1、 酒精灯燃烧后什么也没有留下，难道物质从世上消失了吗？思考：一、质量守恒一、质量守恒学习目标学习目标1、认识质量守恒定律、认识质量守恒定律2、知道质量守恒定律的适用范围，并、知道质量守恒定律的适用范围，并会运用质量守恒定律解释化学变化会运用质量守恒定律解释化学变化3、能从分子、能从分子原子角度解释质量守原子角度解释质量守恒定律恒定律 4、会运用质量守恒定律推导反应物、会运用质量守恒定律推导反应物 和生成物的化学式和生成物的化学式任务一：探究质量守恒定律 仪器：天平、试管、烧杯、锥形瓶、胶头滴管、试剂（药品）：蓝色的硫酸铜溶液、无色的氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰石、澄清石灰水教师点拨 一、质量守恒
2、定律:1、内容：参加参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成生成的各物质的质量总和。说明：说明：质量守恒定律只适用于化学变化，不适质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；用于物理变化；不参加反应的物质质量及不是生成物的物质不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入质量不能计入“总和总和”中；中；要考虑空气中的物质是否参加反应或物质要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。（如气体）有无遗漏。以“水的通电分解”为例化学方程式：化学方程式：2H2H2 2O=2HO=2H2 2+O+O2 2 通电微观解释：在化学反应前后，在化学反应前后，原子的原子的种类、种类、数
3、目、质量数目、质量均保持不变（原子的均保持不变（原子的“三不变三不变”）化学变化的实质化学变化的实质：分子破裂（分解）成原子，原子分子破裂（分解）成原子，原子重新组合成新分子重新组合成新分子化学变化（化学反应）前后中的变与不变化学变化（化学反应）前后中的变与不变（1）一定不变（）一定不变（6个）个）宏观（宏观（3 3个）：个）：反应物生成物总质量不变；反应物生成物总质量不变；元素种类、质量不变元素种类、质量不变 微观微观3 3个：原子的种类、数目、质量不变个：原子的种类、数目、质量不变（2）一定改变（2个）宏观：物质的种类一定变宏观：物质的种类一定变 微观：分子种类一定变微观：分子种类一定变（
4、3）可能改变（2个）：分子总数可能变分子总数可能变 元素的化合价可能变元素的化合价可能变+2MgO22MgO镁+氧气氧化镁反应图示：原子数相对质量氧原子：2镁原子：2氧原子：2镁原子：2242+162=802（24+16）=80反应前后质量相等反应前后质量相等课堂练习一课堂练习一 1、已知物质A和物质B完全燃烧得到物质C，现有12克A和32克B恰好完全反应，则生成C的质量是 克。2、已知物质A发生分解反应生成物质B和物质C，当一定量A反应片刻后生成56克A和44克B，则实际发生分解的A是 克。44100 3、3g碳在10g氧气中燃烧可生成二氧化碳的质量（）A、大于13g B、小于13g C、等
5、于13g D、以上都可以 4、已知反应A+B=C+D，且参加反应的A与B的质量比2:5，若反应后生成C和D共，则消耗反应物A的质量是（）A、0.6g B、1.5g C、0.8g D、3、关于质量守恒定律，下列叙述正确的 是 （）A、煤燃烧后化为灰烬，该反应不符合 质量守恒定律。B、24克镁在空气中完全燃烧生成40克 氧化镁，实际消耗空气的质量是16 克。C、一切化学反应都遵守质量守恒定律。D、质量守恒定律只适用于有气体或固 体生成的化学反应。C期中考试题典题分析下图为某化学反应的微观模拟图，下图为某化学反应的微观模拟图，“”和和“”分别表示两种分别表示两种元素的原子元素的原子由“”聚集成的物质
6、 （填可能 或“不可能”是氧化物，参加反应的两种反应物的分子个比为 此反应基本类型为 。“”“”“”分别表示X、Y、Z三种不同的分子，其在一定条件下反应前后的变化如图所示：典题分析反应前反应后下列叙述错误的是下列叙述错误的是：A、分子是不断运动的 B、分子之间有间隔 C、该反应可表示为：3X+Y=2Z D、一个Z分子由三个原子构成 我国从今年5月1日起，酒驾入刑，酒精检测仪可检测司机是否酒后驾车，其反应原理为：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO4)3+2CO2+9X 反应中CrO3转化为绿色的Cr2(SO4)3，其中X的化学式：。根据质量守恒定律推导反应物或生成物的化学式根
