater, what kind of movie kind of movie theater do you theater do you choose? Showchoose? Show some pictures about movisome pictures about movie e theater.theater. big screenbig screen best soundbest sound co
14、mfortable seatscomfortable seats new moviesnew movies buy tickets quicklybuy tickets quickly 思考如何去选择思考如何去选择 电影院电影院 S Show more pictures how more pictures about comparing three about comparing three thingsthings 学着使用最高级形式学着使用最高级形式 来表达比较事物。来表达比较事物。 学习归纳形容词学习归纳形容词 和副词的最高级形式和副词的最高级形式 P Play the listenin
15、g lay the listening materials.materials. L Listen and finish isten and finish 1b1b, 2a, 2a and 2b.and 2b. 提高学生的听力提高学生的听力 水平水平 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其 他成员的评价） 。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进 行评价） 评价项目 评价内容 自评 互评 C B A A B C A B C 出勤 缺课达 1/3 有缺课、迟到、早退 满勤，无迟到早退 教学策 略 以教师为中心 的教学设计， 单一知识灌输 式讲授
16、 以学生为中心的教学设 计，采用多种教学策略与 分组策略，如全班性的、 协作性的、个别化的等， 激发、鼓励学生自主学习 以问题或主题为中心，以 探究式、发现式、任务驱 动式学习为主，体现技术 的最佳应用方式，提高学 生的创新和实践能力 教学资 源 书籍、教材等 印刷制品，也 利用信息化学习环境和资 源，寻找、评价和选择可 设计能够整合利用现有资 源的教学活动，开发生命 教 学 设 计 包括音像制品 等 为学生利用的特定技术资 源，解决与学科领域相关 的真实问题 载体形式的教学资源，使 学习者可以通过网络进行 交流 教师角 色 知识传授者、 主动施教者， 监控整个教学 活动的进程 知识传授者，学
17、生自主学 习的指导者 合作学习活动的组织 者， 研究性学习的指导者， 帮助者、促进者 学生角 色 知识传授对 象，外部刺激 被动接受者 能主动参与学习，成为学 习活动的主体 信息加工的主体，通过 质疑和探究、发现学习， 进行知识的重构和创造 技术应 用 作为演示工 具，以展示和 呈现知识为主 作为学习和交互工具， 丰富的教学环境的创设工 具 作为促进学生自主学习 的高级认知工具、情感激 励工具、研究性学习的开 发工具 学习评 价 书面、口头测 试 学生作品，将基于技术的 评估策略和工具整合到特 定的学习评价计划中 尝试检验多种评价方法， 引导学生使用自评、互评 工具，对其创作的技术产 品及其创
18、作过程作出批判 性的评价 合作 交流 少 较积极 积极主动 建议 反馈 七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便 展示，可将板书以附件或图片形式上传。 ） Unit 4 Whats the best movie theaterUnit 4 Whats the best movie theater? ? Period 1 Section A (1a-2d) theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem Sentences Structures： It has the biggest screens. Its the most popular. Which is the best clothes store? You can buy clothes the most cheaply there. They play the most boring songs.