7、据质量守恒定律推导反应物或生成物的化学式方法：先确定反应前或反应后的元素种类方法：先确定反应前或反应后的元素种类根据反应前后原子种类、个数不变进行推导根据反应前后原子种类、个数不变进行推导反应前元素种类 C H O Cr S元素的原子个数C H O Cr S2 18 37 4 6反应后的元素种类C？O Cr S原子个数C？O Cr S H2 0+？28+？4 6 18 9 根据：9X9H2O二、：学习目标 1、会根据质量守恒定律书写化学方程式 2、知道化学方程式的含义【从化学方程式中得到的信息】任务一：阅读教材、体验学习 1、阅读教材说出化学方程式表示的方法，并完成活动与探究 2、指出观察与思
8、考栏目中的化学方程式的错误原因并改正教师点拨教师点拨 书写化学方程式的遵循原则：书写化学方程式的遵循原则：一：以客观事实为依据一：以客观事实为依据二、遵循质量守恒定律二、遵循质量守恒定律写化学方程式注意写化学方程式注意“四查四查”一查一查“化学式化学式”根据“书写化学式的规则、化合物中正、负化合价代数和为零原则”来判断化学式是否正确。二查二查“配平配平”依据“质量守恒定律，反应前后原子种类、个数不变，在相应化学式前面冠上适当的化学计量数（系数）使反应前后各元素的原子个数相等，最后将单线或箭头改写成等号。三查三查“条件条件”在等号上面注明在等号上面注明反应的条件：反应的条件：常温常温省略不省略不
9、写写 加热加热用用“”代代替替 点燃、点燃、通电、催化剂、通电、催化剂、光照光照 高温等高温等 有两个条件的分别写在等号上有两个条件的分别写在等号上方和下方方和下方四查“箭头”箭头的标写是针对生成物而然箭头的标写是针对生成物而然 如果反应物没气体，生成物有气体，如果反应物没气体，生成物有气体，在生成物气体的化学式右边标在生成物气体的化学式右边标“”如果在溶液中进行的反应如果在溶液中进行的反应,有沉淀生有沉淀生成在沉淀的化学式右边标成在沉淀的化学式右边标“”，有气体生成在气体的化学式右边标有气体生成在气体的化学式右边标“”化学方程式的书写步骤化学方程式的书写步骤(1)写写:点燃根据事实写出反应物
10、和生成物的化学式根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间中间用短横线相连用短横线相连.P +O2 P2O5(2)配配:配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)4P+502 2P2O5(3)等等:将短横线改写成 “”4P +502 2P205(4)标标:标明反应发生条件以及生成物状态“”或“”（5)5)查查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当4P +502 2P2053.化学方程式的配平(1)配平化学方程式的原理配平化学方程式的原理配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数量数,使式子
11、左、右两边的每一种元素的原子数目使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律相等，体现质量守恒定律(2)配平化学方程式的方法配平化学方程式的方法.最小公倍数法最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例以磷在空气中燃烧反应为例)点燃4P +O2 P2O525练习 :_Al +_Fe3O4 _Al2O3+_Fe8349点燃 P +O2 P2O5试一试我能行:1.配平下列化学方程式(1)_H2O2 _H2O+_O2(2)_Fe+_HCl _FeCl2+_H2(3)_Mg+_O2 _MgO(4)_KMnO4 _K2MnO4+_MnO2+_O2 22211112122111点燃MnO2奇数配
12、偶法 有机化合物（一般含C、H元素）的燃烧一般生成二氧化碳和水 +O2 CO2 +H2OC C2 2H H2 2点燃先配先配“C C、H H元素元素”，后配，后配“氧元氧元素素”课堂训练 完成教材的活动与探究完成教材的活动与探究将前四章的反应文字表达式改写将前四章的反应文字表达式改写成化学方程式成化学方程式 将前四章涉及到的反应事实，写出反应文将前四章涉及到的反应事实，写出反应文字表达式，并改写成化学方程式，指出属字表达式，并改写成化学方程式，指出属于化合反应或分解反应。于化合反应或分解反应。1、加热紫黑色高锰酸钾固体制取氧气。、加热紫黑色高锰酸钾固体制取氧气。反应文字表达式：反应文字表达式：
13、化学方程式：化学方程式：2、用过氧化氢无色溶液（双氧水）和黑色二用过氧化氢无色溶液（双氧水）和黑色二氧化锰氧化锰 粉末制取氧气粉末制取氧气反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：3 3、实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反、实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳应制取二氧化碳反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热2KMnO4 4 4、红磷（或白磷）在空气中燃烧、红磷（或白磷）在空气中燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：5 5、细铁丝在氧气中燃烧、细铁丝在氧气中燃烧 反应文字表达式：反应文
14、字表达式：化学方程式：化学方程式：6 6、镁帯在空气中燃烧、镁帯在空气中燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：7 7、硫在空气（或氧气中燃烧）、硫在空气（或氧气中燃烧）反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：8 8、木炭在氧气充分中燃烧、木炭在氧气充分中燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：9 9、碳在空气中不充分燃烧、碳在空气中不充分燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1010、一氧化碳在空气中的燃烧、一氧化碳在空气中的燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1111、甲烷在空气中
15、燃烧、甲烷在空气中燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1212、氢气在空气中燃烧、氢气在空气中燃烧 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1313、二氧化碳与水的反应（、二氧化碳与水的反应（CO2CO2能使紫色能使紫色石蕊试液变红原因）石蕊试液变红原因）反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1414、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因（检验（检验CO2CO2的方法）的方法）【二氧化碳与氢氧化钙的水溶液的反应二氧化碳与氢氧化钙的水溶液的反应】反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1
16、515、水的通电分解（水的电解）、水的通电分解（水的电解）反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1616、碳酸不稳定受热易分解、碳酸不稳定受热易分解 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1717、加热白色粉末固体碳酸氢铵分解、加热白色粉末固体碳酸氢铵分解 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：1818、加热碱式碳酸铜绿色粉末（铜绿）、加热碱式碳酸铜绿色粉末（铜绿）分解分解 反应文字表达式：反应文字表达式：化学方程式：化学方程式：学习目标 能从质的角度、量的角度说出化学方程得到的信息 会读化学方程式化学方程式的含义（信息）以“2H2 +O2
17、 =2H2O”为例（1 1）、反应物、生成物、反应条件）、反应物、生成物、反应条件（2 2）、反应事实：氢气在空气（或氧气）中燃烧）、反应事实：氢气在空气（或氧气）中燃烧生成水（读法一）生成水（读法一）（3 3）微观信息：每）微观信息：每2 2个氢分子和个氢分子和1 1个氧分子在点燃个氧分子在点燃的条件下生成的条件下生成2 2个水分子个水分子【分子个数比：分子个数比：H H2 2：O O2 2：H H2 2O O：=2=2：1 1：2 2】（读法二（读法二）点燃点燃点燃点燃 2H2 +O2 =2H2O 2(1 2)16 2 2(1 2+16 1)=4 =32 =36（4）每4份质量的氢气与每3
18、2份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水。【各物质之间的质量比：H H2 2：O O2 2：H H2 2O=4O=4：3232：36=136=1：8 8：9 9】（读法三）学习目标 1、知道化学方程式反映了纯物质之间的质量关系 2、会根据化学方程式进行物质之间的质量计算有关根据化学方程式计算任务一：阅读教材 阅读教材 认真地读并对重、难点进行勾划 完成【联想与启示栏目】中的思考题 认真看例题，掌握解题格式，并进行规范解题【知道相应数据的来源】将6g碳完全燃烧，参加反应的氧气质量是多少？【相对原子质量：C：12 O：16】g612解：设参加反应氧气的质量为XC +OC +O2 2 =CO =
19、CO2 212 12 16x2 16x2 =32 =326g 6g x x 点燃x32gx16答：参加反应的氧气质量为答：参加反应的氧气质量为16g我会做我会做 我主动我主动我我 能能 行行 我我 表表 现现课堂小结 根据化学方程式计算步骤：解设方关 列（比）算答写出方程式找出已知与未知的关系列出比例式算出结果 课堂训练 训练1：加热分解高锰酸钾可制得多少克氧气？【相对原子质量：K 39 Mn 55 O 16】训练2 20g 碳酸钙和足量的稀盐酸反应，可以制得二氧化碳的质量为多少？【相对原子质量：Ca 40 C 12 O 16】根据化学方程式计算不纯物质根据化学方程式计算学习目标 会将不纯物质
20、质量换算成纯物质的质量代入化学方程式计算 已知气体物质的体积、密度，会换算成质量再代入方程式计算自学指导 纯度=%100不纯物的总质量纯物质的质量纯物质的质量=不纯物质的质量100%物质的质量=密度体积典例分析 二氧化碳如制取实验室利用大理石与足量的盐酸反应制取CO2质量5.5g,需用含碳酸钙质量分数为96%的大理石（石灰石）多少克？【相对原子质量：Ca:40 C:12 O:16】解：设需用大理石的质量为X，则碳酸钙的质量为：x96%CaCO3+2HCl=CaCL2+H2O+CO240+12+163 12+162=100 =44gx5.54496100答：需用含碳酸钙质量分数为96%的大理石的
21、质量要使多少g水完全电解才能的到100L，密度为的氢气？【相对原子质量：H:1 O:16】L1解：解：H2的质量的质量=100L0.09g.=9g 设水的质量为设水的质量为x2H2H2 2O =2HO =2H2 2 +O +O2 22(12+16)2(12)=36 =4 x 9g通电gx9436X=81g答：要使9g水完全电解才能的到100L，密度的氢气？典 题 分 析 教材第8小题 在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后物质的质量如下：物质物质 ABCD反应前的质反应前的质量（量（g）461114反应后的质反应后的质量（量（g）X15084(1)A、B、
22、C、D是反应物还是生成物？(2)、反应后A物质的质量为多少？（3）、该反应是 （填“化合”或“分解”）反应类型。（4）反应中A、B、C、D四种物质的质量比为 提示：质量减少的为反应物，质量增加的为生成提示：质量减少的为反应物，质量增加的为生成 物，质量不变的可能没有参加反应或是催化剂。物，质量不变的可能没有参加反应或是催化剂。教材第8小题 某化学兴趣小组为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数。取2 g石灰石样品，把20g稀盐酸（氯化氢的水溶液）分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后过滤，干燥等操作，最后称量，得实验数据如下：稀盐酸的质量剩余固体的
23、质量参加反应的碳酸钙的质量第一次加入5g1.5g第二次加入5g1.0g第三次加入5g0.5g第四次加入5g0.3g 0g杂质质量杂质质量（1）从以上数据可知这四次实验中，第 次石灰石中碳酸钙完全反应。（2）求石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（3）煅烧50t这种石灰石，能得到二氧化碳气体多少吨？%85%10023.02ggg四四（2）解：经分析可知）解：经分析可知2g石灰石中杂质质量为石灰石中杂质质量为:0.3g,碳碳酸钙质量为：酸钙质量为：则石灰石中：则石灰石中：CaCOCaCO3 3质量分数为：质量分数为：（3 3）解：设能得到二氧化碳的质量为）解：设能得到二氧化碳的质量为x x 【Ca:40
24、 C:12 O:16】CaCO3 3=CaO+CO2 2 40+12+16 3 12+16 240+12+16 3 12+16 2 =100 =44 =100 =44 50t 85%50t 85%x x高温高温xt44%8550100答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为：85%煅烧50t这种石灰石，能得到二氧化碳气体1。水的物理性质如何。水的物理性质如何？（颜色，气味，颜色，气味，状态，溶点，沸点，密度，导电性等。状态，溶点，沸点，密度，导电性等。）2。水、冰、水蒸气相互之间是怎样转化的。水、冰、水蒸气相互之间是怎样转化的？3。无色透明的自来水是纯净物还是混合物。无色透明的自来水是纯净物还是混合
25、物？水是由什么水是由什么组成组成的的实验实验 通电分解水通电分解水电极电极气体气体体积比体积比 质量比质量比正极正极负极负极氧气氧气氢气氢气1/2 8/1结论结论：水通电分解生成：水通电分解生成氢气氢气和和氧气氧气水水 氢气氢气+氧气氧气通电通电H2OH2分析：在化学变化中，元素的种类不变。分析：在化学变化中，元素的种类不变。得：水是由得：水是由氢元素氢元素和和氧元素氧元素组组成的成的O2海水、河水、湖水、自来水、泉水、井海水、河水、湖水、自来水、泉水、井水水，水的名目那么多，其实都是一，水的名目那么多，其实都是一种东西，只是来源不同、里面含的杂质种东西，只是来源不同、里面含的杂质多少不同而已
26、。多少不同而已。是谁首先揭开了水的是谁首先揭开了水的“庐山真面庐山真面目目”呢？呢？英国化学家普利斯特利常在朋友们面英国化学家普利斯特利常在朋友们面前表演这样一个有趣的实验：他拿一个空前表演这样一个有趣的实验：他拿一个空瓶子在朋友们面前晃几下，然后迅速地把瓶子在朋友们面前晃几下，然后迅速地把一支燃着的蜡烛靠近空瓶，一支燃着的蜡烛靠近空瓶，“啪啪”的一声的一声巨响，同时瓶口吐出长长的火舌，随后就巨响，同时瓶口吐出长长的火舌，随后就熄灭了，朋友们都瞠目结舌，望着满脸惊熄灭了，朋友们都瞠目结舌，望着满脸惊诧、迷惑的朋友们，普利斯特利得意他说诧、迷惑的朋友们，普利斯特利得意他说出了其中的奥秘：原来瓶子
27、里早已装满两出了其中的奥秘：原来瓶子里早已装满两种没有颜色的气体种没有颜色的气体氢气和空气。氢气氢气和空气。氢气是个爆炸气，与空气混合后一遇火就会发是个爆炸气，与空气混合后一遇火就会发出巨大的声响出巨大的声响“爆鸣爆鸣”。这种混合气。这种混合气体，在化学上叫爆鸣气。体，在化学上叫爆鸣气。有一次，当他又表演完这个实验后，有一次，当他又表演完这个实验后，无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一次又一次的结果表明：氢气在空气中燃次又一次的
28、结果表明：氢气在空气中燃烧将生成水。换句话说：水是氢、氧两烧将生成水。换句话说：水是氢、氧两种元素组成的种元素组成的氢气氢气+氧气氧气 水水点燃点燃H2OH2O2得：水是由得：水是由氢元素氢元素和和氧元素氧元素组组成的成的 有人说水可以开发成有人说水可以开发成能源，你是怎样想的能源，你是怎样想的？1 1水是水是 （）A.A.含有不溶物的液体含有不溶物的液体 B.B.含有可深物的液体含有可深物的液体 C.C.纯净物纯净物 D.D.混合物混合物2 2人体内含量最多的物质是人体内含量最多的物质是 （）A.A.氧气氧气 B.B.水水 C C蛋白质蛋白质 D.D.脂肪脂肪 3 3关于水的组成说法中正确的
29、是（关于水的组成说法中正确的是（）A.A.水是水元素组成水是水元素组成 B.B.水是由氢气和氧气组成水是由氢气和氧气组成 C C水是由氢元素和氧元素组成水是由氢元素和氧元素组成 D.D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案水的组成很复杂，至今没有明确的答案 4 4在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了了a a L L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （）A.A.a a L L B.B.a a L L C C2 2a a L L D.D.无法确定无法确定5 5下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（下列有
30、关氢气的性质中属于化学性质的是（）A.A.无色、无味无色、无味 B.B.能够燃烧能够燃烧 C.C.难溶于水难溶于水 D.D.密度很密度很小小6 6下列变化属于物理变化的是（下列变化属于物理变化的是（）A.A.水电解水电解 B.B.蜡烛燃烧蜡烛燃烧 C.C.呼吸过程呼吸过程 D.D.酒酒精挥发精挥发8 8下图是简易电解水装置图。下图是简易电解水装置图。试回答问题：试回答问题：（1 1）电解一段时间后，）电解一段时间后，A A、B B两管水位均下降，两管水位均下降，其中其中 管水位下降快，其原因管水位下降快，其原因是是 。（2 2）A A、B B两管理论上得到的气体体积比两管理论上得到的气体体积比
31、为为 。实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于于1 1:2,2,则原因可能有：则原因可能有：；。按水在地球上存在的部位，可将水分为按水在地球上存在的部位，可将水分为大气水、地表水、土壤水、植物水、地大气水、地表水、土壤水、植物水、地下水等下水等5 5种类型种类型。按水的纯净程度，可将水分为纯净按水的纯净程度，可将水分为纯净水和含有可溶性物质的水和含有不水和含有可溶性物质的水和含有不溶物的水。溶物的水。按水的硬度，可将水分为硬水和软水按水的硬度，可将水分为硬水和软水 水的硬度是指溶解在水中的盐类物水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，即钙盐与镁盐含量
32、的多少。质的含量，即钙盐与镁盐含量的多少。CaCa2+2+和和MgMg2+2+的总和相当的总和相当10mg10mg CaC1CaC12 2称之称之为为1 1“度度”。通常根据硬度的大小，把。通常根据硬度的大小，把水分成硬水与软水。水分成硬水与软水。8 8度以下的为软度以下的为软水，水，8 81616度的为中水，度的为中水，1616度以上的度以上的为硬水，为硬水，3030度以上的为极硬水。度以上的为极硬水。硬水的危害硬水的危害 人类饮用人类饮用CaCa2+2+、MgMg2+2+浓度过高的水不利于浓度过高的水不利于健康，印染工业用水含健康，印染工业用水含CaCa2+2+、MgMg2+2+的浓度的浓
33、度过大会影响印染的质量，特别是锅炉用过大会影响印染的质量，特别是锅炉用水，硬度过大会因水，硬度过大会因水垢水垢沉积于炉壁而影沉积于炉壁而影响传热甚至引起爆炸。响传热甚至引起爆炸。硬水洗衣时，它与肥皂作用生成硬脂硬水洗衣时，它与肥皂作用生成硬脂酸的钙、镁盐，均为不溶物。这种反应酸的钙、镁盐，均为不溶物。这种反应直到水中钙与镁除尽之后才会终止，到直到水中钙与镁除尽之后才会终止，到这时，肥皂才能起到去污剂的作用，因这时，肥皂才能起到去污剂的作用，因而浪费了肥皂。而浪费了肥皂。(如何区别硬水和软水如何区别硬水和软水)硬水的软化硬水的软化主要方法：煮沸法：适用于暂时硬主要方法：煮沸法：适用于暂时硬水的软
34、化。水的软化。石灰纯碱法：适于暂时和永久硬水，石灰纯碱法：适于暂时和永久硬水，使其中使其中CaCa2+2+、MgMg2+2+形成形成CaCOCaCO3 3、Mg(OH)Mg(OH)2 2沉淀除去。沉淀除去。水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗过的衣服僵硬等生活现象，其共同的原因是过的衣服僵硬等生活现象，其共同的原因是什么？什么？水的硬度太大纯净水，也称纯水，是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗纯净水，也称纯水，是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗析等方法对各种地表水，如江河湖泊水及自来水进行析等方法对各种地表水，如江河湖泊水及自来水进行处理，将水中的重金属、微生物、有机
35、盐和微量元素处理，将水中的重金属、微生物、有机盐和微量元素一并去除后所得到的水。一并去除后所得到的水。矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将矿泉水分为矿泉水分为4 4种类型：冷泉（温度低于种类型：冷泉（温度低于25 25）、温泉）、温泉（252537 37）、热泉（）、热泉（383842 42）、高热泉（）、高热泉（42 42 以上）。以上）。矿泉水除了纯净、温度低、水质好等优点外，更含矿泉水除了纯净、温度低、水质好等优点外，更含有对人体生长发育所必需的各种
36、矿物质和微量元素，有对人体生长发育所必需的各种矿物质和微量元素，如如CaCa、MgMg、K K、NaNa、SrSr、GeGe等，是人体元素平衡的重等，是人体元素平衡的重要补充。要补充。自来水的制取自来水的制取天然水或某种污染水，经过物理或天然水或某种污染水，经过物理或化学方法的处理，除去其中的杂质化学方法的处理，除去其中的杂质而达到适于饮用或生产科研需要的而达到适于饮用或生产科研需要的水叫净化水。根据水在各方面的不水叫净化水。根据水在各方面的不同用途，对水的纯度要求也不同，同用途，对水的纯度要求也不同，因而有不同的处理方法。因而有不同的处理方法。自来水厂通过自然沉降除去泥沙，再加自来水厂通过自
37、然沉降除去泥沙，再加入铝盐等胶凝剂除去悬浮物，再用氯气入铝盐等胶凝剂除去悬浮物，再用氯气消毒，即可达到能饮用标准消毒，即可达到能饮用标准。你知道自来水厂采用了哪些净化水的方你知道自来水厂采用了哪些净化水的方法？各能达到什么目的？法？各能达到什么目的？方法方法 目的目的 加絮凝剂加絮凝剂过滤过滤加活性炭吸附加活性炭吸附投药消毒投药消毒吸附水中悬浮的颗粒吸附水中悬浮的颗粒除去不溶水的固体颗粒除去不溶水的固体颗粒吸附水中有异味的物质吸附水中有异味的物质杀死水中的细菌杀死水中的细菌 1参观当地的自来水厂或仔细观察教参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图科书中图2-29，回答下列问题：，回答下列问题：(
38、1)取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多含有许多 ；(2)加絮凝剂加絮凝剂(如明矾如明矾)的目的是的目的是 ；(3)通过过滤池，可除去通过过滤池，可除去 ；(4)活性炭吸附池，可除去活性炭吸附池，可除去 ；(5)清水池里的水清水池里的水 （填（填“是是”或或“不不是是”）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是法是 。2,2,程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，未搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤
39、，请问：（请问：（1 1）加明矾的作用是）加明矾的作用是 ，图中还缺少，图中还缺少的一种仪器是的一种仪器是 ，其作用是，其作用是 ；漏斗；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了下端紧靠烧杯内壁是为了 。（2 2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有：能有：_（3 3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：能的原因有：_（4 4）改进后过滤，得到了澄清透明的）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此。你有无不同看法？理由是对此。你有无不同看法？理由
40、是 ，若要制取纯水，还需采用的净化若要制取纯水，还需采用的净化方法是方法是 你有哪些方法来区别蒸馏你有哪些方法来区别蒸馏水和食盐水水和食盐水？蒸发:通过加热的方法使溶剂不断挥通过加热的方法使溶剂不断挥发的过程发的过程.注意点:1,在加热的过程中不断地搅拌在加热的过程中不断地搅拌.2,等蒸发皿中出现较多量固体时等蒸发皿中出现较多量固体时就停止加热就停止加热.实验室中所用的高纯水的制备实验室中所用的高纯水的制备蒸馏水蒸馏水 将水加热蒸发，冷凝蒸馏将水加热蒸发，冷凝蒸馏出的水蒸气即成为蒸馏水。这种水能满出的水蒸气即成为蒸馏水。这种水能满足一般实验要求，用来配制化学试剂等。足一般实验要求，用来配制化学
41、试剂等。离子交换水离子交换水 经过阴、阳离于交换经过阴、阳离于交换树脂处理的水，即为离子交换水（也称树脂处理的水，即为离子交换水（也称去离子水）离子交换原理见硬水软化部去离子水）离子交换原理见硬水软化部分。分。课堂练习课堂练习1 1纯水是纯水是 色，色，臭，清澈透明的臭，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多液体，而许多天然水里由于含有许多 的杂质，因此常呈浑浊。的杂质，因此常呈浑浊。2 2在某些乡村，可以采用明矾净水，是因在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮悬浮于水中的杂质，使之从水中于水中的杂质，使之从水中 出来。出来。3 3
42、含有较多可溶性含有较多可溶性 化合物的水叫硬化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结结 。4 4在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸石在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸石（碎瓷片），其作用是（碎瓷片），其作用是 。5 5下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A A观察颜色观察颜色 B B加入明矾，搅拌加入明矾，搅拌C C溶解食盐溶解食盐 D D加肥皂水搅拌加肥皂水搅拌6 6下列说法中有错误的是（下列说法中有错误的是（）A A过滤操作可以除去水中的不溶物过滤操作可以除去水中的不溶物B B蒸馏水是净化程度较高的水蒸馏
43、水是净化程度较高的水C C锅炉用水硬度太高十分危险锅炉用水硬度太高十分危险D D活性炭可以把硬水转化为软水活性炭可以把硬水转化为软水7 7下列不属于净化水的措施是（下列不属于净化水的措施是（）A A吸附吸附 B.B.过滤过滤 C C电解电解 D D蒸馏蒸馏8 8在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸(HClO)(HClO)杀杀死细菌，将漂白粉死细菌，将漂白粉 主要成分是主要成分是Ca(ClO)Ca(ClO)2 2 溶于水可生成溶于水可生成CaC1CaC12
44、2和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水处理步骤：河水A A（明矾）（明矾）B B（沉淀）（沉淀）C C（过滤）（过滤）D D（漂白粉）（漂白粉）净水净水（l l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。（2 2）能够消毒杀菌的步骤为）能够消毒杀菌的步骤为 。（3 3）A A步中加明矾的作用是步中加明矾的作用是 。（4 4）该农户得到的净水是纯净物，还是混合物）该农户得到的净水是纯净物，还是混合物 。其。其原因是原因是 。9 9有一种含有碎莱叶、碎塑料薄膜、泥沙、有一种含有碎莱叶、碎塑料薄膜、
45、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了论，已将其成分作了“简化简化”），将其经去渣、），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：（l l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥抄？碎塑料薄膜及泥抄？（2 2）用什么物质，可除去污水的臭味？）用什么物质，可除去污水的臭味？（3 3）把生活污水回收处理，进行再利用的目）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什
46、么？的是什么？节水徽记节水徽记 水是人类生存的基本条件之一，水是人类生存的基本条件之一，是是 人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任。可推卸的义务和责任。下图的节水徽记表达下图的节水徽记表达了这一思想。了这一思想。徽记上方的弧线代表着自来水徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住。徽记巧妙地利用只伸出的
47、手掌仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将接与节的谐音，形象而生动地将“节水节水”之之意寓于其中。意寓于其中。请每一位公民记住这个徽记，请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。水污染水污染造成水污染的原因是造成水污染的原因是工业上工业上:三废三废(废水废水,废气废气,废渣废渣)的任意排放的任意排放农业上农业上:农药、化肥的任意施用农药、化肥的任意施用生活上：生活上：生活污水的任意排放生活污水的任意排放1，水是重要的自然资源，保护水资源是公民应，水是重要的自然资源，保护水资源是公民应尽的义务。在下列情况下，一般不会造成河水污尽的义务
48、。在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（染的是（）A A工业生产中废水、废气、废渣工业生产中废水、废气、废渣的任意排放的任意排放 B B农业生产中农药、化肥使用不当农业生产中农药、化肥使用不当 C C生活污水的任意排放生活污水的任意排放 D D植树造林，加大绿植树造林，加大绿化面积化面积2，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容环境，采取的措施有：环境，采取的措施有：()(A)治理河道，修建污水处理厂；治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化将水泥厂、化肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测；肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测；(C)开
49、发清洁能源，减少劣煤的燃烧；开发清洁能源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林，植树造林，增加居民区绿化带。增加居民区绿化带。3 3某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗）居民向该水域排放含磷洗涤剂；（涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；）有大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（）水域中有适量的水草；（4 4）上游化工厂）上游化工厂向水域排放废水；（向水域排放废水；（5 5）鱼类把水中的氧气消）鱼类把水中的氧气消耗光了；（耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成
50、了碳酸；（反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因有（原因有（）A.（1）（）（4）（）（7）B.（2）（）（3）（）（6）C.（4）（）（6）（）（7）D.（3）（）（4）（）（6）（7）通过今天的学习，通过今天的学习，你对你对水水有何了解呢？有何了解呢？张家港市新塍中学张家港市新塍中学如果一个水龙头每秒钟滴如果一个水龙头每秒钟滴4 4滴水，平滴水，平均均2020滴为滴为1 mL1 mL，则一昼夜漏水多少毫，则一昼夜漏水多少毫升？查看你家有多少个水龙头，算一升？查看你家有多少个水龙头，算一
